高考干貨語文問答題萬能公式

　　一、某句話在文中的作用

　　1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

　　二、修辭手法的作用

　　(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

　　答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對象+特性。

　　2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性

　　3、設(shè)問：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　4、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;

　　5、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

　　6、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

　　三、句子含義的解答

　　這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。

　　答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　四、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為何？

　　動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

　　副詞(如“都，大都，非常只有”等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

　　五、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為何？

　　不能。因?yàn)椋?br />
　　(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

　　(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

　　(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　六、段意的概括歸納

　　1．記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

　　格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

　　2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

　　格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

　　3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
 

　　一、充分把握詩詞內(nèi)容

　　1.細(xì)讀標(biāo)題和注釋：看詩歌題目，圈出題眼，認(rèn)真研究古詩的題目；看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索。

　　2.分析意象：看全詩主體，每句圈出句眼，特別注意表現(xiàn)情感的形容詞和副詞。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩的主旨

　　3.聯(lián)系作者：再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。

　　4.品味意境。

　　二、明確答案得分點(diǎn)

　　(1)采用的寫作手法

　　(2)手法揭示內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象(人，物，景)的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)(突出了)什么思想感情(哲理)

　　(3)所起的作用：該寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用

　　三、根據(jù)題目類型，選擇對應(yīng)的答題方式

　　類型1：分析意象類

　　注意詩歌中有固定含義的意象：

　　1.離別類：雙鯉、尺素(遠(yuǎn)方來信)，月亮(思鄉(xiāng)或團(tuán)圓)，鴻雁(游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感)，寒蟬(悲涼)，柳(喻離別留念或代故鄉(xiāng))，芳草(離愁別恨)南浦(送別之地)等

　　⒉情愛類：蓮(音同“憐”表達(dá)愛情)，紅豆(男女愛情或友誼)，紅葉(傳情)等

　�、橙烁耦悾壕栈�(清高)，梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔),松(傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操)

　　⒋悲情類：梧桐(象征悲涼)，烏鴉(衰敗荒涼)，杜鵑鳥或子規(guī)(象征凄涼哀傷或思家思?xì)w)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅)，猿(悲傷)

　�、灯渌�類：昆山玉(人才)，折桂(科舉及第)，采薇(隱居生活)，南冠(囚犯)，柳營(軍營)。東籬(高雅，潔身自好)

　　類型2：分析意境類(意境=意象+情感)

　　意境(氛圍)特點(diǎn)術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等

　　思想感情術(shù)語有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。

　　類型3：分析主旨型(含情感及寄寓義)

　　對詩歌題材(內(nèi)容)進(jìn)行分類，了解詩歌主旨：

　�、旁伿窇压旁�

　�、仆形镅灾驹�

　　⑶邊塞征戰(zhàn)詩

　�、攘b旅思鄉(xiāng)詩

　　⑸送別留念詩

　　⑹田園山水詩

　�、思词赂袘言�

　�、涕|怨閨愁詩

　　類型4：表達(dá)技巧類(著眼于全篇整體或局部)

　　寫作手法(技巧)大致包括4類：描寫景物的方法;描寫人物的方法;抒情方式;結(jié)構(gòu)(構(gòu)篇)方式。

　　表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。

　　詩中常用的修辭方法有：夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。

　　分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。

　　復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。

　　類型5：語言煉字類

　　煉實(shí)詞：動(dòng)詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(自，孤，獨(dú)，冷等)。化動(dòng)為靜或化靜為動(dòng)。

　　煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。

　　煉押韻(平仄)：調(diào)換詞序

　　類型6：分析詩眼類

　　分析詩眼(或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面)

　　常式問：詩中哪一個(gè)詞語(句子)在全詩中起什么作用?

　　變式問：詩中的哪一個(gè)詞語(句子)是全詩的關(guān)鍵?為什么?

　　詩中的哪一個(gè)詞語(句子)在全詩中具有統(tǒng)攝(總結(jié))作用?為什么?

　　四、詩詞鑒賞選擇題常見設(shè)誤方法

　　1.語言語風(fēng)類錯(cuò)誤：或故意譯錯(cuò)實(shí)詞虛詞;或?qū)υ姼璧恼Z言風(fēng)格判斷錯(cuò)誤。

　　2.意境意象類錯(cuò)誤：對詩歌的意象的含義判斷錯(cuò)誤;或?qū)σ饩车母爬ㄥe(cuò)誤。

　　3.技巧手法類錯(cuò)誤：對詩歌運(yùn)用的寫作技巧的類型或作用判斷錯(cuò)誤。

　　4.思想情感類錯(cuò)誤：拔高情感(對詩歌中描寫的情感故意妄加引申，添上某種光圈);或轉(zhuǎn)移情感。

　　5.觀點(diǎn)內(nèi)容類錯(cuò)誤：擴(kuò)大范圍(把作家的某一具體作品風(fēng)格用其整體作品風(fēng)格來代替)

　　五、答題注意事項(xiàng)

　　一是緊扣要求，不可泛泛而談;

　　二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考;

　　三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。

　　六、易混術(shù)語區(qū)分

　�。ㄒ唬�“方式、手法”的區(qū)分

　　藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：

　�、俦磉_(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

　�、诒憩F(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、開門見山。

　�、坌揶o：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。

　�。ǘ�）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別

　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

　�。ㄈ�）描寫的角度

　　常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度。