高三歷史教案：《北美大陸上的新體制》教學(xué)設(shè)計

　　第9課 《北美大陸上的新體制》教學(xué)設(shè)計

　　一、課標(biāo)要求：

　　說出美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。

　　二、教材分析：本課主要內(nèi)容是講述人類歷史上第一部資產(chǎn)階級成文憲法，即1787年美國聯(lián)邦憲法，是第一部三權(quán)分立原則的共和國民主憲法。介紹這部憲法的確立過程及其影響，進而分析美國總統(tǒng)制共和政體的歷史作用。本課第一目“聯(lián)邦憲法的制定及1787年憲法”介紹聯(lián)邦憲法產(chǎn)生的背景與必要性、介紹憲法的基本內(nèi)容，并重點闡述聯(lián)邦憲法中的“三權(quán)分立、制約與平衡”的關(guān)系對民主政治建設(shè)的貢獻，第二目“維護聯(lián)邦統(tǒng)一的斗爭”，講述美國內(nèi)戰(zhàn)對捍衛(wèi)與鞏固聯(lián)邦憲制的劃時代意義。

　　三、學(xué)生分析：

　　學(xué)生在初中只學(xué)過美國獨立戰(zhàn)爭，對美國建國史認識僅是一點知識，而對聯(lián)邦政治制度與憲法的認識更是語塞不詳，莫衷一是。本課重點是對美國1787年憲法中“分權(quán)與制衡”機制的理解與掌握，而政治學(xué)科在高三教學(xué)中才涉及到“邦聯(lián)體制”與“聯(lián)邦體制”，按照高一學(xué)生現(xiàn)有認知水平和信息儲備，無疑難度很大。所以在教學(xué)中，要插入更多的歷史圖片和輔助的文字資料，既要創(chuàng)設(shè)情景再現(xiàn)，又要分析具體材料去逐步詮釋憲法的內(nèi)容及政府的職能機制。并要不斷開展師生對話，激發(fā)學(xué)生思想碰撞的火花，幫助學(xué)生搭建起理性的知識框架，反思歷史體會現(xiàn)實，探究學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)和認識問題。

　　四、三維目標(biāo)

　　1、基本知識：美國的誕生；費城制憲會議；1787年憲法體現(xiàn)的原則、內(nèi)容、及作用；南北戰(zhàn)爭及憲法修正案；掌握兩黨制的形成。

　　2、過程與方法：

　�。�1）掌握1787年聯(lián)邦憲法的主要內(nèi)容與聯(lián)邦制三權(quán)分立，制約平衡，憲法體現(xiàn)的原則。

　�。�2）比較美國民主共和總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異國，認識民主制因國情各異而必然呈現(xiàn)多樣化的基本特點。

　�。�3）充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過圖說歷史、材料分析、創(chuàng)設(shè)情景等方式進行探究。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　�。�1）根據(jù)美國從邦聯(lián)到聯(lián)邦制的演進過程基本史實的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到國家主權(quán)的統(tǒng)一與完整，政治民主法治的不斷完善，這是人類社會發(fā)展歷史的進步潮流，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流，是必然趨勢。

　�。�2）通過美、英政體結(jié)構(gòu)異同的對比，為學(xué)生全面認識西方資本主義政治制度打下了基礎(chǔ)，并認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解與尊重世界各民族，各地區(qū)的歷史文化與政治傳統(tǒng)。

　　五：教學(xué)重點：美國1787年憲法的主要內(nèi)容及評價，美國的聯(lián)邦制與兩黨制。

　　教學(xué)難點：對美國1787年憲法中“分權(quán)與制衡”的理解與掌握，兩黨制的利弊及對美國政治生活的影響。

　　教學(xué)方式：采取教師講授為主，師生對話、交流、分析討論為輔的方式。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課：以美國自由女神像導(dǎo)入美國人民向往民主，自由，建立新的政治體制。

　　情境導(dǎo)入

　　圖片展示：展示美國著名的自由女神像

　　教師設(shè)問：畫面上的雕像出自哪個國家？有什么象征意義？

　　著重指出，美國原是英國在美洲的殖民地，其社會習(xí)俗深受英國傳統(tǒng)的影響，但獨立后的美國卻沒有效法英國實行君主立憲制，而是在北美大陸確立起一種新體制——總統(tǒng)制共和制，我們這一節(jié)就來學(xué)習(xí)這一體制的確立和發(fā)展。

　　新課導(dǎo)學(xué)

　　一、憲法的制定

　　1、背景

　　情景創(chuàng)設(shè)：播放視頻——大國崛起（第十集）新國新夢

　　教師設(shè)問：美國取得獨立的時間？獨立后美國建立的國家結(jié)構(gòu)？有什么弊端？如何解決的？

　　學(xué)生：閱讀課本，思考問題，討論回答

　　提示：1776年；松散的邦聯(lián)；無法形成強有力的中央政府來穩(wěn)定統(tǒng)治秩序、保護國家的利益與主權(quán)；召開制憲會議，制定1787年憲法。

　　2、內(nèi)容

　　情景創(chuàng)設(shè)：展示文字材料

　�、偃A盛頓給友人的信：“新英格蘭出現(xiàn)的騷亂，我們商業(yè)上的不景氣以及籠罩全國各地的那種普遍的低迷消沉情緒，在很大程度上（如果不是完全的話）歸咎于最高權(quán)力機構(gòu)的無權(quán)。”②麥迪遜：“如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使統(tǒng)治人，就不需要對政府有外來的或內(nèi)在的控制了。”

　　教師設(shè)問：根據(jù)以上材料，1787年憲法應(yīng)體現(xiàn)哪些原則和精神？

　　學(xué)生：對材料進行歸納，并結(jié)合教材，總結(jié)得出——聯(lián)邦制原則，分權(quán)制衡及民主的原則

　　教師設(shè)問：聯(lián)邦（中央）政府的組成、產(chǎn)生方式、任期及主要職權(quán)？（此一設(shè)問可以讓學(xué)生用課外時間查找相關(guān)資料，全面理解美國這一全新政體）

　　學(xué)生：閱讀課本及所搜集資料，討論回答

　　提示：中央政府組成：總統(tǒng)、國會、最高法院

　　總統(tǒng)：民選產(chǎn)生，任期四年，國家元首、最高行政長官、軍隊最高統(tǒng)帥

　　國會：參眾兩院組成，參議員每州兩名，任期六年，每兩年改選三分之一；眾議員按各州人口比例分配，至少一名，任期兩年，眾議員由選民直接選出；國家最高立法機構(gòu)，掌管統(tǒng)一的聯(lián)邦財政

　　最高法院：現(xiàn)有9大法官組成、總統(tǒng)任命（參議院確認）、任期終身，權(quán)力在各州司法體系之上

　　情景創(chuàng)設(shè)：展示教材圖片“三權(quán)分立、制約平衡關(guān)系示意圖”

　　三權(quán)分立、制約與平衡關(guān)系示意圖

　　教師設(shè)問：在中央集權(quán)的基礎(chǔ)上實行三權(quán)分立，是美國憲政的最大特點。它們之間是如何分權(quán)制衡的？

　　學(xué)生：根據(jù)課外收集的有關(guān)聯(lián)邦（中央）政府的組成、產(chǎn)生方式、任期及主要職權(quán)等資料和教師講解的美國總統(tǒng)、國會與聯(lián)邦法院的相互關(guān)系，經(jīng)小組討論后可就一議題上臺模擬美國總統(tǒng)、國會議長、最高法官他們之間是如何分權(quán)制衡的？

　　教師設(shè)問：民主的原則如何體現(xiàn)？

　　學(xué)生：總統(tǒng)和議會議員都由民選產(chǎn)生

　　3、評價(引導(dǎo)學(xué)生通過1787年憲法內(nèi)容來總結(jié)進步意義及局限性)

　　進步意義

　　1）是近代世界第一部成文憲法，依據(jù)這部憲法，美國成為一個實行聯(lián)邦制的總統(tǒng)制共和國。

　　2）聯(lián)邦制的規(guī)定加強了國家權(quán)力，促進了經(jīng)濟發(fā)展。

　　3）總統(tǒng)共和制下的分權(quán)制衡原則避免了權(quán)力過于集中，保障了資產(chǎn)階級民主制度。

　　4）地方自治權(quán)與中央政權(quán)形成較為和諧統(tǒng)一的關(guān)系，既維護了國家主權(quán)，又有利于地方的積極性的調(diào)動和創(chuàng)造性的發(fā)揮。

　　局限性

　　1）沒有規(guī)定人民的基本權(quán)利。

　　2）存在種族歧視。

　　二、憲法的修改和完善

　　情景創(chuàng)設(shè)：展示林肯畫像及美著名詩人惠特曼紀念林肯的詩歌《船長》

　　教師設(shè)問：林肯一生主要有哪些功績？南北戰(zhàn)爭的原因？戰(zhàn)爭結(jié)果？

　　學(xué)生：閱讀課本，思考問題，討論回答

　　提示：功績廢除奴隸制，領(lǐng)導(dǎo)南北戰(zhàn)爭勝利，為維護國家統(tǒng)一而犧牲

　　原因州權(quán)主義嚴重，南北兩種不同性質(zhì)的矛盾

　　結(jié)果以北方勝利告終，戰(zhàn)后通過的憲法修正案進一步肯定了聯(lián)邦法律的至上性，維護了國家統(tǒng)一，此后的美國未再出現(xiàn)嚴重政治分裂，為其經(jīng)濟發(fā)展提供重要政治前提

　　三、兩黨制的發(fā)展

　　情景創(chuàng)設(shè)：展示教材圖片有關(guān)美國兩黨制漫畫

　　美國兩黨“驢象之爭”的漫畫

　�。�驢：繼續(xù)重新計票，直到得到我們要的結(jié)果。象：停止重新計票，在我們知道究竟誰獲勝之前。）

　　教師設(shè)問：結(jié)合過去美國總統(tǒng)大選，說明兩黨制度的特點、作用及實質(zhì)

　　學(xué)生：閱讀課本，思考問題，討論回答

　　實質(zhì)：兩黨制下的兩黨都是資產(chǎn)階級統(tǒng)治的工具。

　　作用：（1）可收互相監(jiān)督之效，從而在以一定程度上，限制當(dāng)權(quán)的政黨濫用權(quán)力。

　�。�2）人民群眾有可能利用兩黨的斗爭，實現(xiàn)自己的某些要求。

　　（3）兩黨制鞏固了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治：通過兩黨輪流執(zhí)政，相互競爭，資產(chǎn)階級能夠不斷發(fā)現(xiàn)和選擇自己最滿意最優(yōu)秀的政治人才，并通過和平的方式讓其上臺執(zhí)政，為自己服務(wù)，從而使資產(chǎn)階級統(tǒng)治得以鞏固。

　　布置作業(yè)：（目的是讓學(xué)生對本課重點內(nèi)容再掌握）

　　1、美國1787年憲法體現(xiàn)的原則有哪些？并對此憲法進行評價。

　　2、英國和美國是典型的資本主義代議制國家，兩國的政治體制各是什么？試結(jié)合其內(nèi)容簡要加以比較。

　　
　　教學(xué)反思：《北美大陸上的新體制》一課，教材中涉及的圖片一共是七幅，但考慮到本課的重點與難點為：一是對美國1787年憲法中“分權(quán)與制衡”的理解與掌握，二是兩黨制的利弊及對美國政治生活的影響，因此在教學(xué)設(shè)計中重點突出兩幅，分別是三權(quán)分立、制約與平衡關(guān)系示意圖和美國兩黨“驢象之爭”的漫畫，在課堂上也重點通過這兩幅圖片的講解來攻破本課的重點與難點。當(dāng)然課本中的其他圖片在課堂上也會引導(dǎo)學(xué)生去讀圖，只不過在課堂上占用的時間比較少，比如講到“美國憲法之父”時會讓學(xué)生去看麥迪遜像的圖片，以加深學(xué)生的印象，同時為了在課堂上吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還展示了美國著名的自由女神像及林肯畫像。

　　通過學(xué)生課堂反應(yīng)及課后作業(yè)情況，說明學(xué)生對本課美國1787年憲法體現(xiàn)的原則、認識及兩黨制的形成與發(fā)展都有比較好的掌握，也表明了抓住課本中重點圖片達到有效利用是很有必要的。