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高二生物教案:《生長素的生理作用》優(yōu)秀教學設計(一)

來源:網絡整理 2018-11-16 19:20:05

  一、教學目標

  【知識目標】

  1、概述生長素的生理作用

  2、描述植物頂端優(yōu)勢的現象、原因、解除方法及應用。舉例說明生長素類似物在農業(yè)生產實踐中的應用。

  【能力目標】

  1、嘗試分析曲線圖,能夠說出生長素作用的兩重性的具體含義;不同植物、器官對生長素的敏感度不同。

  2、通過日常生活中的事例的分析,讓學生更加深刻的理解生長素在農業(yè)、園藝等方面的應用。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  1、通過生長素的生理作用,訓練學生將知識應用于實踐的能力。

  2、通過生長素的應用,加強“STS”教育,使學生關注生活現象,收集生活中的生物學知識,學會用所學得的知識解釋和解決生活中生物學問題。

  二、教學重點和難點:

  1、教學重點:生長素的生理作用。

  2、教學難點: 頂端優(yōu)勢,其產生的原因以及在日常生活中常見的實例。

  三、教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

教學意圖

創(chuàng)設情景、

導入新課:

講故事:鲇魚臺風吹倒了我養(yǎng)的花……

引出問題:一段時間以后,如何生長?

思考

猜想

激發(fā)學生的探究欲望

 

 

講授新課

 

 

 

【資料一】

展示:“生長素濃度與所起作用關系”曲線圖—芽(一條曲線),提出問題。

教師總結:(略)

 

【資料二】

展示:“生長素濃度與所起作用關系”曲線圖(三條曲線),提出問題。

教師總結:(略)

 

【資料三】

幼嫩細胞、老細胞對生長素的敏感度。

展示:“生長素濃度與所起作用關系”曲線圖(單子葉植物、雙子葉植物),提出問題。

【拓展練習】橫放的植株,一段時間以后,如何生長?

【鞏固練習】(略)

 

 

 

分發(fā)生物材料,比較兩種材料的不同。

引出:頂端優(yōu)勢

1.概念

2. 原因

 3. 解除方法及原理

頂端優(yōu)勢原理的應用

【鞏固練習】(略)

 

生長素類似物概念

 

生長素類似物的應用

除草劑

防止落花落果

培育無子果實

促進扦插的枝條生根

【鞏固練習】(略)

 

                                                              

請學生對本節(jié)課的內容進行總結

 

分析曲線圖,進行討論和交流。

 

 

 

 

 

學生對獲取的信息進行歸納整理、形成結論。

 

 

 

 

思考討論

回答問題

 

 

 

 

觀察討論

 

閱讀教材P50

回答問題

 

研學小組代表匯報

 

 

 

 

 

 

討論如何獲得無子果實

 

 

 

 

學生總結

 

訓練學生分析圖表、獲取有效信息能力和語言表達能力,并在交流中學會傾聽、欣賞他人。

訓練學生學會對信息進行歸納、整理、加工并形成結論的能力。

 

教師對學生獲取的信息并及時給予評價

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小結

 

 

 

提升知識遷移能力、邏輯推理能力和表述能力 

 

 

 

激發(fā)學生的探究欲望。

 

 

 

 

加強“STS”教育,使學生關注生活現象,收集生活中的生物學知識,學會用所學得的知識解釋和解決生活中生物學問題。

 

 

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