高校建分校扎堆青島和深圳未來(lái)或成報(bào)考熱點(diǎn)

　　最近幾年，高校合并、搬遷、更名等現(xiàn)象不絕于耳。其實(shí)，無(wú)論是合并、還是搬遷、亦或是更名脫帽，都是高校在尋求"強(qiáng)身"之術(shù)的新舉措。對(duì)于合并、更名之后的高校，要么實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，要么看似更加高大上，都在一定程度上迎合了考生的報(bào)考需求。關(guān)于合并更名現(xiàn)象，可以參考《梁挺福：梁高校更名潮的背后驅(qū)動(dòng)：發(fā)展靠刷顏值？ 》一文。

　　但是對(duì)于高校設(shè)立分校區(qū)搬遷的舉措，往往會(huì)使得考生在高考志愿填報(bào)過(guò)程中躊躇猶豫，舉棋不定。

　　的確如此，如今設(shè)立分校區(qū)，尤其是跨省設(shè)立分校區(qū)的高校越來(lái)越多。對(duì)此老梁曾在文章《高校在更名、外遷，你還能讀到原汁原味的大學(xué)？》一文中對(duì)設(shè)立分校區(qū)的高校一一點(diǎn)名并點(diǎn)評(píng)，當(dāng)時(shí)正值2016年春節(jié)，那時(shí)跨省設(shè)立分校區(qū)的高校還不是很多，而且多集中于河北。短短一年的時(shí)間內(nèi)，已然出現(xiàn)了更多更大范圍的跨省設(shè)立分校區(qū)的熱潮。相信您肯定看過(guò)這樣的新聞?lì)^條：青島已引進(jìn)26所著名高校，劍橋也要來(lái)！亦或是這樣的頭條：北青島、南深圳！新一輪城市＂高校爭(zhēng)奪戰(zhàn)＂開(kāi)啟！或者是這樣的：中山大學(xué)珠海和深圳校區(qū)全球招才！是的！分校區(qū)計(jì)劃已經(jīng)開(kāi)始攻占地緣、經(jīng)濟(jì)均占優(yōu)勢(shì)的城市了！諸如山東、廣東這樣的高考大省的考生在一定程度上也近水樓臺(tái)先得月，不出省就可以讀名校。

　　盡管各省都在拼命砸錢(qián)，盡管高校在全國(guó)，乃至全球范圍內(nèi)挖人，盡管大部分高校都在承諾分校區(qū)畢業(yè)證與本部無(wú)差異，盡管錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)本部，低一些..........但是，學(xué)習(xí)氛圍怎么樣？師資怎么樣？社會(huì)認(rèn)可度高嗎？就業(yè)有歧視嗎？等等諸如此類(lèi)的問(wèn)題依然困擾著每一位想要低分讀名校的考生與家長(zhǎng)。這些分校區(qū)到底值不值得報(bào)考？需要我們?cè)谝韵聠?wèn)題中尋找答案。

　　追根溯源--為何設(shè)立分校區(qū)？

　　擴(kuò)招：其實(shí)這是毋庸置疑的。擴(kuò)招帶來(lái)的痛遠(yuǎn)不止于每年的各種"更難就業(yè)季"，還有昂貴的教學(xué)成本、擁擠的學(xué)生宿舍、供不應(yīng)求的教學(xué)資源等等，于是設(shè)立分校區(qū)，緩解本部教學(xué)壓力便是上策。最初的分校區(qū)一般不會(huì)跨省。隨著疏解非首都功能的推進(jìn)，跨省建立分校區(qū)成為主流。擴(kuò)招"難逃其咎"，但是，老梁認(rèn)為這并不是關(guān)鍵原因。

　　雙一流：隨著與985、211相關(guān)規(guī)范文件的失效，隨著雙一流的推進(jìn)，各省都拼命砸錢(qián)爭(zhēng)取在本省多砸出幾個(gè)雙一流高校或者學(xué)科，對(duì)此，可以參考文章：《梁挺福："雙一流"來(lái)了，985、211高校注定要重新洗牌》。于是乎，爭(zhēng)創(chuàng)雙一流過(guò)程中就出現(xiàn)了：新一批的合并潮--力爭(zhēng)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，向一流大學(xué)或者一流學(xué)科沖刺；或者設(shè)立分校區(qū)熱潮--深扎地方，利用當(dāng)?shù)氐牡鼐墐?yōu)勢(shì)，或者經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，或者財(cái)政支持力度，或者生源優(yōu)勢(shì)等等，避免分校區(qū)招生可能遇到的生源、師資、氛圍等不足，在推動(dòng)當(dāng)?shù)卣�府雙一流建設(shè)的同時(shí)，又彌補(bǔ)高校的弱勢(shì)學(xué)科建設(shè)，極大地增強(qiáng)自身整體學(xué)科實(shí)力去爭(zhēng)取雙一流。在老梁看來(lái)，爭(zhēng)創(chuàng)雙一流已然成為高校設(shè)立分校區(qū)的最直接動(dòng)力。

　　當(dāng)然，還有疏解非首都功能的考量：對(duì)此，主要集中于北京地區(qū)的高校，尤其是市屬高校，紛紛在周邊尋找建立分校區(qū)，廊坊、秦皇臺(tái)等都榜上有名。包括最近2017年2月17日公布的京津冀教育協(xié)同發(fā)展計(jì)劃--推進(jìn)組建京津冀高校聯(lián)盟，促進(jìn)課程互選、學(xué)分互認(rèn)、教師互聘、學(xué)科共建和師生交流。建立三省市高校大型科學(xué)儀器設(shè)備庫(kù)，建設(shè)一批開(kāi)放共享的高校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。同時(shí)，三省市高校、科研院所試點(diǎn)聯(lián)合培養(yǎng)研究生，實(shí)現(xiàn)資源共享。疏解非首都功能，天津、河北各有任務(wù)，對(duì)于天津，尤其是河北，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁不足，人才吸引力不強(qiáng)等原因，必定導(dǎo)致高校搬出之后的招生尷尬，沒(méi)有深圳、青島那么搶眼，只能做好各種配套支撐了，于是乎教育協(xié)同發(fā)展計(jì)劃呼之而出。

　　探尋規(guī)律--為何扎堆大城市？

　　其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題背后反映的高考志愿填報(bào)過(guò)程中地域的影響到底有多大的問(wèn)題：到底優(yōu)先考慮地域？還是優(yōu)先考慮院校，亦或是優(yōu)先考慮專(zhuān)業(yè)？對(duì)于高校而言，在哪里設(shè)立分校區(qū)將直接關(guān)乎其分校區(qū)試驗(yàn)?zāi)芊癯晒�，關(guān)乎招生是否圓滿(mǎn)。大城市意味著經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，人才吸引力強(qiáng)勢(shì)，與之而來(lái)的便是更好的良性互動(dòng)：師資隊(duì)伍不輸陣，考生報(bào)考熱情高漲。更為重要的是，選擇這些大城市是高校之間的一種默契。當(dāng)有一所或者幾所高校選址某一城市之后，隨之而來(lái)的會(huì)是更多的高校，高校都在"刻意"地營(yíng)造一個(gè)城市的學(xué)術(shù)氛圍，或者培育一座城市的教育資源。與之形成鮮明對(duì)比的便是坐落于河北廊坊的大學(xué)城，始終難以熠熠生輝，盡管有高校分校區(qū)集聚，但是地緣優(yōu)勢(shì)不好，師資人才的吸附力太差。常駐廊坊吧，太憋屈；往返北京廊坊之間吧，太疲憊。但是像青島、深圳、珠海等這類(lèi)的城市而言，其地緣優(yōu)勢(shì)無(wú)疑勝出的可不止一籌！

　　權(quán)衡利弊--報(bào)考優(yōu)勢(shì)何在？

　　通過(guò)上文的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)：高校扎堆深圳、青島，的確布局縝密。但是，擺在考生與家長(zhǎng)面前的問(wèn)題是分校區(qū)值不值得報(bào)考？到底選擇地理位置絕佳的分校區(qū)還是選擇地址位置略遜一籌的知名高校校本部？

　　分校區(qū)比較吸引人的地方在于：一般為985、211高校，畢業(yè)證與校本部無(wú)區(qū)別；不足之處在于：分校區(qū)招生沒(méi)幾年，對(duì)于這些分校區(qū)的學(xué)風(fēng)怎么樣？畢業(yè)生的社會(huì)認(rèn)可度，就業(yè)質(zhì)量與去向等問(wèn)題仍未知。是否會(huì)淪為教育改革的小白鼠？

　　其實(shí)在雙一流的大背景下，高校爭(zhēng)創(chuàng)雙一流的決心與行動(dòng)毋庸置疑。當(dāng)位于東部城市的高校借助得天獨(dú)厚的地緣優(yōu)勢(shì)、財(cái)政支持爭(zhēng)創(chuàng)雙一流的同時(shí)，中西部地區(qū)高校卻面臨著人才流失，甚至學(xué)科帶頭人被挖走的尷尬。這也注定了東部城市在新一輪的雙一流建設(shè)下，拔得頭籌的實(shí)力與未來(lái)可以預(yù)見(jiàn)。東部城市，尤其是發(fā)達(dá)城市的教育資源也會(huì)隨之崛起。所以盡管初次試驗(yàn)，盡管尚無(wú)成功案例可循，但是這些分校區(qū)的發(fā)展?jié)摿θ圆豢尚∮U。

　　終極預(yù)測(cè)：高校爭(zhēng)奪戰(zhàn)還是城市爭(zhēng)奪戰(zhàn)？

　　在高校相繼攻占深圳、青島之后，還會(huì)有哪些城市成為新戰(zhàn)場(chǎng)？教育資源比較集中的中西部城市、一些省會(huì)城市等，都將或者已經(jīng)加入這場(chǎng)雙一流建設(shè)的爭(zhēng)奪賽之中。所以，當(dāng)發(fā)達(dá)城市門(mén)檻水漲船高之時(shí)，這些城市也是值得報(bào)考的。

　　一位偉大作家曾寫(xiě)過(guò)這樣一段話：這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代，這是智慧的時(shí)代，這是愚蠢的時(shí)代；這是信仰的時(shí)期，這是懷疑的時(shí)期；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前有著各樣事物，人們面前一無(wú)所有。我想，對(duì)于正處于高等教育深刻變革前言的我們而言，這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。好在，高等教育終于開(kāi)始重新洗牌，終于有機(jī)會(huì)有可能就讀一所真正意義上的名校了；壞在，改革初期一切尚未可知。但是，只要我們始終有升學(xué)規(guī)劃的理念與認(rèn)識(shí)，我想，這就是最好的時(shí)代與機(jī)會(huì)！