南京理工勞動成必修課 學生考核不過要重修

　　“勞動服務也能成為一門大學必修課程，并且考核未通過的還必須重修。”這可不是什么傳說，而是南京理工大學教育實驗學院今年面向2014級本科生推出的名為“益心益意”勞作教育實施方案中明確規(guī)定的。南理工也由此成為了江蘇高校中率先“試水”勞作教育的學校。

　　“勞作教育課”怎么上？

　　時間地點不限，共20個課時

　　校園綠化巡查算分、民工子弟學校支教算分、去博物院當引導員也可以算分。在南理工教育實驗學院的這門“勞作教育課”上，學生們的上課時間和地點都不受限制。只需要每學期修滿20個課時，都可以得到這門課的1個學分。

　　“傳統(tǒng)式的教育往往只注重知識的傳授，卻忽視了勞動在一個人品性的養(yǎng)成以及人格的塑造方面所施加的影響。而勞作教育則可以讓學生通過勞動服務或社會服務的方式，摒棄‘好逸惡勞’的心態(tài)，從中體驗到服務的意義和快樂。”教育實驗學院副院長周雙喜說，“根據(jù)調(diào)研，我們頒布了《勞作教育實施方案》，開設的勞作教育課程共20個課時，規(guī)定為1個必修學分，未通過者必須重修。課程分基本勞作課和拓展性勞作課兩大塊。其中，基本勞作課程以維護本校相關教學行政管理區(qū)域衛(wèi)生勞動活動為主。而拓展性勞作課程則更多地讓學生走出校園，深入社區(qū)，鍛煉他們的社會實踐能力。”

　　“勞作教育課”怎么考？

　　出勤率和參與時間是考核指標

　　勞作教育應該如何考核？這門沒有考試和測驗的必修課里，學生的出勤率和參與時間成了考核的指標。周雙喜副院長告訴記者，本學期啟動的勞作教育課程以鼓勵學生從事社會實踐服務為主。內(nèi)容涵蓋校園綠化巡查、學校兵器博物館的日常接待、南京博物院的引導咨詢以及南京奧林匹克博物館的導覽咨詢、講解、維持秩序等工作。

　　“學院推行勞作教育制度，其目的在于通過勞動教育，培養(yǎng)學生獨立自主、負責、合作、守時、自律、主動、誠實、服務他人與忠于職守等品質，體驗尊嚴和人格平等的真諦，形成高尚的人格和高效的學習風格。”負責勞作教育實施的輔導員夏立老師介紹。

　　通過勞動就能“換”學分，參與的學生們積極性也十分高漲，“我們是10人一小組的模式進行勞動，大家都輪流來當組長，互相測評打分，誰都不敢偷懶，都安分守己地認真完成自己的任務。”教育實踐學院2014級男生小朱說。

　　記者了解到，在我國臺灣地區(qū)的東海大學，上世紀50年代開始就推行勞作教育制度，并把勞作教育納入學則，成為大學生的正式必修課程。在內(nèi)地，目前已有四川師范大學、安徽師范大學、華中科技大學等高校在嘗試開展勞作教育。

　　勞動表現(xiàn)優(yōu)秀學生

　　在各項評優(yōu)時有“福利”

　　周雙喜副院長告訴記者，在“勞作教育課”上表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，在各項評優(yōu)中會享受一定的“福利”。對于成績優(yōu)秀者，學院在評定“社會活動積極分子”獎項時優(yōu)先納入考慮；對于表現(xiàn)特別突出者，學院在年終表彰大會上設立“勞作之星”獎項予以嘉獎；對于團體表現(xiàn)優(yōu)異者，則給予優(yōu)秀勞作團體獎勵。

　　“勞作是一種學習，也是一種服務，更是一種美德。學生在勞作的過程中必然要與他人進行溝通，在服務他人的同時，必然會得贏得贊揚與尊重。如此不但可以增強自信心，也能更好地融入社會。”周雙喜表示。