高三語(yǔ)文教案：《語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　人文掌故

　　斷句不當(dāng)鬧笑話

　　一天，某領(lǐng)導(dǎo)宣讀文件，把“已經(jīng)取得文憑的和尚未取得文憑的干部”讀成了“已經(jīng)取得文憑的和尚、未取得文憑的干部”，臺(tái)下頓時(shí)哄堂大笑。這位領(lǐng)導(dǎo)生氣了，他又敲話筒，又拍桌子，喊道：“你們笑什么？年輕人不好好學(xué)習(xí)可不是好事，現(xiàn)在連和尚也得有文憑，何況干部呢！”

　　名句有約

　　1．持之有故，言之成理。(《荀子》)

　　2．天意憐幽草，人間重晚晴。(李商隱《晚晴》)

　　3．僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

　　(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)

　　4．男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。(李賀《南園》)

　　5．天下興亡，匹夫有責(zé)。(顧炎武《日知錄·正始》)

　　6．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。(王昌齡《出塞》)

　　7．居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

　　(范仲淹 《岳陽(yáng)樓記》)

　　8．位卑未敢忘憂國(guó)。(陸游《病起書懷》)

　　9．以身殉國(guó)，何事不為？(陸游《夜泊水村》)

　　素材積累

　　2011感動(dòng)中國(guó)年度人物

　　人物：不負(fù)群眾的草鞋書記　楊善洲

　　頒獎(jiǎng)詞：綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來(lái)。清廉，自上任時(shí)起；奉獻(xiàn)，直到最后一天。60年里的一切作為，就是為了不辜負(fù)人民的期望。

　　推選委員陳淮說(shuō)：一個(gè)人能夠給歷史，給民族，給子孫留下些什么？楊善洲留下的是一片綠蔭和一種精神！

　　1．下列對(duì)修辭手法定義的判斷，不正確的一項(xiàng)是(　A　　)

　　A．比喻只要有兩個(gè)有某些相像之處的事物就可以構(gòu)成。

　　如：他的眼睛長(zhǎng)得像他母親的眼睛。

　　B．借代可以分部分代整體、特征代本體、專稱代通稱、具體代抽象四種情況。

　　C．比擬是把一種事物當(dāng)成另一種事物加以描繪說(shuō)明。這種方法可分為兩類：擬人和擬物。

　　D．象征和借喻的區(qū)別在于：借喻一般都可以補(bǔ)出省略的本體和連接詞，而象征的本體和象征物之間的關(guān)系比較復(fù)雜，也很難補(bǔ)出被象征物。

　　2．下列對(duì)各句修辭手法的判斷，正確的一組是(　C　)

　�、僖�?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。

　�、陲L(fēng)風(fēng)雨雨過(guò)日子，炎炎涼涼看世態(tài)。

　　③寧為八方苦水“流浪魚”，不作一棵樹上“吊死鬼”。

　�、芮�萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，不夠我走來(lái)不夠我看

　　A．①擬人�、趯�(duì)偶�、蹖�(duì)比、引用　④夸張

　　B．①比喻�、趯�(duì)偶�、蹖�(duì)比、引用　④夸張

　　C．①擬人�、趯�(duì)偶�、蹖�(duì)比、比喻�、芸鋸�

　　D．①擬人�、诒扔鳌、蹖�(duì)比、比喻　④擬人

　　3．下列對(duì)各句修辭手法的分類正確的一項(xiàng)是(　　A　　)

　�、龠@一天，我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。

　�、谶@種不良的作風(fēng)，也傳染到我們的黨里了。

　�、畚以诒瘧嵵谐领o下去，不料積習(xí)又從沉靜中抬起頭來(lái)。

　　④從高處拖下來(lái)的深綠色的山坡，安閑地躺在黃河岸上，沐浴著陽(yáng)光。

　　A．①/②/③④　　　　B．①②/③/④

　　C．②③/①/④  D．②/①③/④

　　4．下列對(duì)古詩(shī)中使用的修辭手法和語(yǔ)意的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(　B   )

　　A．白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。(詩(shī)人用對(duì)偶的修辭方法揭示了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的哲理，表現(xiàn)了詩(shī)人的進(jìn)取精神和高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟)

　　B．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。(詩(shī)人用夸張的修辭方法渲染了惡劣的自然環(huán)境和守城將士嚴(yán)陣以待的情景)

　　C．多情卻似總無(wú)情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。(詩(shī)人用擬人的修辭手法表達(dá)了不忍離別之情)

　　D．試借君王玉馬鞭，指揮戎虜從瓊筵。南風(fēng)一掃胡人凈，西入長(zhǎng)安到日邊。(詩(shī)人用比喻的修辭手法表達(dá)了復(fù)興邦家的愛國(guó)之情)

　　5．下列各句對(duì)修辭方法的分析，全都正確的一項(xiàng)是(　　A　)

　　(1)帶工的老板用他們多年熟練了的，可以將一根稻草講成金條的嘴巴，去游說(shuō)那些無(wú)力“飼養(yǎng)”可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)。

　　(2)我在遐想：中國(guó)十幾年內(nèi)，將有自己的“堅(jiān)持探索真理”的哥白尼，“從上帝手中奪來(lái)電”的富蘭克林，“把太陽(yáng)拿在手中”的居里夫人。

　　(3)然而，使我驚嘆叫出聲來(lái)的，是離他不遠(yuǎn)有一位荷槍的戰(zhàn)士，面向著東方，嚴(yán)肅地站在那里，猶如雕像一般。

　　(4)女人手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

　　A．夸張　借代　比喻　擬人

　　B．夸張　借代　擬人　比喻

　　C．?dāng)M人　比喻　夸張　借代

　　D．?dāng)M人　比喻　借代　比喻

　　13．下面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉璇在自由體操比賽中的精彩瞬間。請(qǐng)從比喻、比擬、排比、對(duì)偶中任選兩種修辭方法，對(duì)畫面進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫，不超過(guò)50字。

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　　答案：示例：她像一位天使，在五環(huán)旗上飛翔；她如一道閃電，在時(shí)空之中定格。

　　14．仿照下面的示例，另寫一段話。

　　世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。

　　世上有多少這樣的事呢？________________________________________________________________________

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　　答案：示例一：心在，情去；情在，愛去；愛在，人去；人在，識(shí)他的心去。

　　示例二：天在，風(fēng)去；風(fēng)在，云去；云在，雨去；雨在，聽它的人去。

　　15．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。

　　示例：謙恭是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。

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　　答案：示例：自信是一曲昂揚(yáng)并不聒噪的旋律；自信是一首華麗而不浮華的詩(shī)歌；自信是一抹奪目而不媚俗的色彩。

　　本節(jié)主要介紹了幾種常用的修辭手法及其使用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題�？荚囌f(shuō)明對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的要求是“正確運(yùn)用常見的修辭手法”�？疾辄c(diǎn)較多，既可與仿句結(jié)合，也可與古代詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀結(jié)合，也可單獨(dú)考查。

　　運(yùn)用修辭仿寫的技巧

　　仿用句式題要求考生按命題者給定的語(yǔ)句形式(包括修辭格)仿造句子，“仿”的是形式，表達(dá)的內(nèi)容是“新”的。一般來(lái)說(shuō)，“仿”形式不難，所以考查側(cè)重在內(nèi)容上，即新造語(yǔ)句的內(nèi)容是否合理，形象是否生動(dòng)，含意是否深刻。這類題目承擔(dān)著檢測(cè)考生修辭能力的任務(wù)。仿寫要注意以下三個(gè)原則：

　　一、句式一致

　　試題往往給出了范例句式，或要求與某一畫線句句式相同。這樣，就使所造語(yǔ)句是否符合要求、句式是否一致成了關(guān)鍵。有時(shí)候要仿寫的是一個(gè)短語(yǔ)，那就要首先考慮到短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語(yǔ)句也應(yīng)如此。

　　二、內(nèi)容統(tǒng)一

　　仿造語(yǔ)句在內(nèi)容上要與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一，形成一個(gè)相對(duì)完整的有機(jī)敘述層次或論述結(jié)構(gòu)。它往往要求仿句與所給語(yǔ)句思想一致，內(nèi)容貫通，往往還涉及感情一致、風(fēng)格一致等問(wèn)題。如果所給語(yǔ)句文采飛揚(yáng)，充滿褒獎(jiǎng)之情，那么所仿寫語(yǔ)句也應(yīng)與之一致，否則就會(huì)顯得不協(xié)調(diào)，不統(tǒng)一。

　　三、修辭恰當(dāng)

　　高考往往把句式考查與修辭考查結(jié)合起來(lái)，既要求結(jié)構(gòu)句式相同，又要求運(yùn)用相同的修辭格。從考題來(lái)講，比喻、排比、對(duì)偶、反問(wèn)等修辭方法出現(xiàn)的幾率較高。修辭恰當(dāng)這一要求增加了試題的難度。

　　是誰(shuí)偷走了你的感動(dòng)

　　朋友給我講了一個(gè)在他生活中真實(shí)發(fā)生的故事。

　　前些日子，他開車去沈陽(yáng)辦事，車至中途一處高速入口的地方，看見一個(gè)年輕的女人抱著一個(gè)寶寶在等車。那天剛好下著淅淅瀝瀝的小雨，有些陰冷，他心生惻隱，一個(gè)年輕的母親獨(dú)自帶著孩子出行，本來(lái)就是件不容易的事，碰巧天公不作美，又下起雨來(lái)，如果再把寶寶凍感冒了，那可真是件得不償失的事情。

　　他減慢車速把車泊至那對(duì)母子跟前，開下車窗對(duì)那位年輕的母親說(shuō)：“你去哪里？我捎你一程吧！”他以為那位年輕的母親對(duì)他的行為即使不會(huì)感激涕零，至少也會(huì)露出欣喜和感動(dòng)。

　　誰(shuí)知那個(gè)年輕的母親，只是輕輕地抬了下眼皮，打量了一下他的車，然后問(wèn)了句：“是返程車嗎？收多少錢？”他愣了一下說(shuō)：“我不是返程車，不收你的錢，順道載你。”

　　不說(shuō)這句還好些，說(shuō)了這句，那位年輕母親的臉上，立刻露出警覺的表情，仿佛自言自語(yǔ)，又仿佛是問(wèn)他：“不收錢？有這么好的事？不會(huì)是想到了之后宰我一刀吧？或者另有所圖？” 朋友哭笑不得，本想跟她解釋，看她一個(gè)人抱個(gè)孩子在路上挺不容易的，想了一想，還是把這個(gè)念頭壓了下去，罷，不解釋已把自己的好心當(dāng)成另有所圖，如果解釋了，會(huì)不會(huì)有越描越黑的嫌疑？

　　朋友跟我抱怨，你說(shuō)現(xiàn)在的人除了抵御防范，戴著有色眼鏡看別人，怎么就不會(huì)感動(dòng)了呢？我一片真誠(chéng)，她怎么就是看不出來(lái)呢？是誰(shuí)偷走了她的感動(dòng)？

　　我笑了，你的腦門上又沒有貼著好人的標(biāo)簽，誰(shuí)會(huì)相信一個(gè)陌生人？

　　他走之后，我陷入了沉思，各種虛假?gòu)V告如烽煙四起，各種騙術(shù)花樣翻新，防不勝防，一顆原本純真美好的心靈早已被重重戒心裹住，甚至麻木。

　　時(shí)光有如一只神奇之手，撫過(guò)的地方，就再也回不去了。有多久我們都不曾感動(dòng)過(guò)？小時(shí)候看電影，會(huì)隨著劇中的人物亦喜亦悲，淚流滿面，歡呼雀躍。現(xiàn)在看電影，演得再逼真，一想到那些明星的花邊新聞、炒作和作秀，頓時(shí)就會(huì)把那些醞釀了半天的感動(dòng)毫不留情地?fù)魸ⅰ?br />
　　和女友一起上街，在過(guò)街天橋上，看到一個(gè)八九歲的孩童，守著一張硬紙牌，上面寫著：母親因病需要錢，希望過(guò)路的好心人伸出援助之手，將來(lái)一定會(huì)回報(bào)給各位。下面還有一些密密的小字，講述母親生病和求醫(yī)的艱難過(guò)程。

　　經(jīng)過(guò)的時(shí)候，心里略微地動(dòng)了下，然而，也僅僅是動(dòng)了一下，腳步也只是略微遲緩了一下，便在稀疏的人群中，隨著朋友一起走過(guò)去了。

　　我拽著朋友說(shuō)：“那個(gè)孩子真可憐，該上學(xué)的年紀(jì)上不了學(xué)，守著一塊紙牌為母親籌集看病的錢，他也挺不容易的。”女友像看外星人一樣看著我說(shuō)：“你還是地球人嗎？虧你連這個(gè)也相信，沒聽說(shuō)他們都暴發(fā)了嗎？比你比我，比很多人都有錢。”我無(wú)語(yǔ)，因?yàn)槲也荒鼙ＷC女友說(shuō)的一定對(duì)，或者是一定不對(duì)。

　　感動(dòng)這兩個(gè)字，仿佛成了稀有金屬，離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。

　　商品時(shí)代，物欲橫流，當(dāng)“秀”這個(gè)字越來(lái)越時(shí)尚，越來(lái)越被嬌寵，浮躁就隨之而來(lái)。雜志上的文章越來(lái)越煽情，卻再也騙不到讀者一滴眼淚。所謂的大片打造得越來(lái)越精致，歸根結(jié)底都是票房鬧騰的。電視上的真情講述，其實(shí)我們也知道，那是給我們講述的故事，有斧鑿的痕跡。有時(shí)候，我也會(huì)問(wèn)自己：是誰(shuí)偷走了你的感動(dòng)？這個(gè)偽命題，我也答不上來(lái)，是時(shí)光？是缺乏信任？是虛假泛濫？抑或都不是，是我們?nèi)狈σ活w發(fā)現(xiàn)真誠(chéng)的眼睛，缺少一顆充滿感動(dòng)和溫情的心。

　　因?yàn)楦袆?dòng)成為一種奢侈的情感需要，所以我們懷戀那些永恒的經(jīng)典畫面：一對(duì)皓發(fā)白首的老夫妻相攜攙扶，公交車上為老幼孕讓座的定格，年輕的情侶羞澀地看著彼此的眼神，稚嫩的小兒天真無(wú)邪的笑臉。甚至一株花、一棵草、一滴露，能體現(xiàn)出生命的律動(dòng)和美好的東西，都曾經(jīng)那么真誠(chéng)地感動(dòng)過(guò)我們。

　　(選自“名人資料網(wǎng)”)