港大學生成績A變F稱遭報復 教授指作業(yè)造假

　　據(jù)香港《明報》報道，香港科技大學鼓勵本科生跟隨教授做研發(fā)工作汲取經(jīng)驗，卻疑引起利益沖突�？拼箅娮蛹坝嬎闫鞴こ虒W系學生馮同學修讀“獨立探究”科，跟隨該系副教授繆偉豪設(shè)計手機程序并獲A級，又承諾參與下一階段程序開發(fā)工作，但其后他要求退出，隨即遭繆批評作出虛假承諾，并以他原本遞交的作業(yè)造假為由，將其成績降為F。馮向校方上訴后獲升級至C。馮同學稱，一直協(xié)議義務(wù)參與第二階段程序開發(fā)工作，質(zhì)疑因自己中途退出而遭教授報復降級。

　　香港《明報》曾聯(lián)絡(luò)繆偉豪回應(yīng)，他表示已交校方處理，不作回應(yīng)。

　　據(jù)了解，繆偉豪向校方解釋時指出，第二階段程序開發(fā)工作，亦屬于馮同學的功課，并非義務(wù)工作；又稱將馮降級是因為他造假，并非因為他“反口”。

　　科大發(fā)言人表示，電子及計算器工程學系系主任接獲繆申請將馮降級為F后，即委任數(shù)名資深教授成立獨立小組審視，系主任同意小組的復核結(jié)果、即降級為F，并約見馮討論作業(yè)評審問題。會面后獨立小組決定將馮評為C，馮同意。發(fā)言人稱，大學經(jīng)詳細調(diào)查，認為繆在此事處理得宜，復核該申請的眾教授亦作出適當處理，但基于事件涉及私隱，不會公開詳情。

　　剛于今年畢業(yè)的馮同學，與科大電子及計算器工程學系副教授繆偉豪原本關(guān)系良好，更曾在電郵贊揚繆對教學富熱誠，惟二人因一項研究引起爭拗。

　　馮同學向香港《明報》投訴稱，他于三年級下學期修讀“獨立探究”科，跟隨繆制作一個可掃描彩色二維條形碼(2DBarcode)的手機程序，他指繆教授于今年5月學期尾時向他說的話﹕“你現(xiàn)在有A-，如果做好個demo(示范使用該程序)，可以有A+。”馮其后完成示范。

　　馮同學稱，該手機程序本來用于Android平臺，繆欲將之發(fā)展成iOS版本，一名教學助理遂建議繆聘請馮幫忙，但馮婉拒道，“我可以當興趣幫你做”。其后繆告訴馮，已先給他A級，但要求他在其后兩周內(nèi)完成3項任務(wù)，而馮說其中一項任務(wù)有助發(fā)展該手機程序的iOS版本。

　　不過，馮同學在1個半月后電郵繆，指帶領(lǐng)該項任務(wù)的助教，要求他以錯誤方向?qū)懗绦�，加上馮本人已畢業(yè)及投身職場，分身不暇，故決定退出�？姾笈�評他作虛假承諾、有違學術(shù)誠信，又指他之前遞交的作業(yè)造假，違反工程師道德。

　　繆教授隨即就馮同學涉“造假”向校方提交報告，并稱若馮愿意簽名認錯，其成績將轉(zhuǎn)為F。其后繆教授多次約見馮同學要求討論事件，但馮一直稱未有空。

　　直至10月，馮同學發(fā)現(xiàn)成績已被改為F，遂以電郵向科大校長、學術(shù)紀錄及注冊處等投訴，該處總監(jiān)RobertBrashear回復稱，更改分數(shù)為系主任的指示，該處無權(quán)改回A，并讓馮向首席副校長上訴。馮隨即向香港《明報》投訴，其后獲安排會見系主任RossD.Murch，雙方協(xié)議將馮的成績改為C。馮同學質(zhì)疑繆為報復他退出開發(fā)手機工作而將他降級為F，又否認功課造假，稱因壓力大不想糾纏下去，才接受C級。