解讀中國科大的一流密碼

　　【編者按】

　　1958年，為培養(yǎng)研制“兩彈一星”的尖端人才，中國科學技術大學應運而生，60年來踐行“科教報國”的宗旨，敢為人先地改革創(chuàng)新，成為高教界一股“不跟風不盲從”的清流。本報特設專欄解讀中國科學技術大學60年來獨特的軌跡與理念。

　　紅專并進一甲子，科教報國六十年。

　　自1958年創(chuàng)建以來，中國科學技術大學（以下簡稱中國科大）勇于超越，從為“兩彈一星”而生，到籌建同步輻射加速器，再到發(fā)射量子科學實驗衛(wèi)星……科大人將科技創(chuàng)新與國家命運緊密相連，不斷向世界科學前沿探索。

　　2016年4月，習近平總書記在考察中國科大時指出：“中國科技大學作為以前沿科學和高新技術為主的大學，這些年抓科技創(chuàng)新動作快、力度大、成效明顯，值得肯定。”

　　首創(chuàng)少年班、成立全國首個研究生院、創(chuàng)造“千生一院士”的佳話……60年來，雖歷經(jīng)波折，但無論科研還是教學，中國科大都創(chuàng)造了令人矚目的成就。“中國科大現(xiàn)象”背后的一流密碼到底是什么？

　　紅色基因 愛國奉獻

　　“我是搞外交的，你們搞科學，是我的后臺。但我的后臺還不夠硬，跟西方國家打交道時，人家不把我當回事，人窮氣短嘛！如果我們有了原子彈、衛(wèi)星，那可就不一樣了。如果你們?yōu)閲�家造出了這些東西，我就不怕他們了！”

　　這是1964年副總理兼外交部長陳毅在中國科大演講時發(fā)表的著名的“后臺論”。當年在玉泉路聽過這段話的年輕人無一不熱血沸騰、深受震撼。

　　創(chuàng)辦中國科大的目的是為研制“兩彈一星”培養(yǎng)尖端科技人才，自誕生之日起便肩負起“科教報國”的歷史使命，科大畢業(yè)生普遍將報國奉獻作為終生追求。

　　建校伊始，郭沫若校長為學校題詞“勤奮學習，紅專并進”，這一價值觀傳承至今：培養(yǎng)尖端人才、搞好科研業(yè)務是科教報國的根本。

　　1968年，“兩彈一星”元勛、中國科大化學物理系首任系主任郭永懷飛機失事時同警衛(wèi)員緊緊擁抱，懷中的絕密文件完好無損。建校初期，在中科院“全院辦校、所系結合”方針之下，華羅庚、錢學森、郭永懷、趙九章、趙忠堯……這些閃亮的大師走上講臺，不僅僅傳授知識，也成為科大人耳濡目染的典范。

　　除了“千生一院士”，鮮為人知的是，建校60年來，中國科大還產(chǎn)生了30多位科技將軍和一大批國防科技中堅力量，無論在茫茫戈壁，還是西北大漠，都活躍著科大學子的身影。

　　中國科大畢業(yè)生的出國深造率高，學成歸國率也高。當年，錢臨照在寫給出國師生的書信中蓋上“月是故鄉(xiāng)明”的印章。如今，據(jù)不完全統(tǒng)計，約有2000名畢業(yè)生歸國工作，“青年千人計劃”啟動至今，中國科大校友占比超過10%。

　　中科院院士、中國科大教授趙政國回國時遭遇美國房地產(chǎn)低潮期，賣房要虧近10萬美元，太太猶豫之際，他一錘定音：難道還想回來嗎？賣！“回國是一種鄉(xiāng)土情結。但我不認為沒回來的就不愛國，很多海外校友對祖國的貢獻也很大。”趙政國說。

　　精英教育 愛生如子

　　“千生一院士、七百碩博士”——中國科大的畢業(yè)生中有73位兩院院士，其中53位是本科畢業(yè)生，約1000名本科生中能產(chǎn)生1名兩院院士；本科畢業(yè)生繼續(xù)深造率在75%左右，每年約三成學生獲得全額獎學金出國留學，其中赴全球排名前二十的一流高校占比約20%。

　　國家最高科學技術獎獲得者趙忠賢、國家科技進步獎特等獎得主相里斌、麥克阿瑟天才獎得主莊曉威、哈佛大學“史上最年輕”華人正教授尹希……這些都是中國科大的畢業(yè)生。

　　一所大學，人才培養(yǎng)是重中之重。如此高的學生培養(yǎng)質量，中國科大是如何做到的？

　　在科大人看來，秘訣有二。首先，尊重科學規(guī)律。

　　中國科大甫一建校，就定位為理工結合、科學與技術結合，寬口徑培養(yǎng)新興、邊緣、交叉學科的尖端科技人才，因此對數(shù)理化基礎要求十分嚴格。中國科大物理、數(shù)學等基礎課程，20個學時對應一個學分，比一般學校多出4個學時。

　　基礎課功底扎實被認為是中國科大能培養(yǎng)出眾多科學家的根本。第二任校長嚴濟慈曾有一個著名觀點：科大要把學生教成一把鋒利的刀子，科研領域見什么就能解決什么。

　　其次，尊重教育規(guī)律，愛生如子，因材施教。

　　一方面，中國科大采用精英培養(yǎng)的教育模式，堅持本科生規(guī)模適度。在“所系結合”的基礎上，陸續(xù)開辦了14個科技英才班，“拔尖”培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

　　另一方面，鼓勵學生個性化發(fā)展，實行百分百自主選擇專業(yè)。即使是申請轉專業(yè)未被接收的學生，仍可由學業(yè)指導專家制定“個性化”培養(yǎng)方案，修讀完課程、達到要求后，申請該專業(yè)學位并獲得畢業(yè)證書，不受原學籍限制。

　　同時，采取分層教學，保證所有學生能夠跟上，學業(yè)指導中心可為有需要的學生提供專家指導，做到分類培養(yǎng)。

　　“‘梯度’是自然界的原始驅動力。”中國科大教務處處長周叢照教授告訴《中國科學報》記者，“我們尊重梯度，所有學生都能獲得相應發(fā)展空間。”

　　民主辦學 敢為人先

　　在一次學術交流會上，校領導對中國科大化學院教授、“長江青年學者”吳長征給予了很大肯定，吳長征淡然處之，笑言“經(jīng)不起捧殺”。

　　在中國科大流傳著這么一句話——科大有三樣東西，如果你一樣都沒學會，那就白來了，它們是：扎實的理工科知識、艱苦樸素的奮斗精神和不唯書不唯上只唯實的學風。

　　在“全院辦校、所系結合”的辦學方針下，從科大誕生之日起，就處處體現(xiàn)出尊重學術辦學氛圍，并得到制度保障。這一精髓延續(xù)至今，校務活動公開透明。

　　在這樣的文化氛圍中，中國科大培養(yǎng)了一代代富有創(chuàng)新精神的老師和學生。也開創(chuàng)了中國教育史上諸多第一。

　　2001年10月，中國科大作出大膽舉措——打通學科和院系間的界線，橫跨物理學、化學、材料科學、生物學和信息科學五大一級學科，組建了現(xiàn)在的合肥微尺度物質科學國家研究中心。此后高水平成果頻出，其效果正如中科院院士侯建國所言，“物理組合”產(chǎn)生了“化學反應”。

　　說到中國科大的改革創(chuàng)新，不得不提少年班，其影響絕不僅僅是優(yōu)秀生源。依據(jù)少年班模式，中國科大1985年開辦了“教學改革試點班”，后來又向全校本科生推廣。學校自主招生、自主選擇專業(yè)、學分制等敢為人先的措施都起源于少年班的教學實踐。

　　教學改革對學生是自由，對老師和學院則是“用腳投票”的壓力。剛剛帶領15名大一本科生從西北考察而歸的地空學院教授耿雷告訴《中國科學報》記者，學生們此行見識了沙漠、黃土、丹霞地貌，甚至是常人無法接觸到的冰川。“我們的學生都是寶貝，學院里各種資源傾斜，老師們絞盡腦汁，就是為了讓他們愛上地學。”

　　人才會聚 后浪強勁

　　在剛剛公布的2018年度國家杰出青年科學基金建議資助人名單中，畢業(yè)或任教于中國科大的“80后”占比很高。據(jù)統(tǒng)計，中國科大目前擁有各類高層次人才 422人，占教師總數(shù)的1/3；“青年千人”“國家優(yōu)青”“青年拔尖”“青年長江”這“四青”人才不重復統(tǒng)計217人，在高層次人才中占比超過半數(shù)，引進入選數(shù)名列全國高校前列。

　　地處中部城市合肥，卻能吸引一大批高端人才，學校成為科研人員安放下一張書桌的樂土。原因何在？

　　“科研人員更看重人才集聚之后的靈感和火花。”中國科大人力資源部部長褚家如說。

　　中科院院士潘建偉很早就開始了人才布局：從中國科大起步，他將學生派往世界各地。2008年，潘建偉帶領德國團隊整體回歸，其他年輕人也陸續(xù)回國，組成了一支精干的團隊。團隊中，潘建偉、陳宇翱、陸朝陽師生3人先后獲得歐洲物理學會頒發(fā)的“菲涅爾獎”，傳為佳話。

　　為了解決引進人才的后顧之憂，中國科大除了提供生活上的便利，還有多種形式靈活的青年教師培育基金，以保證每個年輕人都有機會拿到啟動資金，快速進入角色。學校還斥資數(shù)億元建設公共實驗教學中心，購置一批急需、通用的大中型儀器設備，面向全校師生開放。

　　此外，中國科大也十分重視“土著”青年教師培養(yǎng)。2009年啟動至今，“青年骨干教師出國研修計劃”已累計派出345人。據(jù)記者了解，批準他們出去的唯一條件，是所找的實驗室和導師必須是國際一流水平。

　　中國科大的考核方式也頗為獨特。取代定量考核的是一個學術交流會，以學術報告的形式總結3~5年的階段性工作。“通過學術交流會可以了解別人的工作，相互激勵，擺正自己的位置，也能找到潛在的合作伙伴，很受大家歡迎。”中國科大“百人計劃”教授吳濤說。

　　科教報國 成果顯著

　　“墨子號”量子科學實驗衛(wèi)星與“京滬干線”廣域量子通信骨干網(wǎng)絡工程、光量子計算機、鐵基高溫超導材料、單分子科學、暗物質粒子探測……近年來，中國科大在多個前沿科技領域成果迭出，勇做新時代科技創(chuàng)新的排頭兵。

　　潘建偉團隊取得諸多突破，榮登《物理世界》公布的2015年度國際物理學領域十大突破榜首并榮獲2015年國家自然科學獎一等獎。潘建偉說：“中國科大很早就重視量子信息研究，有學校的支持，我們才能深入做下去。”

　　陳仙輝1992 年博士畢業(yè)留校建立實驗室，此后便開啟了尋找新一類高溫超導體的征途。20年后的2013年，連續(xù)空缺3年的國家自然科學獎一等獎由趙忠賢、陳仙輝等人獲得。“堅持原始創(chuàng)新是科研人員的生命。”陳仙輝在這一問題上毫不妥協(xié)。

　　從攻克“兩彈一星”、籌建同步輻射加速器到研究鐵基超導、光量子計算機……科大人尤其喜歡在科研前沿和“無人區(qū)”探索，面向世界科技前沿、國家重大戰(zhàn)略需求和國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場，堅持學科交叉，不斷產(chǎn)出原始創(chuàng)新成果。

　　目前，中國科大主導完成的成果入選兩院院士評選的世界十大科技進展新聞1次，中國十大科技進展新聞17次，《科學》《自然》雜志評選的年度十大科學進展各1次，國際物理學重大進展6次，入選次數(shù)位居全國高校第一。

　　據(jù)基本科學指標數(shù)據(jù)庫ESI發(fā)布的數(shù)據(jù)，截至2018年3月，中國科大有13個學科進入世界前1%，SCI論文的篇均被引次數(shù)連續(xù)7年保持全國高校第一。同時，中國科大還是最早依托大學建設國家實驗室和大科學裝置的高校，已經(jīng)擁有1個國家研究中心、1個國家級實驗室、4個重大科技基礎設施、7個國家級科研機構和18個中科院重點科研機構。

　　頂天立地 服務地方

　　1969年，中國科大南遷，一窮二白地在合肥異地重生。近半個世紀之后，中國科大成了這座城市的“創(chuàng)新名片”。

　　近年來，中國科大既“頂天”又“立地”，除了圍繞國際前沿和國家需求產(chǎn)出高水平成果，還積極服務安徽省、合肥市經(jīng)濟建設和社會發(fā)展。先后孵化培育高新企業(yè)100多家，科大訊飛、科大智能、國盾量子通信等已成為知名的龍頭企業(yè)。

　　2012 年，中國科大與安徽省、中國科學院、合肥市共建合肥先進技術研究院（以下簡稱先研院），支撐合肥高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　“科大的技術偏基礎，希望通過先研院把這些技術推向市場。”中國科大科研部副部長、先研院副院長李俊告訴《中國科學報》記者，目前的合作形式以聯(lián)合實驗室為主。

　　該模式一經(jīng)推出就頗受地方企業(yè)青睞，為確保研發(fā)質量，先研院對合作者設置了每年300萬元研發(fā)投入的門檻，但來訪者仍然絡繹不絕。

　　截至目前，先研院引進各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才552人，累計授權專利52項，獲第45屆日內(nèi)瓦國際發(fā)明展金獎1 項、銀獎1 項，先后建設聯(lián)合實驗室49家，工程應用中心10家，孵化創(chuàng)新型企業(yè)206家。

　　先研院還同蕪湖市繁昌縣探索了“繁昌模式”——同地方政府合作，針對當?shù)禺a(chǎn)業(yè)園中小企業(yè)研發(fā)能力弱的共性問題提供解決方案，反響熱烈。據(jù)介紹，“繁昌模式”將向省外推廣。

　　安徽之外，中國科大也不斷加強校地合作，如與上海浦東新區(qū)共同推動以量子信息技術為代表的戰(zhàn)略性高新技術研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

　　2017年12月底，中國科大正式成立生命科學與醫(yī)學部，探索和推進“理工醫(yī)交叉融合、醫(yī)教研協(xié)同創(chuàng)新，生命科學與醫(yī)學一體化發(fā)展”的“科大新醫(yī)學”建設，未來將造福百姓、助力健康中國建設。

　　據(jù)悉，隨著安徽省推進全面創(chuàng)新改革試驗區(qū)和合肥市建設綜合性國家科學中心，中國科大將搭建更大的科技成果轉移網(wǎng)絡，輻射全國。