教育部發(fā)布本科法學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標準(2)

　　5、課程體系

　　5.1課程體系總體框架

　　法學(xué)類專業(yè)課程總體上包括理論教學(xué)課程和實踐教學(xué)課程。理論教學(xué)課程體系包括思想政治理論課、通識課、專業(yè)課；實踐教學(xué)課程體系包括實驗和實訓(xùn)課、專業(yè)實習(xí)、社會實踐與畢業(yè)論文。

　　法學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)方案總學(xué)分應(yīng)控制在160學(xué)分左右，其中實踐教學(xué)累計學(xué)分不少于總學(xué)分的15%。

　　5.2課程設(shè)置

　　5.2.1理論教學(xué)課程

　�。�1）思想政治理論課

　　各專業(yè)應(yīng)按照相關(guān)規(guī)定，全面實施思想政治理論課程方案。

　　（2）通識課

　　各專業(yè)應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的特點和社會實際需要，設(shè)置一定數(shù)量的通識課程學(xué)分。通識課程應(yīng)當涵蓋外語、體育、計算機課程，并從人文、社會科學(xué)、自然科學(xué)等方面均衡設(shè)置。

　�。�3）專業(yè)課

　　法學(xué)專業(yè)核心課程采取“10+X”分類設(shè)置模式。“10”指法學(xué)專業(yè)學(xué)生必須完成的10門專業(yè)必修課，包括：法理學(xué)、憲法學(xué)、中國法律史、刑法、民法、刑事訴訟法、民事訴訟法、行政法與行政訴訟法、國際法和法律職業(yè)倫理。“X”指各院校根據(jù)辦學(xué)特色開設(shè)的其他專業(yè)必修課，包括：經(jīng)濟法、知識產(chǎn)權(quán)法、商法、國際私法、國際經(jīng)濟法、環(huán)境資源法、勞動與社會保障法、證據(jù)法和財稅法，“X”選擇設(shè)置門數(shù)原則上不低于五門。

　　知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)核心課程包括：法理學(xué)、憲法學(xué)、刑法、民法、刑事訴訟法、民事訴訟法、行政法與行政訴訟法、知識產(chǎn)權(quán)總論、著作權(quán)法、專利法、商標法、競爭法、知識產(chǎn)權(quán)管理、知識產(chǎn)權(quán)文獻檢索與應(yīng)用。

　　監(jiān)獄學(xué)專業(yè)核心課程包括：法理學(xué)、憲法學(xué)、刑法、民法、刑事訴訟法、民事訴訟法、行政法與行政訴訟法、犯罪學(xué)、社會學(xué)、監(jiān)獄學(xué)、矯正教育學(xué)、矯治心理學(xué)、獄政管理學(xué)、國外矯正制度。

　　各專業(yè)可根據(jù)自身培養(yǎng)目標與特色，設(shè)置專業(yè)必修課程學(xué)分。

　　專業(yè)選修課程應(yīng)當與專業(yè)必修課程形成邏輯上的拓展與延續(xù)關(guān)系，并形成課程模塊（課程組）供學(xué)生選擇性修讀。各專業(yè)可以自主設(shè)置專業(yè)選修課程體系。鼓勵開發(fā)跨學(xué)科、跨專業(yè)的新興交叉課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程。

　　5.2.2實踐教學(xué)課程

　�。�1）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

　　各專業(yè)應(yīng)注重強化實踐教學(xué)。在理論教學(xué)課程中應(yīng)設(shè)置實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革教學(xué)方法，強化案例教學(xué)，增加理論教學(xué)中模擬訓(xùn)練和法律方法訓(xùn)練環(huán)節(jié)，挖掘充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。

　　（2）實驗、實訓(xùn)和專業(yè)實習(xí)

　　各專業(yè)應(yīng)根據(jù)專業(yè)教學(xué)的實際需要，利用模擬法庭、法律診所、專業(yè)實驗室、實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地，獨立設(shè)置實驗、實訓(xùn)課程，組織專業(yè)實習(xí)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。實驗、實訓(xùn)和專業(yè)實習(xí)課程應(yīng)當制定教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的與基本要求，明確專業(yè)實習(xí)的主要內(nèi)容以及學(xué)時分配。專業(yè)實習(xí)時長不得低于10周。

　�。�3）社會實踐

　　各專業(yè)應(yīng)根據(jù)本專業(yè)實際需要，組織各種形式的法制宣傳教育活動，讓學(xué)生了解社會生活，培養(yǎng)其社會責任感，增強其社會活動能力。社會實踐時長不得低于4周。

　　（4）畢業(yè)論文（設(shè)計）

　　法學(xué)類專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）可采取學(xué)術(shù)論文、案例分析、畢業(yè)設(shè)計、調(diào)研報告等多種體裁形式完成。論文選題應(yīng)加強問題導(dǎo)向。鼓勵學(xué)生根據(jù)自身興趣，結(jié)合社會實踐以及經(jīng)濟、社會現(xiàn)實的熱點和難點問題，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行畢業(yè)論文（設(shè)計）的撰寫。畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容應(yīng)綜合運用所學(xué)的理論與專業(yè)知識。畢業(yè)論文（設(shè)計）的撰寫應(yīng)遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范。

　　各專業(yè)應(yīng)為本科生確定畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師。畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師由本專業(yè)具有講師以上職稱的教師擔任，可聘請專業(yè)實務(wù)部門有關(guān)人員共同指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)加強畢業(yè)論文（設(shè)計）在選題、開題、撰寫等各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和檢查，強化學(xué)術(shù)規(guī)范。

　　6、教學(xué)規(guī)范

　　6.1教學(xué)過程規(guī)范

　　各專業(yè)應(yīng)根據(jù)理論教學(xué)課程和實踐教學(xué)課程的實際需要，制定和實施教學(xué)過程規(guī)范，其內(nèi)容應(yīng)包括但不限于教學(xué)大綱與教案的編寫、教學(xué)方法運用、教材選用、課程輔導(dǎo)、課程考核等內(nèi)容。

　　6.2教學(xué)行為規(guī)范

　　各專業(yè)應(yīng)制定和實施教學(xué)行為規(guī)范，其內(nèi)容應(yīng)包括但不限于教師在教學(xué)過程中的教學(xué)紀律、教學(xué)態(tài)度、精神風(fēng)貌等要求。

　　7、教師隊伍

　　7.1教師隊伍規(guī)模與結(jié)構(gòu)

　　專業(yè)教師隊伍應(yīng)滿足專業(yè)教學(xué)需要。

　　新設(shè)法學(xué)類專業(yè)專任教師人數(shù)應(yīng)當達到本專業(yè)核心課程總數(shù)的1.5倍以上。

　　原則上，法學(xué)類專業(yè)一門專業(yè)必修課程應(yīng)當配備1至2名專任教師任主講教師。專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例應(yīng)當高于90%。專任教師中具有高級職稱的比例不低于三分之一。專任教師隊伍應(yīng)當具有合理的年齡結(jié)構(gòu)。教師隊伍中應(yīng)當包括一定比例的實務(wù)部門的專家。各專業(yè)師生比不得低于1：17。

　　7.2教師專業(yè)背景與水平要求

　　7.2.1教師專業(yè)背景

　　專任教師應(yīng)具有5年以上本學(xué)科專業(yè)教育背景，實踐性強的課程的主講教師應(yīng)具有實務(wù)工作背景或?qū)崉?wù)經(jīng)驗。教師隊伍中應(yīng)有一定數(shù)量的教師具有海外留學(xué)經(jīng)歷或跨學(xué)科教育背景。

　　7.2.2教師水平要求

　　專任教師應(yīng)堅定理想信念，堅持正確的政治方向，具有高尚的道德情操，成為馬克思主義法學(xué)思想和中國特色社會主義法治理論的堅定信仰者、積極傳播者、模范實踐者；應(yīng)具備廣博的專業(yè)知識，精通專業(yè)理論和方法，具有完成本專業(yè)教學(xué)任務(wù)的知識儲備；應(yīng)深入了解法治實際情況，促進理論和實際相結(jié)合；應(yīng)具備基本的人文社會科學(xué)知識，實事求是的工作作風(fēng)，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；應(yīng)具有較強的教學(xué)能力和科研能力，并能夠?qū)⒖蒲谐晒�轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。