解析新高考中的綜合素質(zhì)評價

　　據(jù)了解，實行新高考的省份，從今年這一批進入高一的新生起，就有了自己的綜合評價記錄。很多學生不知道這是什么，有什么用？怎么應(yīng)對？在這里談?wù)劸C合素質(zhì)評價以及新生該怎么面對。

　　綜合素質(zhì)評價內(nèi)容主要包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等。

　　立意把一個學生從平面的分，塑造成立體的人，多方面考察，希望每一個學生都是個性鮮明的、興趣廣泛的，生活學習是豐富多彩的，能夠樹立基本正確的人生觀，價值觀，而不是一臺應(yīng)試機器。

　　核心在于培養(yǎng)學生德（思想品德）、智（學業(yè)水平）、體（身心健康）、美（藝術(shù)素養(yǎng)）、勞（社會實踐）全面發(fā)展。

　　參與黨團活動、有關(guān)社團活動、公益活動、公益勞動、志愿服務(wù)等，這些都在思想品德的考察范圍內(nèi)，比如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會救助機構(gòu)等的公共場所、社會組織做無償服務(wù)，為賽會保障、環(huán)境保護等活動做志愿者。參與這些活動的次數(shù)和持續(xù)時間會作為思想品德的評價記錄起來。

　　而學生高中三年的所有考試成績，研究性學習與創(chuàng)新成果，比如：發(fā)表文章，發(fā)表小論文，發(fā)表一些獨創(chuàng)性解題技巧方法等等，還有學科競賽獲獎，都會被作為學業(yè)水平項評價記錄。

　　學生的體育成績，體育運動特長項目、參加體育活動等，比如學生特別喜歡打籃球，在學校，省市組織的籃球比賽中能積極參與甚至獲獎�；蛘邞�(yīng)對困難和挫折的表現(xiàn)等，都會作為身心健康項目評價記錄。

　　學生在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的藝術(shù)素養(yǎng)和興趣特長，參加藝術(shù)活動的成果等，會演奏樂器，歌唱的好，喜歡繪畫，跳舞，表演，書法等等特長，都是藝術(shù)素養(yǎng)的考察方面。

　　而社會實踐，則重點考察學生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等的情況�；�于學生對綜合實踐活動課程的修習，學生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調(diào)查報告等。比如利用寒暑假的時間去單位實習、參觀，或者進行社會調(diào)查，將對一些社會現(xiàn)象的調(diào)查寫篇調(diào)查報告等等。

　　通過上述介紹，相信大家對綜合素質(zhì)評價有了一個大致的了解。那么，作為即將步入高一的新生，該怎么應(yīng)對呢？

　　筆者認為，最主要的是要明白綜合素質(zhì)評價的核心是鼓勵學生全面發(fā)展。也就是在保證自己學習成績的基礎(chǔ)上，積極參與社會公益活動，拓展自己的興趣愛好，并不需要面面俱到，但是一定要有所擅長，關(guān)心生活，熱愛生活，培養(yǎng)自己正確的人生觀和價值觀。