高二語文教案：《琵琶行》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（二）

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-21 22:37:45

高二語文教案：《琵琶行》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（二）

　　【教學(xué)目標】

　�。薄⒘私庾髡甙拙右�，領(lǐng)會“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的具體內(nèi)涵。

　�。�、背誦全詩，體會詩中音樂描寫的美好意境。

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　兩課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)語

　　音樂是一種無形的東西，看不見，摸不著。如何才能把這難以捉摸的音樂用文字表現(xiàn)出來呢？唐代詩人白居易的《琵琶行》是描寫音樂的典范，自唐以來歷詠不衰。今天，我們就一起聆聽這美妙的音樂。

　　二、了解作者及“行”這種體裁

　　學(xué)生閱讀相關(guān)資料。

　　三、初讀課文，整體感知

　　１、指定朗讀序文和全詩。

　�。�、把握詩歌內(nèi)容：

　　學(xué)生快速默讀詩序文和全詩，把彼此對應(yīng)的部分找出來。

　　明確：序文的第二句（“明年秋……錚錚然有京都聲”）跟詩的第一段對應(yīng)；第四、五句（“問其人……轉(zhuǎn)徙于江湖間”）同詩的第二、三段對應(yīng)；第六、七句（“予出官二年……命曰《琵琶行》”）跟第四段對應(yīng)。

　　四、作業(yè)

　　反復(fù)讀全詩。

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