高一語文教案：《記梁任公先生的一次演講》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（三）
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 16:53:12
高一語文教案：《記梁任公先生的一次演講》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（三）
一、教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)重點:1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及側(cè)面烘托的人物寫作方法2、學(xué)習(xí)加旁批的閱讀方法。
教學(xué)難點:3、學(xué)習(xí)在記敘中加入自己的評論和感受。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.下列加粗字注音不正確的一項是()
A.顯宦(huàn)蒞(lì)校屏(bǐng)息以待
B.步履(lǚ)沉著(zhuó)涕(tì)泗交流
C.瀟(xiāo)灑薊(sū)北大汗淋(lín)漓
D.精悍(hàn)激亢(kàng)手舞足蹈(dǎo)
2.下列各組詞語中有錯別字的一項是()
A.景仰戊戌啟迪風(fēng)神瀟灑
B.謙遜宏亮箜篌公競渡河
C.彌漫蒼茫引證起承轉(zhuǎn)合
D.機(jī)緣酣暢沾襟博聞強(qiáng)記
三、問題引領(lǐng),知識探究
1.同學(xué)們有聽演講的經(jīng)歷嗎?大家能從演講中看出演講者的性格特點嗎?梁實秋就可以做到,他從梁任公在清華大學(xué)的一次演講中活畫出梁任公的性格特點。同學(xué)們學(xué)過歷史一定知道梁啟超是個在政界叱咤風(fēng)云的人物,有哪位同學(xué)能為老師介紹以下他的政績呢?(戊戌變法云南起義與康有為并稱“康梁”公車上書)
設(shè)計意圖:讓學(xué)生了解梁任公及其作品
2.文章記敘了梁啟超的哪些情況?
3.他的演講給聽眾留下怎樣的印象?從哪里可以看出來?
設(shè)計意圖:整體感知課文,把握內(nèi)容。
4.到清華大學(xué)演講的人不計其數(shù),但他們卻沒有給作者留下什么印象,為什么梁啟超卻能留下深刻的印象呢?也就是說他在演講時有什么特點?
設(shè)計意圖:精讀揣摩人物特點。
5.作者是怎樣在行文中展現(xiàn)這些特點,刻畫人物形象的?
設(shè)計意圖:分析人物形象。
6.是敘事散文,既有充分的敘事,又有充沛的抒情,作者對梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的。
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及側(cè)面烘托的人物寫作方法。
四、目標(biāo)檢測
完成研討與練習(xí)二
五、分層配餐
A組題
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