高一語文教案:《離騷》教學(xué)設(shè)計(三)(4)
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 20:42:51
第三課時
一、藝術(shù)欣賞
1、《離騷》中作者常以“香草”、“美物”來比喻自己、賢士和君王,并表達(dá)政治理想,這是《離騷》的一大藝術(shù)特色,這種方法叫做“移情法”,即不直接說出自己想說的話,而是把它寄寓于某一物上,也就是“移情于物”,這種方法在古典詩詞中廣泛運用,在政治不清明的時代,借用“移情”,可言難言之語,抒難抒之情。
請找出相關(guān)的詩句,說說詩人是怎樣運用這些比喻來表達(dá)政治理想的?
明確:用香草比喻內(nèi)在的美好品德,用美人比喻理想中的君王,
用采摘和披掛江離秋蘭比喻修身養(yǎng)性,
用乘騏驥比喻追求和實現(xiàn)美好的政治理想,用荃草比喻現(xiàn)實中的君王,
用眾芳,椒、桂、蕙、比喻群賢,用黃昏期而中道變卦比喻君王失信。
2、在詩中,除了使用比喻手法來表達(dá)自己的政治理想,還使用了什么手法?
對比手法。如:古代明君用群賢與昏庸君王狂放不羈“路幽昧以險隘”的對比,黨人貪圖個人享樂與自己為國為民不惜身遭災(zāi)禍的對比。
3、濃郁的浪漫主義氣息。具體體現(xiàn)在豐富的聯(lián)想和想像上,在詩中,詩人盡情地發(fā)揮他那神奇的想像力,用奇特的愛好表達(dá)心聲,把現(xiàn)實的背景與虛設(shè)的幻境巧妙地融為一體,表現(xiàn)了屈原志潔行高,執(zhí)著追求的精神,顯示了濃厚的浪漫主義氣息。
二、語法總結(jié)
1、通假字
辟:通“僻”,幽僻 道:通“導(dǎo)”,向?qū)?正:通“證”,作證,為證
2、古今異義
朕:第一人稱代詞“我” / 用于特指古代皇帝的自稱
以為:“以之為”的省略 / 認(rèn)為
代序:依次替代 / 把與本書相關(guān)的文章放在書前來代替序言的文章
純粹:美德,完美 / 1、不攙雜別的成分2、副詞,表示判斷、結(jié)論的不容置疑
捷徑:邪出的小路 / 近路
黨人:結(jié)黨營私的小人 / 同一個黨派的人
武:足跡 / 關(guān)于軍事的
3、詞類活用
名余曰正則兮名,名詞用作動詞,命名,取名。(字余曰靈均)
紛吾既有此內(nèi)美兮美,形容詞用作名詞,美德
4、特殊句式
恐年歲之不吾與否定句中代詞作賓主,賓語前置,應(yīng)為“不與吾”。
相關(guān)推薦
- 高一語文教案:《離騷》教學(xué)設(shè)計(二)
- 高一語文教案:《離騷》教學(xué)設(shè)計(一)
- 高一語文教案:《采薇》教學(xué)設(shè)計(三)
- 高一語文教案:《采薇》教學(xué)設(shè)計(二)
- 高一語文教案:《采薇》教學(xué)設(shè)計(一)
- 高一語文教案:《采薇》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(
- 高一語文教案:《采薇》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(
- 高一語文教案:《采薇》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(
- 高一語文教案:《氓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(三
- 高一語文教案:《氓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(二
高考院校庫(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位。
高校分?jǐn)?shù)線
專業(yè)分?jǐn)?shù)線
- 日期查詢