海南權(quán)威專家解讀：2017，高考之變

　　2016年我省共有60349名考生報(bào)名參加普通高考。 （記者 袁琛 攝）

　　“新的考試大綱出來(lái)了，怎么有的選考的內(nèi)容變成必考了”“有的選考模塊刪除了，我們還有必要進(jìn)行復(fù)習(xí)嗎”……近日，最新發(fā)布的《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》(以下簡(jiǎn)稱《考試大綱》)引起了廣大教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注和熱議。

　　新修訂的《考試大綱》發(fā)生了哪些變化，哪些科目變動(dòng)較大，為什么要作出這些修訂，教師和考生應(yīng)該如何調(diào)整教學(xué)、學(xué)習(xí)和備考方式?11月21日下午，記者專訪了省考試局、省教培院相關(guān)部門負(fù)責(zé)人以及各高考學(xué)科教研員，為你一一解答。

　　有人擔(dān)心，此次《考試大綱》發(fā)布時(shí)間倉(cāng)促、內(nèi)容調(diào)整較大，會(huì)不會(huì)在一定程度上影響2017屆學(xué)生的高考成績(jī)？

　　對(duì)此，省考試局命題與評(píng)價(jià)處處長(zhǎng)蔡親鵬表示，《考試大綱》每年都會(huì)作出細(xì)微調(diào)整，修訂后發(fā)布時(shí)間約在應(yīng)屆考生高考的前一年年底或當(dāng)年年初。這次大綱的修訂工作是根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，在教育部考試中心廣泛調(diào)研、聽(tīng)取包括高考命題專家、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂專家、教育測(cè)量專家、中學(xué)教學(xué)研究人員以及教育行政管理部門意見(jiàn)基礎(chǔ)上形成的�！犊荚嚧缶V》相較往年更早向公眾公布，不存在“倉(cāng)促”一說(shuō)，考生及老師有充足的準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)時(shí)間。

　　“今年的《考試大綱》之所以引起更大關(guān)注，是因?yàn)楦鲗W(xué)科特別是語(yǔ)文、物理兩個(gè)學(xué)科的考試內(nèi)容發(fā)生了較大變化。”他舉例，語(yǔ)文學(xué)科將文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀設(shè)為必考內(nèi)容，以適應(yīng)高校對(duì)新生基本能力和綜合素質(zhì)的要求;物理學(xué)科將以往的動(dòng)量和近代物理等選考內(nèi)容列為必考，以滿足高校對(duì)人才選拔和未來(lái)培養(yǎng)的基本素質(zhì)要求，又有利于引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)加強(qiáng)對(duì)物理基本理論的教育教學(xué);數(shù)學(xué)、歷史、地理、化學(xué)等學(xué)科則刪掉了部分選考內(nèi)容，以減少重復(fù)考查。

　　此外，《考試大綱》還增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用。比如，在語(yǔ)文中增加古代文化常識(shí)的內(nèi)容，在漢語(yǔ)中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗等內(nèi)容，在數(shù)學(xué)中增加數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容等等。

　　“我省將從2017年起實(shí)施考試招生制度綜合改革，預(yù)計(jì)到2020年基本建立現(xiàn)代教育考試招生制度。這次《考試大綱》的調(diào)整很有必要，將為我省順利實(shí)施考試招生制度綜合改革架起一座過(guò)渡橋梁。”蔡親鵬強(qiáng)調(diào)，教育部重新修訂的高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)即將發(fā)布，新方案、新課標(biāo)和當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)版本相比，都有了許多新的變化，由此可以預(yù)見(jiàn)，針對(duì)2020屆考生發(fā)布的《考試大綱》還會(huì)發(fā)生更大的變化。

　　語(yǔ)文和物理變動(dòng)較大

　　語(yǔ)文

　　省教培院中學(xué)語(yǔ)文教研員謝煒：

　　增加“古代文化常識(shí)”考查

　　調(diào)整：現(xiàn)行《考試大綱》中，“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”為選考模塊，要求學(xué)生選擇1題作答。修訂后的《考試大綱》將“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。

　　解讀：“文學(xué)類文本”的閱讀能力需要長(zhǎng)期的熏陶與積累，很難“速成”。從我省歷年考試情況來(lái)看，絕大部分的考生在選擇題目時(shí)會(huì)避開(kāi)“文學(xué)類文本閱讀”，許多學(xué)校也都不重視“文學(xué)類文本”的教學(xué)。這次大綱的修改意義重大，不但夯實(shí)了對(duì)考生素質(zhì)的全面考查，對(duì)一線教學(xué)中存在的輕視文學(xué)審美教育的傾向也起到了糾偏作用。

　　調(diào)整：“古詩(shī)文閱讀”部分增加“了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容。

　　解讀：這個(gè)調(diào)整很有必要。傳統(tǒng)文化的教學(xué)重在認(rèn)知、理解和傳承，這是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)核心內(nèi)容。這次修訂明確提出增加“古代文化常識(shí)”的考查，意在引導(dǎo)學(xué)生掌握必備的文史知識(shí)，理解傳統(tǒng)文化的精華神韻和價(jià)值理念，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

　　調(diào)整：在能力目標(biāo)方面，新的《考試大綱》更加注重考查更高層級(jí)的思維能力，如鑒賞評(píng)價(jià)能力，同時(shí)適度增加閱讀量，考查信息時(shí)代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。

　　解讀：語(yǔ)文學(xué)科有著顯而易見(jiàn)的綜合性和復(fù)雜性。厘清學(xué)科的能力目標(biāo)，有針對(duì)性地矯正語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中普遍存在的某些問(wèn)題，對(duì)于一線教學(xué)和備考都有著積極的導(dǎo)向作用�？偠�言之，這次考綱修訂在命題上強(qiáng)化基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有特別值得關(guān)注和思考的意義。

　　備考建議

　　語(yǔ)文學(xué)科總體考試內(nèi)容依然在教學(xué)的范圍之內(nèi)。重點(diǎn)是要研究大綱及考試說(shuō)明，特別是要基于考試內(nèi)容的變化，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。

　　第一，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)積累。把基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練抓緊抓牢，不僅要有語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和寫作素材的積累，也要有語(yǔ)言輸出，即閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)和寫作;同時(shí)在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)怎么用，要反復(fù)從不同角度、不同層次理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

　　第二，重視文學(xué)常識(shí)、傳統(tǒng)文化知識(shí)的梳理。對(duì)文言傳記相關(guān)的常識(shí)進(jìn)行分類整合和歸納梳理;做好文言知識(shí)積累，對(duì)于重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等知識(shí)結(jié)合習(xí)題歸納強(qiáng)調(diào);名篇名句要通曉其意，理解背誦，強(qiáng)化默寫，對(duì)出錯(cuò)頻率較高的字加強(qiáng)記憶。

　　第三，夯實(shí)鑒賞評(píng)價(jià)、圖表等題型的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。可根據(jù)考綱要求和學(xué)情實(shí)際，精心設(shè)計(jì)相應(yīng)題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　要特別提醒的是，在備考復(fù)習(xí)的方式上，教師要優(yōu)化備考的方法和策略，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主練習(xí)和領(lǐng)悟，適當(dāng)進(jìn)行考試的適應(yīng)性訓(xùn)練。

　　物理

　　省教培院中學(xué)物理教研員羅基鳴：

　　選修3-5的內(nèi)容被列為必考

　　調(diào)整：進(jìn)一步細(xì)化對(duì)“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?rdquo;的考查要求，增加例題進(jìn)行闡釋，明確能力考查的具體要求。

　　解讀：這5個(gè)方面的能力要求不是孤立的，著重對(duì)某一種能力進(jìn)行考查的同時(shí)，在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。并且，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問(wèn)題的過(guò)程中往往伴隨著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程，因而高考對(duì)考生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并加以論證解決等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。

　　調(diào)整：現(xiàn)行《考試大綱》規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4、3-5。修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內(nèi)容，將選修3-5的內(nèi)容列為必考。

　　解讀：選修3-5中動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律，是物理學(xué)的重要規(guī)律。將選修3-5的內(nèi)容列為必考內(nèi)容，將進(jìn)一步完善基礎(chǔ)教育的高中物理知識(shí)體系。

　　其次，高考將選修3-5中光電效應(yīng)和波粒二象性、原子結(jié)構(gòu)和原子核等列為必考，將有利于引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)近代物理的發(fā)展歷程，提高科學(xué)思維能力，了解并理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)和物理實(shí)驗(yàn)是促進(jìn)物理學(xué)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的重要手段。

　　備考建議

　　學(xué)校教學(xué)內(nèi)容要覆蓋選修3-5全部?jī)?nèi)容。各普通高中學(xué)校在組織相應(yīng)年級(jí)物理課程教學(xué)時(shí)須在內(nèi)容上確保全覆蓋地落實(shí)到每一位學(xué)生;對(duì)于需要補(bǔ)充選修3-5模塊教學(xué)的學(xué)校，教學(xué)上可以根據(jù)實(shí)際采取不同策略，如整體安排和推進(jìn)該模塊教學(xué)，或?qū)⒃撃�塊內(nèi)容適度拆分，與其他考試內(nèi)容的復(fù)習(xí)有機(jī)融合方式開(kāi)展教學(xué)等。值得一提的是，在教學(xué)要求上要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)要求，切忌拔高要求。

　　對(duì)考生來(lái)說(shuō)，選修3-5作為必考模塊以后，其中一些內(nèi)容可與原有考試內(nèi)容進(jìn)行適度融合，但要保持相對(duì)的獨(dú)立性，不必過(guò)度強(qiáng)化綜合。

　　其他學(xué)科變動(dòng)不大

　　知識(shí)要活學(xué)活用

　　“靠刷題考高分更難了”

　　數(shù)學(xué)

　　海南中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)賀航飛：

　　在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，增加了數(shù)學(xué)文化的要求;數(shù)學(xué)學(xué)科選考模塊“三選一”改成“二選一”，減少了“幾何證明選講”模塊。“數(shù)學(xué)文化”備考可以關(guān)注2015年以來(lái)全國(guó)各地的高考試題或者省市調(diào)研題。

　　英語(yǔ)

　　省教培院中學(xué)英語(yǔ)教研員卓俊斌：

　　《考試大綱》對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的修訂內(nèi)容主要集中在完善和調(diào)整部分文字的表述，使之更為簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，但試題的題量、題型、考試的范圍、難度都沒(méi)有變化。

　　政治

　　省教培院中學(xué)政治教研員鄧楚君：

　　《考試大綱》將所學(xué)政治學(xué)科知識(shí)用于解決實(shí)際問(wèn)題，靠刷題考高分更難了。學(xué)生不僅要做到精準(zhǔn)理解，還要學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，根據(jù)社會(huì)現(xiàn)象推導(dǎo)知識(shí)，知識(shí)目標(biāo)明顯拔高。建議關(guān)注時(shí)事政治，把時(shí)政熱點(diǎn)與課本有效對(duì)接。

　　歷史

　　省教培院中學(xué)歷史教研員李海英：

　　歷史學(xué)科包括“歷史上的重大改革”“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”“中外歷史人物評(píng)說(shuō)”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”6個(gè)選考模塊，新修訂的大綱刪去了選考模塊“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。整合歷史知識(shí)、探求并解決歷史問(wèn)題的能力是今后高考考查重點(diǎn)。

　　地理

　　省教培院中學(xué)地理教研員曹紅焱：

　　現(xiàn)行《考試大綱》選考內(nèi)容規(guī)定的3個(gè)選修模塊“旅游地理”“自然災(zāi)害與防治”和“環(huán)境保護(hù)”，在修訂后刪去了“自然災(zāi)害與防治”模塊，因?yàn)楝F(xiàn)行《考試大綱》的必考內(nèi)容“自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響”已包括“自然災(zāi)害發(fā)生的主要原因及危害”，修訂意在優(yōu)化考試范圍，減少重復(fù)考查。

　　化學(xué)

　　省教培院中學(xué)化學(xué)教研員吳益平：

　　化學(xué)學(xué)科選考內(nèi)容由現(xiàn)行《考試大綱》的3個(gè)選修模塊“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”和“化學(xué)與技術(shù)”，調(diào)整為2個(gè)選修模塊“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”。教師應(yīng)摒棄所謂的“直擊高考”，拓展教學(xué)的寬度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)與化學(xué)發(fā)展前沿，同時(shí)，應(yīng)摒棄“題海戰(zhàn)術(shù)”。

　　生物

　　省教培院中學(xué)生物教研員許冠學(xué)：

　　《考試大綱》對(duì)生物學(xué)科考試的修改，一是對(duì)能力要求和知識(shí)內(nèi)容的部分表述進(jìn)行了調(diào)整，二是刪去了“植物的組織培養(yǎng)”的內(nèi)容，三是提高“在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用廣泛”“國(guó)家高度關(guān)注的”等有關(guān)內(nèi)容的掌握要求。生物學(xué)科在此次大綱調(diào)整中幅度較小。(記者 陳蔚林 實(shí)習(xí)生 陳卓斌)