高二地理教案：《中國的地理差異》教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目標

　　【知識與技能】

　　感受并說出在地形、氣候(氣溫和降水)、植被等自然差異和人們的生產(chǎn)、生活和文化等人文差異，感悟“區(qū)域差異”，體味“秦嶺—淮河”等地理分界線的意義。

　　【過程與方法】

　　通過舉例和讀圖說出我國自然和人文地理差異，提高語言表達和歸納地理問題的能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　能夠舉例說明我國地理差異顯著，養(yǎng)成尊重差異的意識，樹立人地和諧的理念。

　　二、教學(xué)重難點

　　【教學(xué)重點】

　　1.我國的自然和人文地理差異。

　　2.秦嶺-淮河一線的地理意義。

　　【教學(xué)難點】

　　秦嶺-淮河一線的地理意義。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　生活實例導(dǎo)入。通過提問學(xué)生端午節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生描述不同地區(qū)過端午節(jié)的差異，總結(jié)出我國地域遼闊，除了風(fēng)俗習(xí)慣，還有許多方面也存在差異。從而引入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

　　(一)地理差異顯著

　　1.自然地理差異

　　【活動】說感受

　　呈現(xiàn)不同地區(qū)的景觀圖片，學(xué)生說感受。

　　【過渡】我國的地理差異具有明顯的規(guī)律性，請同學(xué)們閱讀圖5.1，以小組為單位，討論我國氣溫、降水、地勢的分布等方面呈現(xiàn)的規(guī)律。

　　出示中國地勢三級階梯、年降水量和1月平均氣溫的分布圖，

　　提問：

　　我國在地勢、氣溫和降水在分布上有什么特點?呈現(xiàn)什么規(guī)律?

　　【學(xué)生討論回答】

　�、俚貏荩喝�級階梯，西高東低;

　�、跉鉁兀河赡舷虮�，緯度越高，氣溫越低

　�、劢邓�：由東南沿海向內(nèi)陸，降水越來越少。

　　【總結(jié)過渡】植被是自然環(huán)境的組成要素，并具有指示自然環(huán)境特點的作用。按照氣溫、降水、地勢的分布變化規(guī)律，我國自然植被的分布呈現(xiàn)什么規(guī)律?

　　呈現(xiàn)圖片

　　【學(xué)生回答】

　　我國自南向北植被呈現(xiàn)雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針闊混交林、針葉林的有規(guī)律變化;北部自東部沿海向西部內(nèi)陸依次分布著森林、草原、荒漠等植被類型。

　　2.人文地理差異

　　【過渡】在自然環(huán)境差異的基礎(chǔ)上，人類活動也呈現(xiàn)出明顯的差異。請你說出我國農(nóng)業(yè)、人口、城市、交通線、經(jīng)濟發(fā)展的分布特點。

　　【學(xué)生回答】

　�、俎r(nóng)業(yè)：北方旱地為主，南方是水田;

　　②人口：我國東南部人口稠密，西北部人口稀疏，從東南向西北人口密度逐漸減小。

　　③城市：東部城市多，西部城市少。

　�、芙煌ǎ何覈鴸|部地區(qū)鐵路線稠密，交通便利，西部地區(qū)交通不便。

　　⑤經(jīng)濟發(fā)展：我國東部地區(qū)工業(yè)發(fā)達，西部地區(qū)工業(yè)欠發(fā)達。

　　【過渡】我國顯著的地理差異既反映在自然環(huán)境方面，也體現(xiàn)在人類活動的方方面面。有些自然事物成為劃分地理差異的界線。“秦嶺—淮河”一線是我國非常重要的一條地理分界線。

　　3.秦嶺——淮河

　　請同學(xué)們對比圖5.3和圖5.4，結(jié)合教材P5的活動，以小組為單位總結(jié)該線以南地區(qū)和以北地區(qū)的差異，理解“秦嶺—淮河”一線在我國自然區(qū)劃方面的重要意義。

　　【學(xué)生總結(jié)回答】

　　①秦嶺-淮河是我國南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線;②大致相當(dāng)于我國冬季0℃等溫線;③是我國年降水量800毫米等降水量線大致通過的地區(qū);④是我國半濕潤地區(qū)和濕潤地區(qū)的分界線;⑤是我國暖溫帶和亞熱帶的分界線。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　師生共同總結(jié)。

　　作業(yè)：預(yù)習(xí)四大地理區(qū)域的劃分。

　　四、板書設(shè)計