復習“攻略”：張弛有度 主次分明

　　臨近高考，高三學生力爭分秒，沖刺最后的備考階段。

　　合理安排分秒時間，提高聽課效率，找準復習節(jié)奏并為自己“加滿”信心。距離2018年高考還有59天，高三學子的“全套備考裝”，都準備好了嗎?

　　高考，是眾多高三學生近期面臨的大事。有人早已摸索出一套屬于自己的復習“寶典”，有人對最后沖刺無從下手。無論自信或茫然，“張弛有度，主次分明”是老師，教學專家為考生送上的“備考真經(jīng)”。

　　4月7日，記者采訪了高考備考專家、烏魯木齊市部分學校畢業(yè)班班主任。他們表示，對于高考，科學高效地復習，制定規(guī)劃有效的措施，很多問題便可迎刃而解。

　　合理安排時間 提高聽課效率

　　目前，烏魯木齊市大部分高中已結(jié)束二�？荚�。在與班中同學溝通中，烏魯木齊市高級中學高三(20)班班主任陸永紅了解到，不少學生出現(xiàn)不會合理安排時間的問題。

　　“甚至晚上就睡三、四個小時，白天上課沒精神，老師講的內(nèi)容一點都沒聽進去。” 陸永紅說。

　　結(jié)合一模、二模考試結(jié)果分析，陸永紅發(fā)現(xiàn)，由于學生聽課效率不高，考試中，不少同學在同樣題型上一再出錯。

　　“這種狀態(tài)不利于復習，還會適得其反。”陸永紅說，現(xiàn)在最要緊的是有計劃的對各門學科中存在的問題進行復習，對不懂的問題要及時向老師求教。

　　對此，新疆著名高考備考專家、資深高考志愿填報專家、烏魯木齊市第23中學高級教師林澤輝表示，提高成績的過程也是思考、發(fā)現(xiàn)問題的過程，高考復習要注意總結(jié)六門學科中存在的問題。

　　“發(fā)現(xiàn)問題也是能力的體現(xiàn)，不同學科存在不同問題屬正�，F(xiàn)象，考生不必過于驚慌，找到問題根源一一梳理才是正確方法。”林澤輝建議，二模剛剛結(jié)束，這時候考生要做好試卷分析，發(fā)現(xiàn)學科知識面上存在哪些不足，找到問題并針對性解決。通過模考總結(jié)技術(shù)操作、答題技巧上有哪些地方需注意，在三模中吸取教訓，避免再次出現(xiàn)類似問題。

　　同時，做題要注意提高效率，在規(guī)定時間內(nèi)完成試卷，答題時保持專注。

　　重抓基礎(chǔ) 難易之間懂取舍

　　在高考備考階段，老師會把學生薄弱或易錯地方、復習重點在教學中通過不同題型呈現(xiàn)出來。

　　陸永紅表示，現(xiàn)在離高考還有不足60天，學生需更注重基礎(chǔ)知識。特別是注重課本上出現(xiàn)的問題，不要花費大量精力去研究復雜題型。高考題型基礎(chǔ)題、中等題、拔高題比例為7:2:1，基礎(chǔ)和中等題占了一大部分，所以考生應(yīng)著重抓基礎(chǔ)。

　　“包括上了高考考場，也要懂得取舍。做題要講究方式方法，先弄明白題型和考點，再去研究解題思路。”陸永紅說。

　　林澤輝表示，復習中，考生注意練習的同時要注意回歸基礎(chǔ)，查漏補缺�；貧w基礎(chǔ)可以把課本中一些基礎(chǔ)性問題解決，查漏補缺重在查漏，把基礎(chǔ)的問題掌握牢固，把自己會的解決掉，實在不會的逐漸調(diào)整選擇放棄。

　　在基礎(chǔ)鞏固的同時，更需要做好考場、考試等方面技巧，把考試過程中遇到的問題梳理出來。

　　“二模到三模之間是綜合訓練的過程，需要鞏固練習量，做題感受需要加深，這是一個必經(jīng)過程，也是提高自我的過程，這個過程比較艱難，考生切忌心急。”林澤輝說。

　　樹立信心 找準復習節(jié)奏

　　在模考時，不少同學會遇到問題：為什么我第一頁還沒做完，有些同學都開始做第二頁了?

　　“其實每個人做題習慣不一樣，有些同學拿到試卷，先做自己會做的題。考生要根據(jù)知識積累和答題習慣處理問題，不要受其他同學影響。”林澤輝說,學生要找準復習節(jié)奏。

　　一次次的周考，模考，讓考在前面的學生愈戰(zhàn)愈勇，成績中后的學生則略顯焦慮。

　　為解決這一問題，烏魯木齊市高級中學高三(12)班班主任劉敏與班級任課老師溝通后，根據(jù)班主任觀察提供出名單，在課堂上，老師多關(guān)注成績中后學生，中等偏易的知識點多讓此類學生回答，讓他們在班級同學面前找回自信。

　　此外，劉敏與任課老師建立微信群，方便交流班里學生情況。

　　“我有時會要求任課老師配合我建立某位學生的自信心，各科老師關(guān)心鼓勵某位學生，比班主任一個人做這些事效果要好很多。”劉敏說。

　　在班會課上，劉敏為學生找了有關(guān)高考的電影視頻，學生看到影片觸動很大，同學之間也相互鼓勵。

　　高考臨近，還有一些住校學生，父母無法陪伴在他們身邊，因此，住校生也成為劉敏的特別關(guān)注對象。

　　“越是在這樣的情況下，越應(yīng)該關(guān)注到每一個孩子，不能讓一個學生落隊。”劉敏說。