共612個(gè)！教育部公布首批“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目名單

共612個(gè)！教育部公布首批“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目名單

　　如何推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施?

　　一、以“新工科”理念為先導(dǎo)凝聚更多共識(shí)。

　　“新工科”建設(shè)是主動(dòng)應(yīng)對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略行動(dòng)，以新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式為特征的新經(jīng)濟(jì)呼喚“新工科”，國(guó)家一系列重大戰(zhàn)略深入實(shí)施呼喚“新工科”，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換呼喚“新工科”，提升國(guó)家硬實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力呼喚“新工科”。要把握好“新工科”建設(shè)的內(nèi)涵，統(tǒng)籌考慮“新的工科專業(yè)、工科的新要求”，加快培養(yǎng)新興領(lǐng)域工程科技人才，改造升級(jí)傳統(tǒng)工科專業(yè)，主動(dòng)布局未來戰(zhàn)略必爭(zhēng)領(lǐng)域人才培養(yǎng)。要探索建立“新工科”建設(shè)的新理念、新標(biāo)準(zhǔn)、新模式、新方法、新技術(shù)、新文化，實(shí)現(xiàn)從學(xué)科導(dǎo)向轉(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向、從專業(yè)分割轉(zhuǎn)向跨界交叉融合、從適應(yīng)服務(wù)轉(zhuǎn)向支撐引領(lǐng)。

　　二、以需求為牽引開展多樣化探索。

　　要認(rèn)真研究國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需要，積極開展“新工科”研究與實(shí)踐，工科優(yōu)勢(shì)高校要對(duì)工程科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)揮主體作用，綜合性高校要對(duì)催生新技術(shù)和孕育新產(chǎn)業(yè)發(fā)揮引領(lǐng)作用，地方高校要對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)揮支撐作用。要把“新工科”建設(shè)作為高校綜合改革的“催化劑”，系統(tǒng)推進(jìn)大學(xué)組織模式、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)機(jī)制、教師評(píng)價(jià)激勵(lì)等方面的綜合改革，推動(dòng)和引領(lǐng)高等教育深層次變革。創(chuàng)新大學(xué)組織形式，促進(jìn)“理工”“工工”結(jié)合、“工醫(yī)”“工農(nóng)”“工文”交叉，面向當(dāng)前產(chǎn)業(yè)急需建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，面向未來發(fā)展趨勢(shì)建立未來技術(shù)學(xué)院。要加快形成一批可推廣可復(fù)制的改革成果，在新興工科的課程體系、新形態(tài)教材和教學(xué)內(nèi)容、在線開放課程、工程教育師資隊(duì)伍和實(shí)踐基地等方面實(shí)現(xiàn)突破。

　　三、以項(xiàng)目群為平臺(tái)加強(qiáng)交流合作。

　　要充分發(fā)揮“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目群的平臺(tái)作用，定期組織項(xiàng)目交流、積極吸納社會(huì)資源、加大推進(jìn)校際協(xié)同。“新工科”研究與實(shí)踐專家組、理工專業(yè)類教指委要發(fā)揮好“參謀部、咨詢團(tuán)、指導(dǎo)組、推動(dòng)隊(duì)”作用，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)項(xiàng)目群的指導(dǎo)、支持和服務(wù)，組織開展師資培訓(xùn)、交流研討等，統(tǒng)籌推進(jìn)本領(lǐng)域“新工科”建設(shè)。教育部將適時(shí)通報(bào)表?yè)P(yáng)各地各高校“新工科”建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)做法，對(duì)于推進(jìn)不力的項(xiàng)目將予以提醒或撤項(xiàng)。支持具備條件的高校設(shè)立“新工科”研究機(jī)構(gòu)，深入開展理論研究與國(guó)際比較研究。

　　四、以統(tǒng)籌內(nèi)外資源為途徑加大項(xiàng)目支持。

　　教育部將拓展實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”(2.0版)，適時(shí)增加“新工科”專業(yè)點(diǎn);在產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目中設(shè)置“新工科建設(shè)專題”，匯聚企業(yè)資源。鼓勵(lì)部屬高校統(tǒng)籌使用中央高校教育教學(xué)改革專項(xiàng)經(jīng)費(fèi);鼓勵(lì)“雙一流”建設(shè)高校將“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目納入“雙一流”建設(shè)總體方案。鼓勵(lì)各地教育行政部門認(rèn)定省級(jí)“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目，并采用多種渠道提供經(jīng)費(fèi)支持。積極爭(zhēng)取地方人民政府將“新工科”建設(shè)列入產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才發(fā)展規(guī)劃等。