高考英語(yǔ)改革 42.5%受訪者看好“一年兩考”

　　在各地醞釀的高考改革方案中，英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)降低和考試形式成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。日前，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示（2275人參與），42.5%的受訪者表示看好英語(yǔ)“一年兩考”，38.4%的受訪者表示不看好，其余19.2%的受訪者表示不好說(shuō)。受訪者中，家長(zhǎng)占50.9%，教師占20.1%，學(xué)生占8.0%。

　　打破一考定終身VS多次備考?jí)毫Υ?/strong>

　　“現(xiàn)在高考‘一考定終身’的形式給我們很大壓力。不僅要平時(shí)學(xué)得好，還要臨場(chǎng)發(fā)揮得好，就一次機(jī)會(huì)，考砸了就‘悲劇’了。”蘭州大學(xué)附中高二學(xué)生宋佳（化名）看到北京將實(shí)行英語(yǔ)一年兩考，可以多次參加考試的新聞，他表示非常贊成，“增加考試次數(shù)，相當(dāng)于有了更多機(jī)會(huì)，也更加公平。”

　　其實(shí)早在今年3月，教育部發(fā)布的2013年1號(hào)文件《教育部關(guān)于2013年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見》中，就明確提出2013年將研究提出高考英語(yǔ)科目一年多次考試實(shí)施辦法。

　　調(diào)查顯示，贊成者認(rèn)為這樣改革的好處包括：有利于降低考試失誤的偶然性，為學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)（49.6%）；可以分散高考?jí)毫Γ?6.1%）；完善高考招生制度，打破“一考定終身”的格局（43.7%）；會(huì)督促學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，減少突擊（36.0%）等。

　　但是也有人擔(dān)心，這樣反而會(huì)增加壓力。廣州市民高先生認(rèn)為，過(guò)多考試會(huì)影響學(xué)生正常生活。“其他科目如果都一樣操作，那學(xué)生高中3年除了應(yīng)付考試還會(huì)有多少私人時(shí)間？”他認(rèn)為，不從根本上改革高考制度，只改變考試次數(shù)是沒(méi)有意義的，只會(huì)增加各方面的負(fù)擔(dān)。

　　珠海市民陳少莊則認(rèn)為，作為一種語(yǔ)言，英語(yǔ)就應(yīng)該注重日常學(xué)習(xí)，成為一種習(xí)慣，這樣就不會(huì)有壓力了。其他的科目，也可以慢慢地過(guò)渡到“多考”。

　　調(diào)查中，46.8%的受訪者表示，應(yīng)試教育實(shí)質(zhì)未變，英語(yǔ)改革效果不會(huì)太明顯。其他反對(duì)的理由還有：耗費(fèi)人力物力（38.2%）；多次備考，考生壓力加大（37.5%）；會(huì)打亂學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)奏（32.1%）；可能讓學(xué)生分散精力（28.4%）；具體操作起來(lái)可能有難度（24.7%）等。

　　如果“一年兩考”，該如何具體組織實(shí)施呢？60.8%的受訪者認(rèn)為應(yīng)全國(guó)統(tǒng)考，17.3%認(rèn)為應(yīng)該由各地自主命題，認(rèn)為應(yīng)該由高校、社會(huì)組織和其他機(jī)構(gòu)命題并組織考試的分別占6.4%、7.1%和8.3%。

　　北京語(yǔ)言大學(xué)(招生辦)教育測(cè)量研究所所長(zhǎng)謝小慶在接受中國(guó)青年報(bào)記者采訪時(shí)表示，考試次數(shù)的增加，對(duì)于不同學(xué)生的影響是不同的。總體來(lái)看，不一定會(huì)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但是對(duì)于大學(xué)選拔人才是有利的。實(shí)施“一年兩考”甚至“一年多考”后，英語(yǔ)成績(jī)無(wú)論以怎樣的形式計(jì)入高考總分，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，都會(huì)變成一種高校錄取的參考依據(jù)。目前實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考還是有好處的。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，因?yàn)楦魇〉木唧w情況不一樣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也不一樣，所以未來(lái)的趨勢(shì)是各省單獨(dú)命題。

　　英語(yǔ)到底該怎么學(xué)怎么考？

　　前不久，教育部前新聞發(fā)言人、語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明連發(fā)幾條微博呼吁，“取消小學(xué)英語(yǔ)課，增加國(guó)學(xué)教育，取締社會(huì)少兒英語(yǔ)班，解放孩子，救救漢語(yǔ)！”他認(rèn)為，漢語(yǔ)在現(xiàn)代科技發(fā)展的背景下越來(lái)越邊緣化，建議教育部明令禁止升學(xué)與英語(yǔ)掛鉤，學(xué)前和小學(xué)低年級(jí)段不設(shè)置英語(yǔ)教學(xué)，小學(xué)高年級(jí)段至中學(xué)將英語(yǔ)作為選修課，提高漢語(yǔ)測(cè)試比重，限制或取締社會(huì)上以盈利為目的的英語(yǔ)培訓(xùn)班。

　　陜西西安的郭慶峰表示，以前學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了更好地融入國(guó)際社會(huì)，但現(xiàn)在中國(guó)人對(duì)英語(yǔ)的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了漢語(yǔ)，使得很多人母語(yǔ)說(shuō)不好，漢字不會(huì)寫，“這是文化的缺失，是民族精神的缺失”。

　　湖南某農(nóng)村中學(xué)教師認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)生把大部分的精力都用在學(xué)英語(yǔ)上，學(xué)校、上級(jí)也是以英語(yǔ)為重，每學(xué)期的測(cè)試、競(jìng)賽比其它學(xué)科多很多，嚴(yán)重?cái)D壓了學(xué)其他科目的時(shí)間。

　　此次調(diào)查顯示，50.9%的受訪者建議在高考中降低英語(yǔ)分?jǐn)?shù)權(quán)重。

　　謝小慶認(rèn)為，目前確實(shí)過(guò)于強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使得母語(yǔ)在教育中的地位下降。他認(rèn)為應(yīng)該首先學(xué)好母語(yǔ)，“一方面是要權(quán)衡英語(yǔ)和母語(yǔ)之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)更加合理的語(yǔ)言考試體系。另一方面，要加強(qiáng)母語(yǔ)的核心地位。”

　　但也有許多反對(duì)意見，認(rèn)為英語(yǔ)不是學(xué)得太多了，而是不夠。一位網(wǎng)友在民意中國(guó)網(wǎng)上留言說(shuō)：英語(yǔ)作為一門國(guó)際性語(yǔ)言，許多高端技術(shù)或研究的資料都是英文的，學(xué)好英語(yǔ)的重要性不言而喻，所以基礎(chǔ)教育中英語(yǔ)的地位不可削弱。

　　山西某中學(xué)英語(yǔ)教師郭老師認(rèn)為，多數(shù)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中投入多，收效少。“主要是因?yàn)楝F(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)重應(yīng)試輕實(shí)踐，學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣不大。”

　　有人認(rèn)為，現(xiàn)在的英語(yǔ)教育費(fèi)時(shí)多、強(qiáng)度大，培養(yǎng)了大批會(huì)考試的“啞巴英語(yǔ)”，這恐怕是很多人認(rèn)為英語(yǔ)沒(méi)用的一個(gè)原因。所以許多人提議保留英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但是取消考試。在高考這樣選拔人才的考試中，英語(yǔ)可以效仿托福、雅思，由選拔性考試向水平性測(cè)試轉(zhuǎn)變。調(diào)查顯示，有33.2%的受訪者對(duì)此表示附議。

　　調(diào)查中，也有不少人贊同英語(yǔ)“一年兩考”，但認(rèn)為最好計(jì)入高考。至于計(jì)入的具體方式，有人認(rèn)為應(yīng)該計(jì)最高分（34.3%），有人認(rèn)為應(yīng)該計(jì)平均分（30.3%）。

　　高考改革的第一刀選擇了英語(yǔ)，有人提議其他科目也應(yīng)該“一年兩考”甚至多考，對(duì)此47.8%的受訪者表示贊同，33.6%的受訪者持反對(duì)態(tài)度，還有18.6%的受訪者表示不好說(shuō)。

　　問(wèn)及對(duì)高考改革還有哪些建議，提議最多的是“增加考試機(jī)會(huì)，改變‘一考定終身’”（55.6%）。其他建議還有：將高考由選拔性考試變?yōu)樗�平性測(cè)試（52.4%）；打破唯分?jǐn)?shù)論，增加能力測(cè)試（51.9%）；完善高考加分機(jī)制，保證考試的公平性（43.0%）；加大高校自主招生權(quán)，學(xué)生與高校雙向選擇（40.9%）等。