專家分析：自主招生自薦考生將擴(kuò)大實(shí)現(xiàn)低分高就

2013-12-11 18:13:11高考網(wǎng)整合

　　專家分析自薦考生將逐漸擴(kuò)大，考生可以實(shí)現(xiàn)低分高就

　　昨天，遼寧省著名高考報(bào)考專家姜海峰在分析2014年自主招生特點(diǎn)時指出，今年的自主招生呈現(xiàn)出“分類招生”的新理念，因此可以預(yù)見，未來自主招生自薦考生將逐漸擴(kuò)大，校薦不再是唯一通道，自主招生未來不再是高分考生的“特權(quán)”，只要有特長都能找到“低分高就”的大學(xué)。

　　找出自主招生章程的秘密

　　自主招生章程中都有哪些“秘密”呢？自主招生章程一般主要包括招生計(jì)劃、報(bào)名條件、報(bào)名方式、考核辦法、錄取原則等幾個部分。在招生計(jì)劃中各高校會說明自主招生錄取人數(shù)比例或具體招生計(jì)劃，考生可以根據(jù)招生計(jì)劃數(shù)初步判斷錄取難度和競爭激烈程度。在報(bào)名條件中各高校會說明本校的報(bào)名條件，越來越多的高校會分專業(yè)闡述報(bào)名條件，也就是說，同一所大學(xué)不同專業(yè)的報(bào)名條件要求不同，給考生增加了選擇權(quán)，也增加了考生選擇的難度。

　　到記者發(fā)稿為止，已經(jīng)有十多所高校公布了其2014年自主招生實(shí)施方案，縱觀各高校的招生章程，可以發(fā)現(xiàn)今年的自主招生呈現(xiàn)出“分類招生”的新理念，根據(jù)專業(yè)的人才培養(yǎng)特點(diǎn)進(jìn)行選拔考核是今年自主招生中的強(qiáng)烈趨勢。對人才的要求更加“專業(yè)化”，而不是以往的綜合實(shí)力。如天津大學(xué)在“學(xué)科特長人才遴選計(jì)劃”中要求報(bào)名者符合全國競賽獲獎的要求，而不是省級賽區(qū)二等獎。第二，各個高校都發(fā)布了多種自主招生選拔機(jī)制，不再是單一的選拔方案，而多套機(jī)制更多的是根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)來限制考生報(bào)名。如北京林業(yè)大學(xué)分為五類專業(yè)進(jìn)行考核，考生證明材料必須與專業(yè)相符才能報(bào)名，而且選擇專業(yè)時不允許選擇證明材料之外的專業(yè)。這些都說明2014年的自主招生突出了“專業(yè)”的特點(diǎn)。這就與廣泛的普通高考區(qū)別開來，形成了多渠道、多層次的人才選拔機(jī)制�？梢灶A(yù)見，未來自主招生自薦考生將逐漸擴(kuò)大，校薦不再是唯一通道！對于考生來說，及早塑造自己的“一技之長”或“特殊能力”是非常重要的。

　　姜海峰認(rèn)為，自主招生正從原來的“優(yōu)中選優(yōu)”逐漸向“因材施教”轉(zhuǎn)變，雖然這個過程很漫長，但畢竟已經(jīng)開始了。可以想象，自主招生未來不再是高分考生的“特權(quán)”，只要有特長都能找到“低分高就”的大學(xué)。

　　沒有必要拿自主招生考試來練兵

　　姜海峰認(rèn)為，從2013年各大高校公布的自主招生章程來看，報(bào)名條件在逐漸放松，這也說明可以有更多有能力的考生通過自薦的方式取得考試機(jī)會，這也將使自主招生恢復(fù)其優(yōu)秀人才多元化選拔機(jī)制的作用；而且上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)率先在江浙滬地區(qū)實(shí)現(xiàn)了自主招生考試與高考成績的脫鉤，更加體現(xiàn)了自主招生改革的未來動向，成為一個獨(dú)立于現(xiàn)行高考之外的優(yōu)秀人才、專長人才選拔機(jī)制。

　　還有一些家長和考生認(rèn)為自主招生考試既然能多一次考試的機(jī)會，所以不報(bào)白不報(bào)，整個二三月份帶著考生“東征西討”、“南征北戰(zhàn)”，到頭來花銷很大，效果很小，最嚴(yán)重的是，很多考生因?yàn)閰⒓幼灾髡猩荚嚩⒄`了正常的復(fù)習(xí)；還有一些考生因?yàn)椴贿m應(yīng)自主招生考試題型，結(jié)果與期望相差太大，導(dǎo)致喪失信心，對高考也“無心戀戰(zhàn)”了。這些家長和考生缺少對自主招生考試的正確認(rèn)識。自主招生考試不同于普通高考，其試題難度與廣度要求不同于普通高考，自主招生考試以選拔優(yōu)秀人才為目的，對于綜合素質(zhì)要求較高，一些靠死記硬背取得高分或者基礎(chǔ)扎實(shí)取得高分的考生可能不適應(yīng)自主招生考試，也沒有必要拿自主招生考試來進(jìn)行高考練兵，因?yàn)檫@兩個考試根本就沒有可比性，考核重點(diǎn)也不一樣，盲目比較，只能嚴(yán)重打擊考生自信，影響正常的復(fù)習(xí)。