“一�！笨记胺挚茝�(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　語(yǔ)文 緊扣《考試說(shuō)明》 構(gòu)建思維體系

　　一、緊扣《考試說(shuō)明》，梳理知識(shí)方法

　　考生要仔細(xì)認(rèn)真閱讀《考試說(shuō)明》，對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)和整合，進(jìn)行重點(diǎn)突破�？墒崂淼谝惠啅�(fù)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)和總結(jié)的解題思路及方法，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與方法的結(jié)構(gòu)化。如散文閱讀部分，可將散文的詞句理解、內(nèi)容概括、散文形象、思想情感整合為散文的“神”，將散文的藝術(shù)構(gòu)思、表達(dá)技巧等整合為散文的“形”。如遇到散文中的作用試題，考生可從“形”和“神”的角度進(jìn)行反向切入。同時(shí)要關(guān)注名著閱讀部分新增篇目《論語(yǔ)》，可圍繞儒家思想中的“君子風(fēng)范”，著重從仁、義、禮、智、信分門(mén)別類(lèi)地復(fù)習(xí)，思考儒家文化的內(nèi)涵與作用，反思傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和發(fā)展。背誦和理解《論語(yǔ)》中的常見(jiàn)部分也很有必要。

　　二、提高審題能力，嚴(yán)格規(guī)范答題

　　考生要重視審題訓(xùn)練。先要確定試題的設(shè)問(wèn)類(lèi)型，即屬于“是什么”“為什么”“怎么辦”三大類(lèi)型中的哪類(lèi)。然后勾畫(huà)出試題的關(guān)鍵信息，并與知識(shí)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，明確作答區(qū)間、思路和步驟。在實(shí)際作答中，盡量用凝練的文字表述，分層分點(diǎn)，條理清晰。

　　三、閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練，縱橫交織比較

　　考生可將閱讀備考分成多文本專(zhuān)題、文言文專(zhuān)題、散文專(zhuān)題、小說(shuō)專(zhuān)題和詩(shī)歌專(zhuān)題。找到近三年高考試題和模擬試題，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。第一遍可采用縱向做題法，將試題按照從前到后的順序完整地做一遍，三年試題以此類(lèi)推。第二遍按照橫向做題法，將三年試題按照同一題號(hào)的順序?qū)Ρ戎�做一遍。通過(guò)縱向做題法來(lái)把握閱讀文本和做題的節(jié)奏，形成對(duì)試題的整體感知;通過(guò)橫向做題法來(lái)比較近三年試題中知識(shí)點(diǎn)的考查，找到重難點(diǎn)和未涉及的考點(diǎn)進(jìn)行攻克。通過(guò)比較可發(fā)現(xiàn)考查方式是將課外詩(shī)歌與課內(nèi)詩(shī)歌作對(duì)比理解和鑒賞，重點(diǎn)是詩(shī)歌意象描寫(xiě)和詩(shī)歌情感表達(dá)。因此，考生在重點(diǎn)抓住這兩方面的同時(shí)，還要復(fù)習(xí)詩(shī)歌的表達(dá)技巧。

　　四、積累寫(xiě)作素材，提升作文厚度

　　考生要多積累寫(xiě)作素材，并在寫(xiě)作中使用新穎、豐富的素材來(lái)提升作文的“厚度”。要用好課內(nèi)文本資源，在寫(xiě)作中轉(zhuǎn)述或化用經(jīng)典話(huà)語(yǔ)。要用好名著閱讀資源，在寫(xiě)作中除了引用經(jīng)典話(huà)語(yǔ)，還可將作品中人物故事作為寫(xiě)作中的例子。還要用好閱讀文本資源和文綜三科素材，在寫(xiě)作中使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引述素材內(nèi)容，闡釋其意義。

　　五、深化讀寫(xiě)結(jié)合，構(gòu)建思維體系

　　考生要重視并深化備考過(guò)程中的“讀寫(xiě)結(jié)合”，盡可能實(shí)現(xiàn)每個(gè)閱讀文本使用價(jià)值的最大化�？煞治鲩喿x文本的寫(xiě)作技法，轉(zhuǎn)化為自己寫(xiě)作的技法。更重要的是，考生要深入思考閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系及相互影響。如散文閱讀的試題會(huì)重點(diǎn)考查散文的“形神兼?zhèn)?rdquo;問(wèn)題，可學(xué)習(xí)借鑒這些技法，在記敘文寫(xiě)作中進(jìn)行使用。在具體寫(xiě)作時(shí)，可參照已經(jīng)閱讀過(guò)的文本，進(jìn)行仿寫(xiě)、化用和創(chuàng)新。通過(guò)深化讀寫(xiě)結(jié)合，思考閱讀和寫(xiě)作中的共性，即使用一定的表達(dá)技巧對(duì)人、事、物進(jìn)行寫(xiě)作，從而表達(dá)一定的情、志、理。

　　英語(yǔ) 重基礎(chǔ)拓思維 勤訓(xùn)練多積累

　　一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，重視錯(cuò)題生詞

　　考生要在全面復(fù)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上關(guān)注重點(diǎn)語(yǔ)法，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、名詞性從句等。除多練習(xí)外，還要總結(jié)、反思�？山�立錯(cuò)題本，不斷積累平時(shí)做錯(cuò)的題目，同時(shí)寫(xiě)清每題考查的語(yǔ)法點(diǎn)和語(yǔ)法規(guī)則、正確解題思路等，并把錯(cuò)題按照語(yǔ)法項(xiàng)目分類(lèi)整理，作為復(fù)習(xí)的重要參考資料。背記單詞要在語(yǔ)境中積累。可準(zhǔn)備一個(gè)詞匯積累本，把平時(shí)做題或閱讀中遇到的生詞積累到一起，既抄寫(xiě)句子，又利用字典查詞性、詞義、用法。

　　二、多讀拓展思維，挖掘文本深意

　　考生要做限時(shí)閱讀訓(xùn)練，以模擬真實(shí)考試情景，掌握答題節(jié)奏。要關(guān)注應(yīng)用文、記敘文、說(shuō)明文和議論文這四種文體的語(yǔ)篇，并涉獵各種話(huà)題的文章，培養(yǎng)語(yǔ)感。要加強(qiáng)對(duì)主旨大意判斷、猜測(cè)詞義、理解作者寫(xiě)作意圖、推斷作者寫(xiě)作態(tài)度、篇章基本結(jié)構(gòu)、語(yǔ)篇邏輯等考查內(nèi)容的訓(xùn)練。要不斷培養(yǎng)推敲文本內(nèi)容，挖掘文本蘊(yùn)含的深層信息的意識(shí)和能力，并強(qiáng)化練習(xí)。

　　三、重視寫(xiě)作練習(xí)，多修改多積累

　　應(yīng)用文重在“交際”�？忌�不但要把題目要求的內(nèi)容寫(xiě)清楚，還要體現(xiàn)應(yīng)用文實(shí)際使用過(guò)程中的交際性。不同類(lèi)型的應(yīng)用文所使用的交際語(yǔ)句是不同的，考生要考慮交際用語(yǔ)的合理性和準(zhǔn)確性。情景作文重在“敘事”，考生要用豐富的語(yǔ)言和充實(shí)的內(nèi)容描述一件事情。既要考慮語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、豐富性，還要考慮敘事的詳略、邏輯的連貫等多方面內(nèi)容�？忌�要訓(xùn)練審題能力、讀圖能力，關(guān)注每幅圖片的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。要積極思考并強(qiáng)化練習(xí)，不斷修改并堅(jiān)持積累。對(duì)應(yīng)用文，可按照文章類(lèi)型積累交際用語(yǔ)，如感謝信、申請(qǐng)信、道歉信等。對(duì)情景作文，可按照話(huà)題積累好詞、好句，如課外活動(dòng)類(lèi)、家庭活動(dòng)類(lèi)、校園活動(dòng)類(lèi)等。

　　數(shù)學(xué) 回歸基礎(chǔ)知識(shí) 抓準(zhǔn)學(xué)科重點(diǎn)

　　一、精讀《說(shuō)明》，重視《分析》

　　考生要在考前再認(rèn)真看一看《考試說(shuō)明》和《2017年北京卷試題分析》，關(guān)注考試內(nèi)容和要求層次，同時(shí)認(rèn)真做一做樣題，注意每道樣題的分析、典型錯(cuò)誤、所考查的學(xué)科能力點(diǎn)和核心素養(yǎng)點(diǎn)以及難度系數(shù)。在解答這些題目過(guò)程中，體會(huì)蘊(yùn)含其中的數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)與整合、轉(zhuǎn)化與化歸等數(shù)學(xué)思想方法，找到典型題目之間的聯(lián)系，以提升認(rèn)識(shí)。

　　二、回歸基礎(chǔ)、挖掘教材

　　多年來(lái)的北京卷高考試題注重考查考生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握，考查考生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，而且有一些題目來(lái)源于課本。那么，如何回歸教材?在復(fù)習(xí)中，考生要理清知識(shí)的主線(xiàn)，掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu);要通過(guò)研究課本題目，落實(shí)基本的方法;要通過(guò)強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容，再現(xiàn)研究的過(guò)程。要清楚知識(shí)的來(lái)龍去脈，即“知其然更知其所以然”，深入理解重點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)涵、外延，以便更好地運(yùn)用這些知識(shí)解決相關(guān)的問(wèn)題。

　　三、聚焦難點(diǎn)，提升認(rèn)識(shí)

　　考生的復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)、創(chuàng)新內(nèi)容�！犊荚囌f(shuō)明》強(qiáng)調(diào)“全面又要突出重點(diǎn)，對(duì)于支撐學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合性”。高考試題以思維能力為核心，全面考查各種能力，強(qiáng)調(diào)綜合性和應(yīng)用性�？忌鷱�(fù)習(xí)就要聚焦難點(diǎn)的內(nèi)容，如研究解析幾何問(wèn)題時(shí)，不能忽視對(duì)幾何對(duì)象的幾何特征的認(rèn)識(shí)與理解;要重視理解幾何對(duì)象的幾何屬性，為準(zhǔn)確的代數(shù)化打好基礎(chǔ)。再如，在對(duì)高考重點(diǎn)考查的函數(shù)與導(dǎo)數(shù)不等式問(wèn)題的復(fù)習(xí)中，要多角度認(rèn)識(shí)和理解利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)性質(zhì)的方法，提高邏輯推理能力、運(yùn)算求解能力和分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。解決問(wèn)題時(shí)，往往需要打破常規(guī)思路，尋找合理的解題策略，以提高推理論證和抽象概括能力。另外，近年的北京卷增加了數(shù)學(xué)文化試題、開(kāi)放探究性試題、創(chuàng)新試題，體現(xiàn)了對(duì)考生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的考核�？忌�除了要適度強(qiáng)化解題訓(xùn)練之外，還要加強(qiáng)解后的回顧與反思，以鞏固所學(xué)知識(shí)和提高解題能力，提升對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，以期對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)認(rèn)識(shí)更深刻、解題思路更清晰、邏輯性更強(qiáng)，達(dá)到較高的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

　　物理 回歸教材備考 類(lèi)比整合增效

　　一、注重基礎(chǔ)、回歸教材

　　近幾年的北京高考物理試題注重回歸課標(biāo)，回歸教材，對(duì)中學(xué)教學(xué)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性。考生要在考前對(duì)照《考試說(shuō)明》中的知識(shí)內(nèi)容表，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行逐條過(guò)關(guān)，找出自己掌握不夠或者沒(méi)有印象的知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性地拿教材重新自學(xué)一遍，把這些知識(shí)點(diǎn)搞明白、弄清楚。比如對(duì)于概念，要弄清“為什么要引入相應(yīng)概念”“如何引入”“怎樣定義”“有何含義”“有哪些典型的應(yīng)用”等方面的問(wèn)題，強(qiáng)化對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解。通過(guò)再次閱讀教材，把課本中的基本概念、基本規(guī)律、基本公式、基本實(shí)驗(yàn)弄懂，進(jìn)而形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，力求達(dá)到深刻理解、靈活運(yùn)用的水準(zhǔn)。

　　二、常做試題、查漏補(bǔ)缺

　　往年高考試題有權(quán)威性和導(dǎo)向性，考生要用好這些試題。除了會(huì)做以外，還要靜下心來(lái)，慢慢體會(huì)其考查目的和意圖，也可以將同一題型歸類(lèi)分析。反復(fù)研究往年高考題，既可以查漏補(bǔ)缺，也能獲得事半功倍的效果，因?yàn)檫@是體悟高考試題特點(diǎn)和規(guī)律的最佳途徑。此外，考生還要備好近三年?yáng)|城、西城、海淀等區(qū)的“一模”試題，每隔兩三天在規(guī)定時(shí)間演練一套，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。每次答完題后，都要對(duì)照答案進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)題要?dú)w因分析，對(duì)難題要?dú)w納總結(jié)，及時(shí)找準(zhǔn)不足，彌補(bǔ)漏洞。

　　三、真做實(shí)驗(yàn)，弄懂原理

　　近幾年北京高考中實(shí)驗(yàn)題的分值占總分值比例較高。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)一般會(huì)從實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)誤差分析等角度進(jìn)行全流程考查，總體難度不高�？忌�要按照《考試說(shuō)明》所列的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)，再去學(xué)校實(shí)驗(yàn)室做一做不懂的實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，弄懂�?shí)驗(yàn)原理，掌握實(shí)驗(yàn)方法，控制實(shí)驗(yàn)條件，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。要重視對(duì)實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)方法(比如圖像法、等效替代法、控制變量法等)的整理，確�？荚囍性趯�(shí)驗(yàn)試題上不丟分或少丟分。

　　四、類(lèi)比整合，提高效率

　　考生復(fù)習(xí)時(shí)還要敢于打破力、電等知識(shí)版塊的限制，對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)，甚至不同題目進(jìn)行類(lèi)比整合，找出內(nèi)在聯(lián)系，把散亂的知識(shí)連點(diǎn)成線(xiàn)，加深對(duì)相關(guān)規(guī)律的透徹理解，進(jìn)而織線(xiàn)成網(wǎng)，提高復(fù)習(xí)效率。比如通過(guò)變化率可以復(fù)習(xí)磁通量對(duì)時(shí)間、電流對(duì)時(shí)間、動(dòng)量對(duì)時(shí)間、角度對(duì)時(shí)間，動(dòng)能對(duì)空間、電勢(shì)對(duì)空間、重力勢(shì)能對(duì)高度等知識(shí)。這樣就復(fù)習(xí)了諸多重要概念和規(guī)律，有助于考生加深理解相關(guān)概念和規(guī)律的最本真的物理意義，也有助于認(rèn)識(shí)和解決一些新的問(wèn)題。

　　生物 明確考查特點(diǎn) 規(guī)范準(zhǔn)確表述

　　一、關(guān)注考查特點(diǎn)

　　模擬考試的規(guī)范性、模擬性決定了試題的考察方式、考察角度等會(huì)盡量貼近高考。近幾年的北京高考生物試題，系統(tǒng)、全面考查生物學(xué)科的必備知識(shí);圍繞理解、應(yīng)用、思辨和創(chuàng)新四個(gè)關(guān)鍵能力分層設(shè)問(wèn)，逐級(jí)考查。北京高考題一直堅(jiān)持能力導(dǎo)向，2017年的題目更是著力于體現(xiàn)應(yīng)用性、創(chuàng)新性和思辨性。試題不僅在內(nèi)容選材上更加“寬廣”，而且要求對(duì)知識(shí)與能力運(yùn)用“融會(huì)貫通”。此外，近年北京高考試題題干均是以科學(xué)研究為背景，但最終落實(shí)的知識(shí)點(diǎn)并不深?yuàn)W，都是考生在高中階段學(xué)習(xí)的核心知識(shí)。這為考生備考指明了方向，提示考生要注重知識(shí)體系的建立，夯實(shí)基礎(chǔ)，兼顧獲取信息、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析、在實(shí)際情境中運(yùn)用知識(shí)等能力的培養(yǎng)。

　　二、注重知識(shí)積累

　　生物學(xué)知識(shí)要在理解的基礎(chǔ)上記憶。對(duì)于核心概念和基本原理，考生不僅要知其然，更要知其所以然，不能單純地記憶。要注重知識(shí)體系的建立，可通過(guò)繪制概念圖、思維導(dǎo)圖等方法把握知識(shí)之間的聯(lián)系，做到融會(huì)貫通，這樣才能在答題中提高搜索知識(shí)點(diǎn)的速度和準(zhǔn)確性。

　　三、提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?br />
　　面對(duì)實(shí)驗(yàn)題，考生首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，就是要解決的問(wèn)題，后續(xù)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出都基于實(shí)驗(yàn)?zāi)康�。其次要理清自變量、因變量以及無(wú)關(guān)變量，找出自變量與因變量之間的聯(lián)系。此外，教材實(shí)驗(yàn)及科學(xué)史中的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)思想也是考生要關(guān)注的重要內(nèi)容。

　　四、規(guī)范準(zhǔn)確表述

　　考生要減少由于表述不清、生物學(xué)術(shù)語(yǔ)運(yùn)用不準(zhǔn)確、寫(xiě)錯(cuò)別字等失誤造成的丟分�？荚囍械囊�(guī)范答題來(lái)自于平時(shí)的訓(xùn)練�？忌�在練習(xí)中就要準(zhǔn)確使用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題，遇到需要書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)句子的填空不能輕易放棄。

　　化學(xué) 讀做記悟查 要把高分拿

　　一、閱讀

　　考生要閱讀《考試說(shuō)明》中的能力要求、化學(xué)思想方法、主要知識(shí)點(diǎn)的考試要求及具體內(nèi)容。錯(cuò)題本也要再過(guò)一篇。課堂筆記記錄的重要知識(shí)點(diǎn)和解題方法也屬閱讀范圍。選修4和選修5課本中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)也要閱讀�？忌�還要根據(jù)自己的弱項(xiàng)，重點(diǎn)閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)的相關(guān)章節(jié)。

　　二、做題

　　考生要認(rèn)真做《考試說(shuō)明》中的樣題和2017年北京高考理綜化學(xué)試題。去年?yáng)|城、西城、海淀、朝陽(yáng)等區(qū)的“一模”試題也要花時(shí)間做一遍。考生還要限時(shí)練習(xí)，以提高解題速度。

　　三、記憶

　　學(xué)好化學(xué)，離不開(kāi)記憶�？忌�要記憶典型方程式。如，有機(jī)方程式中的鹵代烴的水解和消去方程式，乙醇的催化氧化和酯化反應(yīng)方程式，乙醛與新制氫氧化銅懸濁液及銀氨溶液反應(yīng)的方程式，乙二酸與乙二醇、苯酚與甲醛縮聚反應(yīng)的方程式等。這些方程式是有機(jī)化學(xué)的骨架，考生要熟練掌握。一些典型實(shí)驗(yàn)也要記憶，如有機(jī)實(shí)驗(yàn)中的三個(gè)除雜和兩個(gè)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，以及硫酸根、氯離子、銨根、鐵離子、亞鐵離子的檢驗(yàn)方法等。

　　四、開(kāi)悟

　　考生要總結(jié)一些解題思路和答題方法。如，陌生化學(xué)方程式及電極反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)方法：①按題目描述寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)物和生成物。②利用氧化還原反應(yīng)規(guī)律寫(xiě)出其他產(chǎn)物。③按照電子守恒、電荷守恒、原子守恒順序配平。

　　有機(jī)合成推斷題的解答：①觀察題目反應(yīng)條件，突破反應(yīng)類(lèi)型。②依據(jù)分子式考慮使用加減法，依據(jù)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式考慮拆分法，依據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量考慮商余法，突破物質(zhì)的分子式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。③讀懂陌生信息，關(guān)注反應(yīng)條件、反應(yīng)物的官能團(tuán)、斷鍵和成鍵位置以及碳數(shù)變化。

　　實(shí)驗(yàn)探究題的解答：①對(duì)比實(shí)驗(yàn)找變量并控制變量。②確定可能的干擾因素并選擇合理的排除干擾的方法。③實(shí)驗(yàn)結(jié)論要從實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)假設(shè)中確定。④善于從實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、提供的陌生信息等方面獲取答案。

　　五、檢查

　　考生要檢查復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，確定相應(yīng)的預(yù)案。如，時(shí)間分配問(wèn)題;害怕試卷中哪種題型;答題步驟是否被扣分;會(huì)而不對(duì)是什么原因造成的;哪些知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有掌握;答題技巧怎樣等。考生要根據(jù)這些問(wèn)題，復(fù)習(xí)時(shí)有針對(duì)性地改正。

　　歷史 構(gòu)建知識(shí)體系 提升解題能力

　　一、挑戰(zhàn)遺忘，鞏固成果

　　臨考的復(fù)習(xí)，落實(shí)基礎(chǔ)、回歸教材是重中之重。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)，考生頭腦中積累了不同程度的歷史知識(shí)。這些知識(shí)有沒(méi)有成為體系，能否保證答題時(shí)快速、完整地提取和運(yùn)用是關(guān)鍵。因此，考生要不斷挑戰(zhàn)遺忘，鞏固復(fù)習(xí)成果。給自己限定時(shí)間，憑借頭腦中積累的知識(shí)，按照通史結(jié)構(gòu)梳理各時(shí)期階段特征，主干知識(shí)為經(jīng)，核心概念為緯，史論結(jié)合，鞏固記憶。橫向梳理階段特征的同時(shí)，還要縱向提取政治、經(jīng)濟(jì)、文化的相關(guān)專(zhuān)題，理清各具體史事的發(fā)展歷程，并關(guān)注不同專(zhuān)題之間的聯(lián)系，自主建構(gòu)一個(gè)通史+專(zhuān)題的綜合知識(shí)體系。再回歸教材，填補(bǔ)知識(shí)細(xì)節(jié)，拾遺補(bǔ)缺，做到基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)系統(tǒng)，運(yùn)用熟練。

　　二、融會(huì)貫通，提升能力

　　文科綜合能力測(cè)試強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史、地理、政治三個(gè)科目知識(shí)的整體、綜合把握，不僅突出各科目之間的聯(lián)系，而且注重多層次、多角度分析、解決問(wèn)題的能力�？忌�切忌盲目訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)。一要限時(shí)訓(xùn)練，尤其是選擇題和開(kāi)放性試題。二要及時(shí)找老師訂正、講評(píng)，盡量做到錯(cuò)的全會(huì)、做的全對(duì)。三要隨時(shí)歸納整理，錯(cuò)題要回歸基礎(chǔ)知識(shí)，整理相應(yīng)考點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，吸取教訓(xùn)。對(duì)主觀題，可按照不同題型分門(mén)別類(lèi)，歸納不同類(lèi)型的答題技巧，提高審題、答題能力。四要注意答題規(guī)范，用語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，書(shū)寫(xiě)清晰、標(biāo)題化、序號(hào)化。避免史實(shí)錯(cuò)誤、時(shí)序混亂、口語(yǔ)答題等問(wèn)題的出現(xiàn)。

　　三、閱讀說(shuō)明，成竹在胸

　　考生要仔細(xì)閱讀《考試說(shuō)明》，逐一梳理考點(diǎn)，檢驗(yàn)知識(shí)的掌握程度。一要落實(shí)考點(diǎn)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，史論結(jié)合。二要結(jié)合近三年高考題，整理高考考點(diǎn)在題目中的呈現(xiàn)和考查方式，做到心中有數(shù)。三要對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行多角度梳理，以適應(yīng)考題中新情境的探究。高考是對(duì)考生的全面考查，強(qiáng)調(diào)考生在新情境中調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力。這樣在面對(duì)新問(wèn)題時(shí)，考生才能通過(guò)積累的熟悉的知識(shí)和方法，靈活、多角度解決問(wèn)題。

　　政治 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

　　一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，編制知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　“一模”文綜政治試題強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考核。它不僅要求考生記得住，更考查考生對(duì)主干知識(shí)的遷移和綜合運(yùn)用能力�？忌�可充分利用考綱，嘗試再現(xiàn)各模塊核心內(nèi)容、重點(diǎn)概念和規(guī)律，將內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理。如《經(jīng)濟(jì)生活》的知識(shí)主干線(xiàn)為：價(jià)格——生產(chǎn)效率——企業(yè)增長(zhǎng)方式——企業(yè)管理體制——分配制度——市場(chǎng)調(diào)節(jié)——“走出去”戰(zhàn)略。考生要整理歸納散落在課本中的主干知識(shí)，使其更加條理化、系統(tǒng)化，在總結(jié)、訓(xùn)練中培養(yǎng)歸納能力。

　　二、盤(pán)活錯(cuò)題資源，提高解題能力

　　考生要盤(pán)活錯(cuò)題這一寶貴資源，對(duì)平時(shí)積累的錯(cuò)題進(jìn)行再分析。對(duì)于因知識(shí)結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤做錯(cuò)的試題可重做，甚至可以“借題發(fā)揮”，變換角度進(jìn)行訓(xùn)練。這樣既可彌補(bǔ)自身知識(shí)的漏洞，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)體系;又能從方法上分析錯(cuò)誤原因，內(nèi)化正確的解題思路和方法，以提高解題能力和答題技巧;進(jìn)而培養(yǎng)多角度分析、解決問(wèn)題的能力，提高對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力和遷移能力。

　　三、關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高分析能力

　　政治試題往往圍繞時(shí)政熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問(wèn)題�？忌�可回顧當(dāng)年時(shí)政熱點(diǎn)，如十九大報(bào)告、2018年政府工作報(bào)告、修改憲法、國(guó)家機(jī)構(gòu)改革等。有意識(shí)抓住熱點(diǎn)與本學(xué)科及其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)，積極主動(dòng)分析與探索相關(guān)問(wèn)題，既積累試題所需的背景知識(shí)，又拓展思維的廣度和寬度，多角度、多層次培養(yǎng)綜合分析能力和創(chuàng)新能力。

　　四、優(yōu)化答題策略，做好心理準(zhǔn)備

　　文綜包括政治、歷史、地理三科，考生要注重答題時(shí)間的合理分配。選擇題最好控制在45到50分鐘完成。在學(xué)科轉(zhuǎn)換的題目適當(dāng)放慢答題速度，以保證平穩(wěn)過(guò)渡。做三科綜合題時(shí)，要注重審清學(xué)科的知識(shí)范圍，運(yùn)用正確的學(xué)科術(shù)語(yǔ)表述。在解題過(guò)程中，做好遇新(難)不亂的心理準(zhǔn)備，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，以免影響下一學(xué)科的正常發(fā)揮。

　　地理 記憶主干知識(shí) 多練查漏補(bǔ)缺

　　一、梳理主干，強(qiáng)化記憶

　　主干知識(shí)是“一模”考查的根本，考生要做到了然于胸。地理學(xué)科的主干知識(shí)體系包括自然地理的五大規(guī)律(地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、水體運(yùn)動(dòng)、地殼物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和自然環(huán)境地域分異規(guī)律)。其中，大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律和影響是考查的重中之重。另外，臺(tái)風(fēng)、板塊構(gòu)造、二十四節(jié)氣與地球運(yùn)動(dòng)的結(jié)合也是近兩年的高頻考點(diǎn)。人文地理的六大區(qū)位理論(城市區(qū)位、農(nóng)業(yè)區(qū)位、工業(yè)區(qū)位、交通區(qū)位、商業(yè)區(qū)位和旅游區(qū)位)中，農(nóng)業(yè)區(qū)位和工業(yè)區(qū)位、交通線(xiàn)修建或開(kāi)通的意義、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等是高頻考點(diǎn)，考生要高度關(guān)注。

　　考生要摒棄枯燥的機(jī)械式記憶，將主干知識(shí)要點(diǎn)制作成卡片，抽簽答題，可以和同學(xué)互查不足。

　　二、優(yōu)化練習(xí)，查漏補(bǔ)缺

　　有的考生可以流利地背誦知識(shí)點(diǎn)，但看到考卷卻無(wú)從下手。究其原因，與平時(shí)訓(xùn)練較少、不能觸類(lèi)旁通有關(guān)。因此，考生適量練習(xí)是有必要的。考生可整合近兩年的優(yōu)質(zhì)習(xí)題，保證每天做11道選擇題、1道綜合題。通過(guò)做題查找問(wèn)題所在，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。練習(xí)還能提高答題速度，有效預(yù)防出現(xiàn)不答試題、未戰(zhàn)先敗的局面。

　　地理成績(jī)偏弱的考生可找老師面批，找到問(wèn)題所在，也方便老師對(duì)癥下藥提出解決問(wèn)題的辦法。

　　三、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，張弛有度

　　有的考生平時(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)重時(shí)間緊，忽視了鍛煉身體。健康的身心是有效復(fù)習(xí)的保障。在天氣狀況允許的情況下，考生可每天花半小時(shí)到室外活動(dòng)，可以跑步，也可以和家人一起散心，舒緩緊繃的神經(jīng)，以更加積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。