東南大學(xué)2014自主招生請(qǐng)考生奇思妙想設(shè)計(jì)電飯鍋

　　球形電飯鍋、鴛鴦電飯鍋你見(jiàn)過(guò)嗎？

　　“余額寶遭封殺”等熱點(diǎn)也成考題

　　“可以做成球形，受熱均勻，煮出來(lái)的飯好吃。”“誰(shuí)說(shuō)一鍋飯只能是一個(gè)口味？可以來(lái)個(gè)鴛鴦鍋！”……昨天，全國(guó)438名考生齊聚東南大學(xué)參加自主招生面試，男女生比例3：1。東大教授考官，請(qǐng)學(xué)生聊改進(jìn)電飯煲，讓不少?gòu)牟恢箫埖目忌鸁o(wú)從下手，有過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生卻不時(shí)蹦出奇思妙想。“有的點(diǎn)子很有創(chuàng)意，說(shuō)不定未來(lái)的市場(chǎng)上就能看到。”東大命題組組長(zhǎng)仲偉俊教授評(píng)價(jià)說(shuō)。

　　A

　　考創(chuàng)意

　　給家里的電飯煲動(dòng)動(dòng)“手術(shù)”

　　東大自主招生面試分為學(xué)科特長(zhǎng)類、發(fā)明創(chuàng)造類、綜合素質(zhì)類和文科類四個(gè)類別。面試形式分無(wú)主持討論和單獨(dú)面試。在綜合素質(zhì)類考生單獨(dú)面試環(huán)節(jié)，一道電飯煲考題考暈一眾不會(huì)煮飯的考生。“請(qǐng)問(wèn)家里用的電飯煲有什么不好的地方？你覺(jué)得可以怎么改進(jìn)呢？”一道看似簡(jiǎn)單的生活題，讓考生的生活實(shí)踐水平立見(jiàn)高下。“平時(shí)都是爸媽燒飯，還沒(méi)親手用過(guò)電飯煲，真不知道怎么答。”不少考生被問(wèn)到此題后，愣住了，有的考生談了談建議：“比如煮飯的同時(shí)可以煮菜”，“電飯鍋的材料可以變一下”。

　　不過(guò)，讓評(píng)委贊賞的奇思妙想也有不少。響水中學(xué)的張靈浩說(shuō)，他發(fā)現(xiàn)用電飯煲煮飯要20分鐘，實(shí)在太慢了。“如果在電飯鍋內(nèi)壁添加電阻絲會(huì)提高效率。”考官發(fā)問(wèn)，內(nèi)壁裝了電阻絲后會(huì)增加電負(fù)荷，安全性就降低了，張靈浩考慮的挺周到，“可以在插座附近加一個(gè)附屬電路。”揚(yáng)州中學(xué)的丁昌鵬觀察到，底部加熱的電飯煲煮出來(lái)的米飯因?yàn)槭軣岵痪�，口感受影響�?ldquo;電飯煲可以做成圓球形，這樣電阻絲可覆蓋在球體上，米飯也就受熱均勻，更好吃了。”無(wú)錫一中的徐云逸也關(guān)注到米飯口感的問(wèn)題，他認(rèn)為，可以借鑒電磁爐渦流原理，對(duì)電飯煲里的米飯整體加熱。徐同學(xué)還認(rèn)為，電飯煲如果可以滿足用戶的個(gè)性需要就更好了，有的人喜歡吃硬一點(diǎn)的飯，有的人則喜歡軟一些的，電飯煲應(yīng)該設(shè)有這樣的調(diào)節(jié)裝置。

　　“電飯鍋不一定非得用電啊。”揚(yáng)州中學(xué)的丁昌鵬還想到太陽(yáng)能也能煮飯，“可以設(shè)計(jì)一款太陽(yáng)能飯煲。”還有一些“異想天開(kāi)”的想法讓人叫絕。常熟中學(xué)的張邦杰想到，電飯煲可以加個(gè)淘米裝置，這樣可以省卻燒飯的一道工序。有的考生建議可以設(shè)計(jì)一種電飯煲，根據(jù)家里老人和孩子的口味，同時(shí)燒出軟硬兩種米飯來(lái)，就像火鍋中的鴛鴦鍋一樣。

　　考官點(diǎn)評(píng)：命題組組長(zhǎng)仲偉俊教授說(shuō)，這道題考查的是學(xué)生有沒(méi)有創(chuàng)新力，能不能跳出程式化的思維，給出充滿個(gè)性化和想象力的答案。并且能夠找到物理學(xué)原理的依據(jù)加以論證，有切實(shí)可行的路徑，兩者如果能結(jié)合得很好，就能得到高分。如果有考生說(shuō)：我能設(shè)計(jì)出不用電的電飯煲。我個(gè)人認(rèn)為他就是具有創(chuàng)新思維，超出常規(guī)局限的思維。仲偉俊表示，但得出這個(gè)結(jié)論后，還需要論證，比如不用電可以用太陽(yáng)能等。

　　B

　　考熱點(diǎn)

　　余額寶遭銀行封殺，你怎么看？

　　在昨天無(wú)主持討論環(huán)節(jié)中，廣東茂名的PX項(xiàng)目事件列入面試考題。“假如由你來(lái)推進(jìn)并協(xié)調(diào)PX項(xiàng)目，你會(huì)怎么做？”有考生分析起來(lái)?xiàng)l理清晰，遼寧本溪市高級(jí)中學(xué)劉士博從三個(gè)層面回答了問(wèn)題，“首先，國(guó)家出臺(tái)相關(guān)法律政策；其次PX企業(yè)應(yīng)設(shè)置在下游，企業(yè)污水及時(shí)、達(dá)標(biāo)排放；媒體深入采訪，公開(kāi)PX企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)流程，排污情況，消除大家的恐懼。”安徽宣城中學(xué)考生孫宇是學(xué)科特長(zhǎng)類考生，特長(zhǎng)是數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)，他給出的答案結(jié)合了自己的學(xué)科特長(zhǎng)，認(rèn)為要運(yùn)用數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)知識(shí)建立動(dòng)態(tài)監(jiān)控模型，適時(shí)監(jiān)控相關(guān)指標(biāo)是否達(dá)標(biāo)，并向民眾公開(kāi)。

　　在討論環(huán)節(jié)，“比爾·蓋茨、喬布斯、facebook的創(chuàng)始人雅克·扎克伯格都是大學(xué)中途退學(xué)并創(chuàng)業(yè)成功的，這是不是意味著個(gè)人成功與高等教育關(guān)系不大？高等教育的意義又是什么？”引起了考生的熱議，南京29中的文科類考生曹東南回答肯定高等教育與個(gè)人的關(guān)系，“是相輔相成的。”她認(rèn)為，個(gè)人版的成功不能以財(cái)富多少來(lái)評(píng)價(jià)，高等教育賦予人更多是精神品質(zhì)中的內(nèi)涵。

　　在單獨(dú)面試環(huán)節(jié)，曹東南遇到了個(gè)性提問(wèn)：“馬云[微博]推出的余額寶，在受到網(wǎng)民熱捧的同時(shí)，卻遭到了部分銀行的封殺。你如何看待？”曹東南從兩個(gè)角度分析，“對(duì)于銀行來(lái)說(shuō)，余額寶的存在會(huì)沖擊銀行的貸款等業(yè)務(wù)，但對(duì)老百姓來(lái)說(shuō)，余額寶的利潤(rùn)高于存款利潤(rùn)是現(xiàn)實(shí)。封殺并不能解決問(wèn)題。”考官接著又提問(wèn)，“你認(rèn)為20年后，世界上還會(huì)不會(huì)有銀行？”曹東南的回答是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，銀行可能沒(méi)有，但是20年時(shí)間后，銀行不大可能會(huì)消亡。之所以這么回答，曹東南認(rèn)為未來(lái)銀行有可能被諸如余額寶等網(wǎng)絡(luò)銀行取代，但是網(wǎng)絡(luò)銀行屬于新事物，想要走到這一步，還需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的時(shí)間考驗(yàn)。

　　考官點(diǎn)評(píng)：仲偉俊教授解釋說(shuō)，設(shè)置的考題兼顧了城鄉(xiāng)孩子，能有共同的知識(shí)背景；考題要既是熱點(diǎn)又不太熱，不太新奇；再者還要關(guān)注社會(huì)主流問(wèn)題。主要考查考生的語(yǔ)言表達(dá)和精神面貌，其次考生要有獨(dú)立思維和批判精神，在回答“有話說(shuō)”的問(wèn)題時(shí)，要能夠讓考官眼前一亮，“怎么會(huì)有這種想法？”

　　C

　　新探索

　　今年自主招生

　　為新高考做了很多嘗試

　　東南大學(xué)黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)劉波向揚(yáng)子晚報(bào)記者介紹說(shuō)，今年?yáng)|南大學(xué)自主招生為2017年以后的新高考模式作了很多嘗試。“往年?yáng)|大不對(duì)文科生進(jìn)行面試，但是今年首次采用分類別面試，分為學(xué)科特長(zhǎng)類、發(fā)明創(chuàng)造類、綜合素質(zhì)類和文科類。啟發(fā)和引導(dǎo)中學(xué)生明確自己的興趣和追求。而不是填志愿時(shí)家長(zhǎng)[微博]說(shuō)填報(bào)什么志愿。”劉波介紹說(shuō)，今年進(jìn)入面試的男生327人，女生111人，男女生比例3：1。近年來(lái)，東大錄取新生男女生比例接近1：1。“我們追蹤了10、11、12三年自主錄取的學(xué)生，總體成績(jī)、參加競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)評(píng)價(jià)略好于其他同學(xué)。”

　　另外，今年?yáng)|大自主招生探索采用了“非線性相加評(píng)定”的考核標(biāo)準(zhǔn)。“過(guò)去自主招生是筆試和面試分?jǐn)?shù)相加之后排名。筆試是考核知識(shí)，但是面試是考核表達(dá)能力、反應(yīng)能力、探究能力等，不同能力的測(cè)試成績(jī)簡(jiǎn)單相加，并不科學(xué)。”劉波表示，今年筆試和面試成績(jī)都改為“等級(jí)”，其中筆試分為特等、一等、二等和三等四個(gè)等級(jí)。面試成績(jī)根據(jù)比例劃分為ABC三個(gè)等級(jí)�？忌�最終的等級(jí)是筆試成績(jī)將據(jù)此面試等級(jí)進(jìn)行升級(jí)、降級(jí)或不變調(diào)整而來(lái)的。“不管升還是降都只有一級(jí)，比如，筆試成績(jī)‘一等’的考生，面試成績(jī)?yōu)锳，最終等級(jí)升為‘特等’；筆試成績(jī)‘一等’的考生，面試考核為B，等級(jí)保持不變；筆試成績(jī)‘一等’的考生，面試為C，總成績(jī)降為‘二等’。以此類推。”東大學(xué)生處副處長(zhǎng)蔡亮解釋說(shuō)，以下幾種情況筆試成績(jī)就是最終成績(jī)，“筆試特等面試為A，最終還是特等；筆試為三等，面試為C；所有面試成績(jī)?yōu)锽的考生。”

　　東南大學(xué)對(duì)自主招生考生給出的優(yōu)惠分別是：特等考生，高考成績(jī)達(dá)到所在省份本一線即可錄取，并在選專業(yè)時(shí)給予20分優(yōu)惠；一等考生，達(dá)到所在省份本一線錄��；二等考生，達(dá)本一線上30分錄��；三等考生，達(dá)到所在省份東大的錄取線，選專業(yè)時(shí)給予5分優(yōu)惠。

　　一：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

　　1、“比爾·蓋茨、喬布斯、facebook的創(chuàng)始人雅克·扎克伯格都是大學(xué)中途退學(xué)并創(chuàng)業(yè)成功的，這是不是意味著個(gè)人成功與高等教育關(guān)系不大？高等教育的意義又是什么？”

　　2、“現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)交流有利有弊，你怎么看？說(shuō)出你的判斷和論證。”

　　3、近來(lái)引發(fā)社會(huì)關(guān)注的廣東茂名的“PX項(xiàng)目”也成了考點(diǎn)：“假如由你來(lái)推進(jìn)并協(xié)調(diào)PX項(xiàng)目，你會(huì)怎么做？”

　　二：分類單獨(dú)面試

　　1、發(fā)明創(chuàng)造類：為什么會(huì)想到做這個(gè)發(fā)明，在發(fā)明的過(guò)程中遇到過(guò)什么困難還是問(wèn)題，你得到過(guò)什么肯定，發(fā)明的利弊在哪里？

　　2、學(xué)科特長(zhǎng)類：闡述你的學(xué)科特長(zhǎng)有什么獨(dú)到之處，特長(zhǎng)是怎么形成的，這些特長(zhǎng)對(duì)你未來(lái)發(fā)展將有什么作用？

　　3、綜合素質(zhì)類：要求考生用物理學(xué)知識(shí)解釋電飯煲工作原理，再就如何改進(jìn)現(xiàn)有的電飯煲設(shè)計(jì)提出設(shè)想。

　　4、文科類：請(qǐng)回答“儒家文化中的‘仁義禮智信’你是如何理解的，‘仁義禮智信’中，你認(rèn)為當(dāng)前最重要的又是什么？”

　　學(xué)生們的奇思妙想

　　1、遼寧本溪市高級(jí)中學(xué)劉士博：用電飯煲煮飯，加水的量很難控制，可以在電飯煲內(nèi)加個(gè)裝置，提示人們米和水的最佳配比，更理想的狀況是，可以不同人的口味，制定多種比例，可以硬一點(diǎn)也能軟一點(diǎn)。

　　2、宿遷中學(xué)程旭冉：誰(shuí)說(shuō)電飯煲只能燒一種口味的飯？可以根據(jù)口味分層，不同層受熱程度不一樣，也可以煮出不同的東西。

　　3、響水中學(xué)張靈浩：電飯煲煮飯實(shí)在太慢，20分鐘才能煮好一鍋飯。可以在電飯煲內(nèi)部再加一圈電阻絲，提高煮飯效率。

　　4、金陵中學(xué)徐偉倫：電飯煲最大的缺點(diǎn)是受熱不均，可以用上電磁爐的原理，同時(shí)增加一個(gè)抗輻射的裝置。

　　5、常熟中學(xué)張邦杰：每次拿電飯煲淘米很麻煩，設(shè)計(jì)程序讓電飯煲可以自動(dòng)淘米。

　　6、如東高級(jí)中學(xué)劉興成：電飯煲燒飯有時(shí)會(huì)燒糊，如果裝個(gè)溫度傳感裝置，就不會(huì)這樣了。