高一語(yǔ)文教案：《鴻門宴》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 16:10:12

高一語(yǔ)文教案：《鴻門宴》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

　　一、本課教學(xué)目的和重點(diǎn)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)：

　　《鴻門宴》雖然是一篇文言文，但這篇課文，我們準(zhǔn)備嘗試著把它當(dāng)做一篇現(xiàn)代文來(lái)來(lái)進(jìn)行閱讀分析鑒賞。

　　《考試大綱》對(duì)文學(xué)作品閱讀的要求：

　　1、理解(B)：

　�、� 理解文中重要詞語(yǔ)的含義。

　�、� 理解并解釋文中重要的句子。

　　2、分析綜合(C)：

　　① 篩選并整合文中的信息

　�、� 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

　�、� 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，

　�、� 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

　�、� 根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像。

　　3、鑒賞評(píng)價(jià)(E)：

　�、� 鑒賞文學(xué)作品的形象(項(xiàng)羽)、語(yǔ)言、動(dòng)作、表達(dá)技巧(襯托)

　　②和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

　　因此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　1、知識(shí)與技能：

　�、倭私馑抉R遷及劉邦、項(xiàng)羽楚漢相爭(zhēng)的基本史實(shí)，掌握《史記》等文學(xué)常識(shí)。

　�、诜e累文言詞句知識(shí)，掌握文中重要實(shí)詞，賞析文中的成語(yǔ)故事，

　　2、過(guò)程與方法：

　　①分析文章結(jié)構(gòu)，梳理文章思路。

　�、诜治鲨b賞文中對(duì)劉邦、項(xiàng)羽語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫，辯證地評(píng)論歷史人物。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值：

　�、� 認(rèn)識(shí)造成項(xiàng)羽悲劇的性格原因。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確定為：

　�、偻ㄟ^(guò)人物個(gè)性化的語(yǔ)言、動(dòng)作展示人物性格特征。

　�、诜治�“項(xiàng)羽”這個(gè)主要的人物形象。

　　二、本課教學(xué)方法：

　　1、學(xué)生自主探究《史記》、司馬遷及劉邦、項(xiàng)羽楚漢相爭(zhēng)的基本史實(shí)

　　2、課文文義已自讀為主，教師輔助點(diǎn)撥梳理文章思路，“以情節(jié)帶語(yǔ)言” 利用對(duì)故事情節(jié)的理解、把握來(lái)帶動(dòng)對(duì)疑難語(yǔ)句的理解，培養(yǎng)學(xué)生利用語(yǔ)感來(lái)推斷疑難語(yǔ)句的能力。

　　3、采用討論式學(xué)習(xí)法，學(xué)生立足文本，引導(dǎo)學(xué)生從不同的視角見仁見智，對(duì)文中人物多元化評(píng)價(jià)。

　　三、教學(xué)安排：2課時(shí)

　　四、教學(xué)步驟：

　　課前預(yù)習(xí)提綱：(三遍閱讀法)

　　1、查資料，了解《史記》、司馬遷及劉邦.并做相關(guān)的筆記整理 .

　　2、一讀：查字典，掃除讀音障礙，能通順朗讀，積累文言詞句知識(shí)。

　　3、二讀：查注釋，憑借現(xiàn)有的文言知識(shí)，初步了解文意。

　　4、三讀：分析文章結(jié)構(gòu)，概括每部分的主要內(nèi)容，梳理文章思路。(提示：故事的情節(jié))

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