孩子節(jié)日有“網(wǎng)癮”家長又該如何應(yīng)對

　　伴隨著節(jié)假日的來臨，網(wǎng)癮這個詞又進(jìn)入到人們的眼中。近日，首都互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會針對全市4005名青少年進(jìn)行的一項(xiàng)問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，53%的孩子課余時間選上網(wǎng)，其中網(wǎng)絡(luò)游戲（46.7%）在中學(xué)生上網(wǎng)行為中排名第一。而今年有學(xué)者的一份調(diào)查也顯示，80.68%的廣州市中學(xué)生在小學(xué)甚至幼年期就開始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，超過60.1%的中學(xué)生是3年以上的資深玩家。

　　如今，網(wǎng)絡(luò)游戲被視為青少年網(wǎng)癮的罪魁禍?zhǔn)住Ｈ欢�，在網(wǎng)絡(luò)、電子裝備高度普及的今天，完全禁止孩子玩網(wǎng)游或電子游戲似乎已不可能。那么，家長該怎樣正確看待電子游戲？又該如何引導(dǎo)孩子合理玩電子游戲呢？

　　當(dāng)下，很多家長談到電子游戲都如臨大敵，生怕孩子會沉溺其中，無法自拔。不過，在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)、每家一臺電腦、每人一部手機(jī)的今天，電子游戲已無孔不入。

　　游戲制造者也禁孩子玩游戲

　　張女士和老公都不玩電子游戲，就是為了給孩子創(chuàng)造一個好的環(huán)境。“但11歲的兒子對很多電子游戲都門清，有時趁我們不注意就用我們的手機(jī)、電腦玩兒游戲，玩兒得還挺溜兒。我懷疑肯定是同學(xué)教他玩兒的。”張女士說，“玩游戲?qū)ρ劬Σ缓茫�如果上癮了還容易耽誤學(xué)習(xí)。我們只是偶爾讓他玩一玩，大部分時候禁止他玩。”張女士的觀點(diǎn)和行為代表了相當(dāng)一部分家長的心態(tài)。

　　李先生本人就是做網(wǎng)游的，但他卻禁止孩子玩游戲。他的理由是：怕孩子會學(xué)壞。他說，現(xiàn)在很多電子游戲里充斥著暴力和色情元素，“我的孩子現(xiàn)在3歲多，我想他上小學(xué)之前是不會讓他接觸電子游戲的，上小學(xué)之后可能會為他認(rèn)真挑選一些游戲來玩。”

　　部分網(wǎng)絡(luò)游戲也有積極影響

　　“貪玩是人的天性，玩游戲存在于世界的大多數(shù)物種之中。在心理學(xué)中，游戲的存在有著‘生活準(zhǔn)備說’、‘娛樂放松說’、‘學(xué)習(xí)說’等解釋，游戲的存在有其合理性。至于網(wǎng)絡(luò)游戲，只是傳統(tǒng)游戲的科技化改裝，本質(zhì)是一樣的。其影響有好有壞。”中國科學(xué)院心理研究所研究員朱廷劭解釋，科學(xué)研究表明，低自尊和社交能力較弱的人能夠在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找到自信和成就感；相對于暴力游戲，娛樂性與教育性的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)�孩子的影響是積極的，對其社交與心理都是有利的。

　　“當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)游戲也有弊端，除了可能會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮問題，每天花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲的時間越長也越容易憤怒，長期接觸暴力游戲還可能會增加攻擊性和降低同理心等等。”朱廷劭認(rèn)為，如今孩子接觸網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不可避免，即使家長有心阻止也不可能將孩子與網(wǎng)絡(luò)游戲阻隔開來。但是考慮到網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，引導(dǎo)孩子如何正確看待游戲比阻止他接觸游戲更重要。

　　早教專家、親親袋鼠教育總監(jiān)楊淼也指出，過度用電子設(shè)備玩游戲會造成孩子視力下降、認(rèn)知單一、感官能力下降，嚴(yán)重影響綜合能力，親子關(guān)系淡漠等問題。“我想適度地玩電子游戲，可以讓孩子有成就感，產(chǎn)生幸福感，并且跟其他小朋友有共同的話題分享，使孩子可以有更多的朋友，所以適度地使用一定是有益處的。”

　　建議

　　選擇合適游戲 制定玩耍規(guī)則

　　朱廷劭指出，在游戲的選擇上，孩子比較適合娛樂型與教育型（比如學(xué)英語）的游戲。

　　“我建議孩子在2歲前不要接觸任何電子產(chǎn)品，包括電腦、電視、手機(jī)，2歲以后適當(dāng)接觸，但注意時間控制；2歲到3歲每天最好不要超過30分鐘，最好分為兩次，上下午各15分鐘；3歲到5歲每天最好不超過45分鐘；6至12歲，每天最好不超過1小時。”

　　楊淼認(rèn)為，可以通過家庭會議的方式跟孩子一起討論，如何使用電子產(chǎn)品玩游戲，一起制定使用規(guī)則，如大家都同意每天某一時間可以玩，玩多少分鐘，由誰來監(jiān)控，到時間一定要關(guān)閉，如沒有遵守規(guī)則，則第二天不能再玩等等。同時，家長也可以嘗試將電子游戲生活化，比如在家里進(jìn)行真人的游戲或角色扮演，如植物大戰(zhàn)僵尸，可以由家庭成員扮演不同角色，來進(jìn)行游戲。

　　觀點(diǎn)交鋒

　　正方

　　不要讓孩子在負(fù)罪感中打電玩

　　尹建莉，家庭教育專家，《最美的教育最簡單》等書作者

　　我認(rèn)為有的孩子玩電游過度，板子不應(yīng)打到電游身上，而應(yīng)該追究整個社會在對待玩耍的變態(tài)行為上。一方面成人對電游有太多偏見，這對兒童形成反面刺激。另一方面，游戲的目的本應(yīng)只是娛樂，可現(xiàn)在除了電游，幾乎所有的兒童娛樂項(xiàng)目都成了培訓(xùn)內(nèi)容，如游泳班、唱歌班、繪畫班等�，F(xiàn)在對孩子來講，沒有玩耍，只有課程，沒有娛樂，只有名次，當(dāng)所有玩耍被功利利用，變成一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)時，電游就成為“純玩耍”的最后一塊凈土，其魅力自然也獨(dú)一無二。

　　而為了避免孩子陷入電子游戲中無法自拔，我建議家庭要有一個系統(tǒng)工程：一是家長要對網(wǎng)絡(luò)游戲有正確的態(tài)度，坦然接受它只是一種娛樂方式。不要讓孩子玩的時候有內(nèi)疚感和負(fù)罪感，不要讓你的態(tài)度激起孩子的逆反情緒；二是讓孩子有豐富的課外閱讀，網(wǎng)絡(luò)游戲只有在精神空虛的孩子那里才變成鴉片；豐富的課外閱讀會讓孩子的精神世界豐富，更聰明、更理性，它強(qiáng)大的力量會擠占陣地，不給游戲留下更多的空間；三是讓孩子學(xué)會自己管理自己。這是最關(guān)鍵，也是最難的。絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子，他們家長的共同特點(diǎn)就是經(jīng)常去“管”孩子，對孩子不斷提出限制性要求。單看家長給孩子提出的安排，確實(shí)很好，很合理。但你把所有的“管理”都肩負(fù)起來了，孩子哪里還有機(jī)會去學(xué)習(xí)自我管理呢？四是在具體言行中多運(yùn)用逆向思維，比如把上網(wǎng)作為懲罰手段，讓孩子做錯事作為時連續(xù)玩多少個小時，而不是獎勵手段來運(yùn)用。這算是一個技巧。

　　反方

　　游戲黏性讓適度玩游戲變得很難

　　陶宏開，華中師范大學(xué)素質(zhì)教育研究中心主任

　　有人說，適度玩電子游戲?qū)�孩子是有好處的，但是這也只是“如果”，事實(shí)上一些孩子接觸電子游戲之后，就很難控制在“適度”了。

　　現(xiàn)在的網(wǎng)游具有三個特性，是會讓孩子成癮的：一是主動性，網(wǎng)游不像電影、電視是被動的，孩子作為玩家可以在其中自由發(fā)揮主動性，堂而皇之地做主角，這對孩子非常有誘惑力；二是無限性，多數(shù)網(wǎng)游需要孩子連續(xù)玩，短時間內(nèi)根本打不完；第三是控制性，網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計中往往會增加種種更具吸引力的挑逗情節(jié)、迷幻場景、頂級裝備、極品寶物等，比如不玩金幣就會貶值，這種粘連度會讓孩子緊緊地抓住不放，不會等到課下、等到假期再去玩。

　　從內(nèi)容來看，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲大多數(shù)都充斥著暴力、色情等內(nèi)容，比如一些相對簡單的賽車游戲，也要買裝備，讓孩子買個香蕉皮，買個炸彈去干擾對方，這不是唆使孩子去犯罪的嗎？再如一些跳舞的游戲，還要加個脫衣環(huán)節(jié)，這都是為了迎合孩子的好奇心理，對他們形成一種刺激。

　　所以，在當(dāng)前這種情況下，我不建議孩子們?nèi)ソ佑|網(wǎng)絡(luò)游戲，盡可能讓孩子對其他的東西感興趣，對孩子進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，比如讓他去熱愛運(yùn)動。孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，也不要一味責(zé)備孩子，而要從家庭自身找問題。只要對孩子有一個正確的引導(dǎo)，教育方法正確得當(dāng)，這個問題就會比較容易解決的。