高二歷史教案:《文藝復(fù)興巨匠的人文風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計(jì)
來(lái)源:3edu教育網(wǎng) 2018-11-15 15:58:32
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
知道薄伽丘等人的主要作品,認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的含義。
【課標(biāo)解讀】
掌握薄伽丘《十日談》;但丁《神曲》;彼特拉克;達(dá)芬奇《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》;米開朗琪羅《大衛(wèi)》、《摩西》;拉斐爾《西斯廷圣母》;莎士比亞《哈姆雷特》。
【考試大綱】
文藝復(fù)興
【概念闡釋】
文藝復(fù)興:是指14~16世紀(jì)反映西歐各國(guó)正在形成中的資產(chǎn)階級(jí)要求的思想、文化運(yùn)動(dòng)。其主要中心,最初在意大利,16世紀(jì)擴(kuò)及德意志、尼德蘭、英國(guó)、法國(guó)和西班牙等地。文藝復(fù)興宣揚(yáng)個(gè)性解放、尊重人、愛(ài)人等人文主義思想,用資產(chǎn)階級(jí)的“人道”反對(duì)封建階級(jí)的“神道”,用資產(chǎn)階級(jí)的縱欲主義反對(duì)封建階級(jí)的禁欲主義。文藝復(fù)興主要表現(xiàn)在科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)的普遍高漲。
【知識(shí)梳理】
一、背景
1.經(jīng)濟(jì)上:14世紀(jì)以來(lái),意大利工商業(yè)城市興起, 出現(xiàn) 。
2.政治上: 力量壯大,新興的資產(chǎn)階級(jí)追求財(cái)富與人生享樂(lè).
3.思想上:基督教會(huì)壟斷西歐文化教育約千年之久,人們生活在缺少理性思維和人文文精神的蒙昧之中。
4.歷史傳統(tǒng),古 、古 文化的遺存。
二、進(jìn)程
。ㄒ唬┡d起:文學(xué)巨匠--14世紀(jì)中葉
1.文學(xué)巨匠有 、 、 ,被稱為文藝復(fù)興前三杰。
2.薄伽丘:《十日談》
(1)創(chuàng)作背景:14世紀(jì)中葉, 在意大利蔓延,既給人們帶來(lái)恐慌,也促使人們反省.
(2)主要內(nèi)容:全書貫穿 思想,矛頭直指 。薄伽丘以幽默、辛辣的筆調(diào)揭露 ,抨擊 ,歌頌 ,肯定 ,提倡 ,反對(duì) 。
。ǘ┤:藝壇三杰—15世紀(jì)后期
1.達(dá) 芬奇
(1)藝術(shù)特點(diǎn)
、?gòu)?qiáng)調(diào)藝術(shù)要表現(xiàn)和歌頌人的美及人的豐富的思想感情,提出“ ”的人性覺(jué)醒口號(hào);
、谒朴趯 、 、 用于繪畫中;
、弁黄“ ”畫法,用 揭示 。
(2)代表作:《 》和《 》,成為歐洲畫廊的拱頂之石。
2.米開朗琪羅
(1)藝術(shù)特點(diǎn)
、賱(chuàng)作專注人體,認(rèn)為人的美在于具有戰(zhàn)勝困難的信念和勇氣,在于人的覺(jué)醒,在于有期待、有追求,在于自尊和不可屈辱。
②塑造的雕像體現(xiàn)了人物的思想、 和精神氣質(zhì)。
(2)代表作《 》和《 》,他被譽(yù)為“ ”。
3.拉斐爾
(1)藝術(shù)特點(diǎn)
、僖陨瞄L(zhǎng)畫 著稱,被稱為“ ”。
、诶L畫以優(yōu)雅、和諧、高度的完美享譽(yù)于世,被譽(yù)為古典美術(shù)精神的典范。
(2)代表作:《 》最為著名。?
(三)擴(kuò)展:戲劇大師—16世紀(jì)
-----莎士比亞的戲劇
1.創(chuàng)作背景: 世紀(jì)時(shí),西歐大陸的文藝復(fù)興之風(fēng)吹到了英國(guó)。
2.作品特點(diǎn):塑造出眾多栩栩如生、富有 的人物形象,深刻反映了愛(ài)和恨,情與義、善與惡、奮斗與命運(yùn)等人生矛盾的多樣性和復(fù)雜性。
3.代表作品:《 》,劇中的男主人公哈姆雷特是他精心塑造的 形象。
4.文學(xué)地位:代表了文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)的最高成就,對(duì)歐洲 文學(xué)的發(fā)展有著極其深遠(yuǎn)的影響。
三、評(píng)價(jià)
1.進(jìn)步性:
、俳(jīng)濟(jì)上,促進(jìn)了歐洲資本主義萌芽的發(fā)展,及15、16世紀(jì)新航路的開辟。
、谡紊,動(dòng)搖了羅馬教會(huì)的權(quán)威,對(duì)16世紀(jì)的宗教改革運(yùn)動(dòng)起推動(dòng)作用。
、鬯枷肷,打破宗教神學(xué)的桎梏,促進(jìn)思想解放,為近代自然科學(xué)和各種學(xué)術(shù)發(fā)展清除了思想障礙。
2.局限性:
①仍局限于宗教內(nèi)容;
、谶^(guò)多關(guān)注個(gè)人,未過(guò)多關(guān)注社會(huì),造成個(gè)人主義和主觀隨意性;
、垲}材大多取自《圣經(jīng)》,未形成完整的思想體系。
三、探究題,閱讀以下材料并作答
1、材料1:1835年某畫家寫道:“許多已經(jīng)湮沒(méi)的事物將要再生。”
材料2:人文主義小說(shuō)《巨人傳》描寫道,1533年時(shí)人們都相信,存在著一千年的精神黑暗。相繼而來(lái)的將不會(huì)是新生,而是真理的重新恢復(fù)。
材料3:文藝復(fù)興時(shí)期,人們對(duì)文學(xué)、藝術(shù)等方面的巨大成就極為歡欣。他們認(rèn)為這是一次精神的新生,而不是像花開花落那樣,只是周而復(fù)始地重復(fù)。
材料4:18世紀(jì)的學(xué)者費(fèi)內(nèi)隆寫道,在16世紀(jì),人們將“文藝復(fù)興”一詞只理解為恢復(fù)古代傳統(tǒng)。
──保羅·富爾《文藝復(fù)興》
請(qǐng)回答:
(1)結(jié)合材料 1、2,說(shuō)明“已經(jīng)湮沒(méi)的事物”指的是什么,被湮沒(méi)的原因是什么?
。2)就材料3所說(shuō)文學(xué)、藝術(shù)方面的巨大成就各舉一例,并指出它們是否屬于被湮沒(méi)的事物及理由。
。3)材料4與前三條材料中的哪一條有矛盾?表現(xiàn)在何處?
2、閱讀材料并作答
材料一 在教會(huì)的教父?jìng)兊臒o(wú)數(shù)著作中有不少表面的矛盾甚至難解之處。我們崇拜他們的權(quán)威,不應(yīng)使自己追求真理的努力停滯不前。……教父?jìng)儠?huì)有錯(cuò)誤是毫無(wú)疑問(wèn)的。即使彼得,教徒中的名人,也曾陷入錯(cuò)誤中;……讀所有這一類著作都要有充分的自由進(jìn)行批判,而沒(méi)有不加懷疑地接受的義務(wù),否則一切研究的道路都要被阻塞,后人用以討論語(yǔ)法和敘述中難題的優(yōu)秀的智慧就要被剝奪。
——人文主義者阿貝《是與否》
材料二 上帝賦予了人按自己的意志塑造自身的能力,也可以下降為動(dòng)物,也可以上升到與上帝相似的東西。
——人文主義者皮阿《論人的尊嚴(yán)》
材料三 阿爾帕說(shuō):“……大多的時(shí)候,落在人們頭上的幸;虿恍胰Q于他們自己。”彼特拉克說(shuō):“真正高貴并非天成,而是自為的。”
——《世界史·中古部分》
請(qǐng)回答:
(1)據(jù)以上材料所述,人文主義者極力反對(duì)什么?提倡什么?
。2)依據(jù)以上材料,說(shuō)明人文主義思想的核心內(nèi)容。
。3)結(jié)合史實(shí)扼要評(píng)述人文主義思想的進(jìn)步性。
【走進(jìn)高考】
例1.(2007 重慶文綜19)文藝復(fù)興與中國(guó)明末清初的啟蒙思潮的相同點(diǎn)是①有唯物主義思想②有反封建思想③有完整的思想體系④有廣泛的階級(jí)基礎(chǔ)
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析A 本題考查文藝復(fù)興和中國(guó)明末清初的啟蒙思潮,考查考生對(duì)歷史事件的比較能力。解答時(shí)可以通過(guò)排除法得出答案。中國(guó)明末清初的啟蒙思潮沒(méi)有形成完整的思想體系,也缺乏廣泛的階級(jí)基礎(chǔ),由此排除B、C、D。文藝復(fù)興時(shí)期培根和布魯諾提倡唯物主義的科學(xué)研究方法;中國(guó)明末清初的啟蒙思想家王夫之是一位杰出的唯物主義思想家,故選A
例2.(08年山東文綜,12)文藝復(fù)興時(shí)期,人文主義者從古典文化中汲取精神力量,鑄成了反對(duì)神學(xué)桎梏的武器。以下最契合人文主義核心內(nèi)涵的古希臘名言是
A.求知是人類的本性 B.心靈美比形體美更珍貴
C.人的出類拔萃為城邦增加的榮耀可以超過(guò)神D.健康和聰明是人生的兩大幸福
解析:C.本題考查古希臘先哲的思想是對(duì)西方人文主義的思想內(nèi)涵理解。
例3.(08年廣東單科,17)15世紀(jì),意大利人開始用各種地方性通俗語(yǔ)言文字翻譯拉丁文《圣經(jīng)》,這一現(xiàn)象說(shuō)明
A.天主教會(huì)已經(jīng)放松思想控制 B.宗教改革在意大利已經(jīng)有了較大的影響
C.人文主義思想在意大利興起 D.通俗語(yǔ)言文字取代拉丁文成為官方文字
解析:C 本題主要考察對(duì)文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義思潮的理解。
例4.(08海南歷史,9)文藝復(fù)興時(shí)期,有的人文主義者提出:精通古典即可成為上帝造物中的最優(yōu)秀者。這表明他們強(qiáng)調(diào)對(duì)古典的學(xué)習(xí)和研究(
A.只是與人的世俗生活相關(guān) B.只是與人的宗教生活相關(guān)
C.可以顯著提升個(gè)人的素質(zhì) D.須符合對(duì)古典的傳統(tǒng)闡釋
解析:C材料表明:人通過(guò)學(xué)習(xí)古典,達(dá)到精通的地步,就可以成為世間萬(wàn)物中最優(yōu)秀的。據(jù)此只有C符合題
五、【鞏固應(yīng)用】
1.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)首先在意大利興起的最主要原因是( )
A.新航路的開辟促進(jìn)了意大利工商業(yè)迅速發(fā)展 B.意大利是天主教會(huì)的統(tǒng)治中心
C.古代羅馬文明留下了豐富的文化遺產(chǎn) D.意大利最早出現(xiàn)資本主義萌芽
2.歐洲文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)是( )
A.封建統(tǒng)治階級(jí)加強(qiáng)文化專制統(tǒng)治 B.新興資產(chǎn)階級(jí)的思想文化運(yùn)動(dòng)
C.封建統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng) D.資產(chǎn)階級(jí)復(fù)興古代希臘、羅馬文化的運(yùn)動(dòng)
3.對(duì)文藝復(fù)興時(shí)期人文主義思想的理解,正確的是( )
、?gòu)?qiáng)調(diào)人的價(jià)值和尊嚴(yán) ②認(rèn)為人是世界的主人③主張追求現(xiàn)世生活的幸福④主張禁欲
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D. ②③
4.薄伽丘的《十日談》是歐洲文學(xué)史上第一部現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巨著,書中反映的思想不包括( )
A.反對(duì)封建等級(jí)觀念 B.歌頌人的價(jià)值與尊嚴(yán)C.提倡生而平等 D.拋棄一切宗教信仰
5.被譽(yù)為意大利文藝復(fù)興前期文學(xué)三杰的文學(xué)家是( )
、俚 ②拉伯雷 ③彼得拉克 ④薄伽丘
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D. ①②④
6.下列名畫屬于畫圣拉斐爾的代表作的是( )
A.《最后的晚餐》 B.《西斯廷圣母》 C.《蒙娜麗莎》 D.《春》
7.達(dá)·芬奇、拉斐爾、米開朗琪所創(chuàng)作的作品最大的相同點(diǎn)是( )
A.體現(xiàn)強(qiáng)烈的人文主義精神 B.以宗教題材作為藝術(shù)創(chuàng)作的主要對(duì)象
C.畫技高超,并稱為文藝復(fù)興后三杰 D.藝術(shù)作品注重表現(xiàn)人物個(gè)性
8.文藝復(fù)興時(shí)期人文主義思潮強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值,追求個(gè)性解放,反對(duì)神學(xué)迷信,主要是因?yàn)椋?nbsp; )
A.新航路的開辟打破了“天圓地方”說(shuō) B.資本主義工商業(yè)的發(fā)展突出了人的作用
C.宗教改革運(yùn)動(dòng)動(dòng)搖了天主教會(huì)的地位 D.哥白尼“太陽(yáng)中心說(shuō)” 的創(chuàng)立
9.下列哪一觀點(diǎn)有悖于人文主義思想( )
A、人是罪惡的、消極的存在,只有上帝才是完美的
B、大多數(shù)時(shí)候,落在人們頭上的幸福或不幸取決于他自己
C、神圣的種子不落在家族,而落在個(gè)人身上
D、真正的高貴并非天成,而是自衛(wèi)的
10.文藝復(fù)興時(shí)期主流社會(huì)思潮的核心是( )
A、資產(chǎn)階級(jí)文化 B、人文主義 C、自然科學(xué) D、理性精神
11.《西斯廷圣母》中的圣母文雅慈祥,讓人感到她是一位人間的慈母。這一杰作的作者是( )A. 達(dá)·芬奇 B. 畫圣拉斐爾 C. 米開朗琪羅 D. 彼特拉克
12.文藝復(fù)興時(shí)期,被稱為“市民英雄的創(chuàng)造者”的著名畫家是( )
A. 達(dá)·芬奇 B. 拉斐爾 C. 米開朗琪羅 D. 彼特拉克
13.文藝復(fù)興時(shí)期的一位作家說(shuō):“人是能夠隨心所欲地改變自己的。”這反映了( )
A肯定人的價(jià)值及創(chuàng)造性的思想 B資產(chǎn)階級(jí)自私自利的思想特性
C人文主義蔑視宗教神學(xué)作用的思想 D資產(chǎn)階級(jí)追求現(xiàn)世幸福生活的思想
14.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和文藝復(fù)興時(shí)期,都是“人”被發(fā)現(xiàn)和重視的時(shí)代。二者的共同之處是:( )
A、都處于轉(zhuǎn)型時(shí)期,體現(xiàn)了新興階級(jí)的要求 B、都是反封建的思想武器
C、都是資本主義萌芽出現(xiàn)后的必然結(jié)果
D、都是教會(huì)神學(xué)長(zhǎng)期統(tǒng)治的結(jié)果
15、“我不想變成上帝,或居住在永恒之中,或者把天地抱在懷里,屬于人的那種光榮對(duì)我就夠了。我自己是凡人,我只要求凡人的幸福。”這句話體現(xiàn)的思想是
A、禁欲主義 B、人文主義
C、蒙昧主義 D、實(shí)用主義
16、文藝復(fù)興的直接原因是
A、西歐資本主義的萌芽 B、黑死病在意大利蔓延
C、基督教會(huì)壟斷文化教育 D、意大利特殊的人才結(jié)構(gòu)
17、16世紀(jì)英國(guó)街頭戲劇中有這樣一段臺(tái)詞:“金錢,這是大家的寵兒,一切歡樂(lè)的源泉;金錢,這是醫(yī)治一切苦悶的良藥;金錢,這是世人所珍藏的珠寶;金錢,這是婦女所拜倒的偶像。”對(duì)這句臺(tái)詞有下列一些解釋,其中不正確的是:
A、說(shuō)明這時(shí)商品經(jīng)濟(jì)正在逐步取代自然經(jīng)濟(jì)
B、表達(dá)了人文主義的生活觀
C、反映資產(chǎn)階級(jí)的拜金主義心理
D、表明古往今來(lái)人們都喜愛(ài)金錢
18、恩格斯說(shuō):文藝復(fù)興這個(gè)名字沒(méi)有把這個(gè)時(shí)代充分表達(dá)出來(lái)。對(duì)其理解正確的是
A、它沒(méi)有把古代文化古為今用
B、它沒(méi)有準(zhǔn)確揭示這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)
C、它沒(méi)有把古希臘、羅馬的文化全部復(fù)興出來(lái)
D、它僅僅是打著“復(fù)興古典文化”的旗號(hào)
19.閱讀下列材料:
湯顯祖和莎士比亞堪稱世界戲劇的兩座高峰,在十六世紀(jì)晚期和十七世紀(jì)初同時(shí)出現(xiàn)在東半球的中國(guó)和西半球的英國(guó)。《牡丹亭》與《哈姆雷特》分別是其代表作,以下是有關(guān)這兩部作品的有關(guān)材料:
材料一? 《牡丹亭》塑造一個(gè)女性形象—杜麗娘,她出生名門,自幼受到封建文化教育和嚴(yán)格管束,她如同籠中的鳥,強(qiáng)烈渴望沖出牢籠;在生存環(huán)境沒(méi)能給她的理想的實(shí)現(xiàn)提供任何條件的情況下,她只能到夢(mèng)中尋找自己的理想;進(jìn)入鬼蜮的杜麗娘,由于離開了封建禮教的管束而顯得更為大膽、癡情。她不滿足以幽魂的身份和情人聚會(huì),她能為愛(ài)情而死,更情愿為愛(ài)情而生。她毫無(wú)顧忌的與陰間的判官據(jù)理力爭(zhēng),使自己還魂。她還一鼓作氣,讓自己的非法叛逆婚姻得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同。
材料二? 《哈姆雷特》塑造了的悲劇形象—哈姆雷特,其名言“人是一件多么了不起的杰作,多么高貴的理性! 多么偉大的力量! 多么優(yōu)美的儀表! 多么優(yōu)雅的舉動(dòng)! 在行為上多么像一個(gè)天使! 在智慧上多么像一個(gè)天神! 宇宙的精華! 萬(wàn)物的靈長(zhǎng)”。
請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答:
。1)指出兩部劇作所處時(shí)代的共同經(jīng)濟(jì)特征。
(2)思考兩部戲劇通過(guò)塑造人物形象,表達(dá)了什么樣的共同精神?
。3)兩部戲劇中所反映的這種精神,在東西方產(chǎn)生了完全不同的影響,請(qǐng)指出這種不同并分析產(chǎn)生不同的原因。
【自我檢測(cè)】
1.為什么說(shuō)《十日談》和《哈姆雷特》體現(xiàn)了人文主義的精神?
薄伽丘的《十日談》面對(duì)現(xiàn)實(shí),描寫的是完完全全的世俗生活,著意刻畫的是“人”,而不再是天堂幸福和夢(mèng)幻似的虛無(wú)飄渺的“神”。他的作品具有更強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性和戰(zhàn)斗性。他通過(guò)講故事,描繪了意大利廣闊的社會(huì)生活畫面,把人間的百態(tài)、人間的歡樂(lè)和幸福、形形色色的人物,作為自己描寫的中心,塑造的人物具有鮮明的性格特征,揭開了以“人”為中心的意大利文藝復(fù)興的序幕。
中世紀(jì)對(duì)人的內(nèi)心世界,對(duì)人們復(fù)雜、活生生的、有時(shí)是互相矛盾的感情不大感興趣。文藝復(fù)興時(shí)代才使人變成了人們注意的中心。如同那個(gè)時(shí)代的航海家們發(fā)現(xiàn)新海洋和新大陸一樣,作家們也發(fā)現(xiàn)了人的內(nèi)心世界的新深度。哈姆雷特的悲劇也就是莎士比亞時(shí)代人文主義的悲劇。哈姆雷特不可能解決問(wèn)題。他的偉大在于他提出了問(wèn)題。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái),莎士比亞創(chuàng)作的這部天才的悲劇一直激勵(lì)著人們?nèi)ニ伎,召喚著人們(nèi)?shí)現(xiàn)人文主義的光輝理想。
2.文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)大師是如何在作品中體現(xiàn)人文主義思想的?
人文主義思想主要通過(guò)藝術(shù)大師作品中的對(duì)話、故事情節(jié)的發(fā)展,繪畫、雕刻作品的藝術(shù)特色、構(gòu)圖和色彩等表現(xiàn)出來(lái)
【知識(shí)鏈接】
(一)、文藝復(fù)興歷史背景
1、政治:基督教會(huì)壟斷西歐文化千年之久,人們生活在缺乏理性思維和人文精神的蒙昧之中。
2、經(jīng)濟(jì):14世紀(jì)以來(lái)意大利工商業(yè)城市興起,出現(xiàn)資本主義萌芽。(根本)
3、階級(jí):新生資產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍壯大,追求財(cái)富和現(xiàn)世人生幸福。
4、思想:當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)沒(méi)有成熟思想體系,借助意大利保留較多的希臘羅馬傳統(tǒng)文化表達(dá)反封建思想
5、人才基礎(chǔ):意大利匯聚眾多人才
6、直接原因:黑死病恐慌促使人們反省宗教下生活的麻木。
(二)、歷史隧道——黑死病
“實(shí)際上,活下來(lái)的人幾乎還不夠埋葬死者。幾乎所有的人都被巨大的恐懼?jǐn)z住,只要某個(gè)人身上一出現(xiàn)潰瘍或是腫塊,一般都是在腹股溝或是腋下,這個(gè)遭難的人就失去一切援助,甚至親人也要拋棄他……就這樣很多人因?yàn)槭韬瞿暠闼廊チ?hellip;…還有許多人……是被活埋了的……”
——《阿維尼翁教皇傳記——克萊門六世新傳》
從14世紀(jì)中葉起,歐洲經(jīng)歷了一場(chǎng)前所未有的致命瘟疫,它被稱為黑死。词笠撸 據(jù)估計(jì)整個(gè)歐洲的死亡人數(shù)約2500萬(wàn)人(1347—1351年間),占當(dāng)時(shí)歐洲人口的三分之一。
。ㄈ⑷宋闹髁x
A、狹義指歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期出現(xiàn)的一種資產(chǎn)階級(jí)世界觀,其核心是資產(chǎn)階級(jí)的人性論和人道主義,是文藝復(fù)興的指導(dǎo)思想。廣義指歐洲始于希臘的一種文化思想傳統(tǒng)。簡(jiǎn)單說(shuō),就是關(guān)心人,尤其關(guān)心人的精神;尊重人的價(jià)值,尤其尊重人的精神存在的價(jià)值。
B、人文主義的核心內(nèi)容:
1、提倡人性,反對(duì)神性
2、重視現(xiàn)世,反對(duì)宗教來(lái)世。
3、倡導(dǎo)個(gè)性,反對(duì)盲從。
4、主張發(fā)揮創(chuàng)造性,反對(duì)消極無(wú)為。
5、重視科學(xué)實(shí)驗(yàn),反對(duì)經(jīng)驗(yàn)論。
C、人文主義(文藝復(fù)興)的作用/影響
人文主義是文藝復(fù)興指導(dǎo)思想,貫穿文藝復(fù)興始終。
。1)打破中世紀(jì)神學(xué)對(duì)思想的桎梏,掀起思想解放潮流
。2)適應(yīng)西歐資本主義發(fā)展需要
。3)創(chuàng)造了劃時(shí)代的藝術(shù)、文學(xué)成就
。4)為近代自然科學(xué)和各種學(xué)術(shù)發(fā)展清除思想障礙
。5)動(dòng)搖了神學(xué)無(wú)上權(quán)威,對(duì)宗教改革運(yùn)動(dòng)也起了一定推動(dòng)作用
D、局限性:對(duì)人文主義的過(guò)分推崇,造成了個(gè)人私欲膨脹、泛濫和社會(huì)混亂。
。ㄋ模⒌『汀渡袂
中世紀(jì)最后一位詩(shī)人,新時(shí)代最初一位詩(shī)人。與莎士比亞、歌德一起被稱為西歐文學(xué)史上三大天才巨匠……
《神曲》采用了中世紀(jì)夢(mèng)幻文學(xué)的形式,包括《地獄》、《煉獄》、《天堂》三部分,講述了作者的靈魂經(jīng)過(guò)層層折磨,終于得以會(huì)見戀人的神奇經(jīng)歷!渡袂放険艚虝(huì)的貪婪腐化和封建統(tǒng)治的黑暗殘暴,例如,但丁把當(dāng)時(shí)的教皇卜尼法斯八世安排在九層地獄的第八層,在一個(gè)火窟中永遠(yuǎn)受烈火的煎熬。他對(duì)地獄中的另外一個(gè)教皇尼古拉三世說(shuō):
你留在這里吧,因?yàn)槟闶艿男塘P是公正的,因?yàn)槟愕呢澙肥故澜缦萦诒瘧K,把好人蹂躪,把惡人提升。
……
你們把金銀作你們的上帝,你們和偶像崇拜者有什么不同?
。ㄎ澹┍颂乩
彼特拉克是意大利詩(shī)人, 他游歷歐洲各地,廣泛搜集古代希臘、羅馬的著作,開創(chuàng)了研究古典文化的新風(fēng),并從中發(fā)現(xiàn)了一種不以神而以人為中心的世界觀,首次提出“人是最寶貴的”思想,主張用“人學(xué)”對(duì)抗“神學(xué)”,因此他被稱為“人文主義之父”。
彼特拉克最重要的作品是《歌集》,主要是愛(ài)情詩(shī),同時(shí)也抨擊了教皇的腐敗,抒發(fā)了渴望意大利和平統(tǒng)一的情懷。他的詩(shī)篇在形式上和內(nèi)容上都開創(chuàng)了一代詩(shī)風(fēng),他在1341年在羅馬接受“桂冠詩(shī)人”的稱號(hào)。
。┟组_朗琪羅
米開朗琪羅,1475年3月6日出生于佛羅倫薩,是意大利文藝復(fù)興時(shí)期著名的雕塑家、畫家、建筑師和詩(shī)人,他還是一位熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自由,反對(duì)專制、抗擊外族侵略的愛(ài)國(guó)志士和共和主義戰(zhàn)士。他的藝術(shù)創(chuàng)作深受人文主義思想的影響,以現(xiàn)實(shí)主義方法和浪漫主義的幻想,表現(xiàn)當(dāng)時(shí)市民階層的愛(ài)國(guó)主義和為個(gè)人而奮斗的精神面貌,富于人性和人的情感,在藝術(shù)上具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和雄偉的氣魄。
【知識(shí)擴(kuò)展】
◆如何評(píng)價(jià)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)?(辯證分析)
1、積極意義
實(shí)質(zhì):資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng),以資本主義萌芽為基礎(chǔ),以反封建反教會(huì)為內(nèi)容,以為資本主義發(fā)展開辟道路為目的。
。1)思想方面:沖破神學(xué)桎梏,喚醒人的自我意識(shí),宣揚(yáng)了為創(chuàng)造幸福而奮斗的精神,為后世啟蒙運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。
。2)政治方面:為資本主義制度勝利和發(fā)展開辟道路。
。3)文藝方面:絢麗篇章,永放光芒!
(4)自然科學(xué)方面:提倡科學(xué)實(shí)驗(yàn),注重實(shí)踐,催生近代自然科學(xué)。``````
2、局限性
。1)文藝復(fù)興在當(dāng)時(shí)歐洲僅限于上流社會(huì)和知識(shí)階層,未形成掃蕩封建勢(shì)力的群眾性社會(huì)運(yùn)動(dòng)。
(2)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)未能與教會(huì)徹底決裂,在思想宣傳中還借助宗教神學(xué)的外衣做掩護(hù),在文藝作品中還保留了許多封建迷信的東西。
。3)人文主義思想內(nèi)容過(guò)分強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)“個(gè)人”意志,忽視“公共”意志和道德,造成文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)晚期個(gè)人私欲的膨脹、泛濫和社會(huì)混亂。
◆14—16世紀(jì)中國(guó)與西歐思想文化方面的不同現(xiàn)象及原因
(1)不同現(xiàn)象:
、僦袊(guó)在明朝時(shí)期嚴(yán)厲控制知識(shí)分子的思想,還屢興文字獄,打擊知識(shí)分子,使思想文化完全處于封建統(tǒng)治的控制之下。
、谖鳉W發(fā)生了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng),提倡人文主義精神。強(qiáng)調(diào)人的作用,鼓勵(lì)發(fā)揮人的創(chuàng)造力,反對(duì)宗教神學(xué),重視科學(xué)試驗(yàn)。
。2)原因:
明代中國(guó)專制主義中央集權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng),西歐不僅出現(xiàn)資本主義萌芽,而且完成新航路的開辟,資本主義開始出現(xiàn)必然要求解放思想,沖破宗教神學(xué)的桎梏。
。3)影響:
文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)了資本主義的發(fā)展,中國(guó)的封建文化束縛了人們的思想,封建制度繼續(xù)延續(xù)了200多年。
相關(guān)推薦
- 高二歷史教案:《文藝復(fù)興和宗教改革》
- 高二歷史教案:《文學(xué)的繁榮》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高二歷史教案:《文化事業(yè)的曲折發(fā)展》
- 高二歷史教案:《五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)
- 高二歷史教案:《鄧小平理論》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高二歷史教案:《第二次工業(yè)革命》教學(xué)
- 高二歷史教案:《第一次工業(yè)革命》教學(xué)
- 高二歷史教案:《罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)》
- 高二歷史教案:《筆墨丹青》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高二歷史教案:《百花齊放 百家爭(zhēng)鳴》
高考院校庫(kù)(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位。
高校分?jǐn)?shù)線
專業(yè)分?jǐn)?shù)線
- 日期查詢