高三地理教案：《生物多樣性保護》教學(xué)設(shè)計

　　本文題目：高三地理教案：生物多樣性保護

　　第四節(jié) 生物多樣性保護

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.了解生物多樣性的層次，地球物種數(shù)量與分布。

　　2.了解物種滅絕的自然原因和人為原因。

　　3.理解生物物種資源對人類的重要意義，逐步樹立熱愛自然、保護自然的意識。

　　【課前預(yù)習(xí)】

　　1. 生物多樣性包括三個層次：

　　_____________________________________________。

　　2._______________________是生物多樣性減少的具體表現(xiàn)。

　　3.世界上物種最為豐富的地區(qū)：

　　____________________________________。

　　4.物種滅絕的原因有哪些?

　�、賍__________________________________________________________

　�、赺_________________________________________________________

　�、踎__________________________________________________________

　　④______________________________________________________________

　�、輄________________________________________________________________

　　⑥___________________________________________________________________

　�、郷_____________________________________________________________________

　　5、人類社會不同時期導(dǎo)致物種滅絕的原因：

　　早期-----_____________________________________________________________;

　　現(xiàn)在-----_______________________________________________________________

　　6、人類活動導(dǎo)致滅絕的物種主要是______________和_______________________

　　【問題探究】

　　1.為什么要保護生物的多樣性?

　　2.怎樣保護生物多樣性?

　　【歸納總結(jié)】

　　1.在人類還沒有了解某種物種的價值之前，它就從地球上消失，將會使人類抵御危機的可能性大大降低，并面臨生存威脅。

　　2.不要食用野生動物，要保護野生動物的生存環(huán)境。

　　【課堂反饋】

　　科學(xué)家袁隆平利用我國野生水稻基因，培育出了高產(chǎn)雜交水稻，國家推廣種植后，大幅度增加了我國糧食產(chǎn)量。

　　1.影響這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主導(dǎo)因素是( )

　　A.我國生物資源種類繁多，品種豐富

　　B.國家的政策和措施

　　C.我國人口眾多，糧食需求量大

　　D.農(nóng)業(yè)技術(shù)改革

　　2.野生水稻基因的成功利用，也反映了( )

　　A.要保護各種生態(tài)系統(tǒng)的平衡

　　B.保護地球上生物的多樣性，是人類儲備資源的一種方式

　　C.各種自然資源之間，是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的

　　D.地球養(yǎng)活人類的能力是無限的

　　3.我們外出春游時，下列做法錯誤的是( )

　　A.采摘幾朵美麗的鮮花放在家中觀賞

　　B.把用過的易拉罐、礦泉水瓶等帶回家中并送到廢品收購站

　　C.見到有人在景區(qū)刻畫名字留念，主動前去制止

　　D.遇有草地多走幾步路繞過去繼續(xù)觀光