高一語(yǔ)文教案：《荊軻刺秦王》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（一）(2)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 15:45:46
�。�6）小結(jié)歸納學(xué)習(xí)古文的方法。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下剛才我們讀懂這段古文運(yùn)用了哪些方法。
①借助注釋，逐句理解古文。
�、诮柚g文，整體把握古文。
�、劢Y(jié)合理解，讀準(zhǔn)讀通古文（PPT：學(xué)習(xí)古文的方法）。
3、學(xué)習(xí)刺秦片段
荊軻是如何刺殺秦王的呢，我們先來(lái)看一段視頻（PPT：荊軻刺秦視頻）。
《史記》中有這樣一段敘述（PPT：刺秦片段）。
�。�1）自學(xué)。運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的閱讀古文的方法自讀荊軻刺秦片段。
�。�2）交流學(xué)習(xí)情況。
�。�3）荊軻是如何刺殺秦王的，圈出具體描寫荊軻行刺動(dòng)作的詞語(yǔ)（板書：把、揕、逐、擿）。
理解這些詞語(yǔ)嗎，揕和擿能否對(duì)調(diào)？從這兩個(gè)詞我們可以看出司馬遷用詞的準(zhǔn)確。我們來(lái)看看白話文是怎么描寫這些動(dòng)作的，你發(fā)現(xiàn)古文和白話文有什么區(qū)別？
靠近就抓住秦王的袖子刺，離得遠(yuǎn)了就將匕首投向?qū)Ψ剑瑥闹形覀兛梢钥闯銮G軻什么特點(diǎn)（板書：冷靜機(jī)智）。
除此之外，荊軻還表現(xiàn)出怎樣的品質(zhì)？（勇敢）的確，荊軻是抱著必死的信念來(lái)到秦國(guó)的，從文章當(dāng)中你能看出他面對(duì)死亡毫無(wú)懼色嗎？
但我告訴你，《史記》中剛剛出場(chǎng)的荊軻可不是如此大無(wú)畏的（PPT：荊軻懦弱的一面）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？
為什么一個(gè)看似這樣懦弱的人能夠演繹出這么悲壯的一幕的呢？就在生命的最后一刻，荊軻想到的是什么？（板書：信守諾言）
雖然，荊軻刺秦王未能成功，但是荊軻以死報(bào)恩，好不悲壯�；叵霐�(shù)日前易水河畔太子丹送行的一幕，荊軻可以含笑了。（PPT：《易水歌》）
這歌聲伴著高漸離凄約哀婉的筑聲，每一個(gè)音符都是一行傷心淚，讓我們一起讀《易水歌》。
士為知己者死，蕭蕭易水河的風(fēng)剪不斷荊軻一往無(wú)前的決心，讓我們讀出這份決然(再讀《易水歌》)。
4、小結(jié)。
一把劍，一首詩(shī)，一段佳話。利劍配俠客，鑄劍大師歐冶子傾畢生心血鑄就五把利劍，湛盧、純鈞、勝邪、巨闕與魚腸，就是這把魚腸劍演繹了一段同樣蕩氣回腸的故事，同學(xué)們?nèi)绻愀信d趣，不妨利用今天的學(xué)習(xí)方法去讀一讀《史記·刺客列傳》中專諸這位刺客。當(dāng)然，不僅如此，正如魯迅講《史記》是無(wú)韻之離騷，精彩對(duì)于他從來(lái)就不缺少，如果利用今天我們學(xué)習(xí)的方法多充實(shí)自己，一定會(huì)給我們的閱讀生活增添更多樂(lè)趣。
相關(guān)推薦
高考院校庫(kù)（挑大學(xué)·選專業(yè)，一步到位�。�
高校分?jǐn)?shù)線
專業(yè)分?jǐn)?shù)線
- 日期查詢
