高一物理教案：《牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

高一物理教案：《牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

　　目標(biāo)解讀

　　1.認(rèn)識(shí)影響加速度的因素——力和質(zhì)量。

　　2.通過實(shí)驗(yàn)得出物體的加速度與物體的質(zhì)量、所受力的關(guān)系。

　　3.會(huì)用圖象法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析得出結(jié)論。

　　4.體會(huì)控制變量法在問題研究中的意義。體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究過程。

　　學(xué)法指導(dǎo) 實(shí)驗(yàn)探究要先明確目標(biāo)、器材、操作步驟、注意事項(xiàng)，另外要注意分工合作。

　　課程導(dǎo)學(xué)建議 重點(diǎn)難點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)論,理解控制變量法和平衡摩擦力的做法。

　　教學(xué)建議

　　本節(jié)內(nèi)容需要安排1個(gè)課時(shí)教學(xué),若自主學(xué)習(xí)安排在課外,建議用15~20分鐘,安排在課內(nèi)則只需15分鐘左右。通過教材中“討論交流”的對(duì)比分析,讓學(xué)生再次認(rèn)識(shí)控制變量法,為后面的學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究做好準(zhǔn)備。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究時(shí)要分析清楚原理、步驟、數(shù)據(jù)處理,特別是如何確定合外力和加速度以及它們的測(cè)量方法。

　　課前

　　準(zhǔn)備 研讀教材，估計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題和疑難點(diǎn)，在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行二次備課，準(zhǔn)備課堂演示的實(shí)驗(yàn)器材或視頻資料。

　　授課年級(jí) 高一 課題 課時(shí)3.7《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》整合與評(píng)價(jià) 課程類型 復(fù)習(xí)課

　　課程學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)解讀 1.梳理本章知識(shí)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律。

　　2.深化對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解,能熟練運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律和牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決有關(guān)的問題。

　　3.能夠運(yùn)用整體法和隔離法分析物體的受力情況和運(yùn)動(dòng)情況,運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和方法解釋生活和科技中的現(xiàn)象。

　　學(xué)法指導(dǎo) 理解好力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，包括力和速度、力和加速度。理性的分析受力，正確的應(yīng)用力的合成與分解，都是本章學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　課程導(dǎo)學(xué)建議 重點(diǎn)難點(diǎn) 運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析物體的運(yùn)動(dòng)和力的綜合問題。

　　教學(xué)建議 本章復(fù)習(xí)建議用兩個(gè)課時(shí),著重復(fù)習(xí)對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本認(rèn)識(shí)及規(guī)律運(yùn)用,深入理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。通過對(duì)兩類基本問題的復(fù)習(xí),讓學(xué)生深刻理解在物理問題分析中畫受力分析和運(yùn)動(dòng)情況草圖的重要性,還可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)一步介紹瞬時(shí)性、整體性、臨界性等問題。

　　課前

　　準(zhǔn)備 本章知識(shí)學(xué)生的掌握情況可能有比較大的差異，要了解大多數(shù)學(xué)生處于什么狀況。公式的了解、理解和應(yīng)用有一個(gè)過程，初速為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)（自由落體運(yùn)動(dòng)為代表）的規(guī)律掌握到什么程度也決定以什么方式復(fù)習(xí)本章內(nèi)容。