高一英語教案：《Writing》教學(xué)設(shè)計

高一英語教案：《Writing》教學(xué)設(shè)計

　　第一步：學(xué)生獨立閱讀課文（P7: Reading and writing）內(nèi)容；

　　第二步：小組活動，分小組根據(jù)課文中提出的“offering advice to the editor”的要求討論（注意提醒學(xué)生突破已經(jīng)給出的提示，發(fā)表個人的獨立見解）；

　　第三步：學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作前進行 Brainstorming，積累寫作時需要的表達個人觀點和看法的詞匯和句型（前文已經(jīng)列出部分典型例詞和句型）；

　　第四步：教師用更具體的例子讓學(xué)生體會如何開展 Brainstorming 并鼓勵學(xué)生平時也用這一方法積累和鞏固詞匯。以 suggestion 為例，可以通過列舉它的近義詞的方式整理之前掌握的單詞，再鼓勵學(xué)生用這些詞造句以鞏固記憶這些詞匯的意義、用法和相關(guān)句型）；

　　第五步：要求學(xué)生當堂完成寫作任務(wù)（要注意對學(xué)生寫作時間的控制，15-20 分鐘內(nèi)完成比較合適）；

　　第六步：選擇一至兩篇作文作為例文進行評講（最好能夠在學(xué)生完成課堂作文后馬上進行這一環(huán)節(jié)。在評講過程中建議教師讓學(xué)生先在課堂上交流他們在寫作時所遇到的困難，再由老師根據(jù)例文有針對性地指出學(xué)生寫作過程中出現(xiàn)的問題并及時提出解決辦法）；

　　Homework:

　　將練習(xí)冊部分的寫作任務(wù)(P 46: Writing task)作為課后作業(yè)布置給學(xué)生完成。

　　第七課時

　　Summing tip

　　第一步：學(xué)生根據(jù)回憶出的內(nèi)容獨立填寫課本的 summing tip，完成后組成小組進行核對和補充；

　　第二步：教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本單元的所有詞匯、句型和語法知識；

　　第三步：教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí) Learning tip 部分的技巧。為了練習(xí)對這一技巧的掌握，教師可以鼓勵學(xué)生開始寫英語日記（注意對日記字數(shù)和寫作頻率的合理安排。可以建議學(xué)生每周寫 1-2 篇英語日記，字數(shù)在 100-150 之間）；[來源:學(xué)§科§網(wǎng)]

　　第四步：教師檢查布置的各項練習(xí)的答案，重點是對翻譯和課后作文的評講。

　　Homework:

　　1. 項目任務(wù)：讓學(xué)生利用周末或課余時間搜集一些有關(guān)本單元友誼話題的優(yōu)秀英語詩歌并嘗試自己創(chuàng)作英語詩；（對學(xué)生搜集的詩歌建議教師利用課堂時間進行賞析，認可學(xué)生的選擇，對學(xué)生的創(chuàng)作要給予適當?shù)脑u價，好的作品甚至可以集中制作成班級詩集保留下來）

　　2. 如果定了相關(guān)的教輔資料可以布置一個單元檢測的練習(xí)讓學(xué)生課后完成。

　　【教學(xué)反思】

　　本單元的中心話題貼近學(xué)生生活，很容易引起學(xué)生的共鳴。本課的設(shè)計能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵他們用英語大膽地表達自己的觀點和看法，并通過分析、討論提高解決問題的能力。在學(xué)生進行口語練習(xí)的過程中，教師不要過分關(guān)注語法錯誤，而要以鼓勵為主，從而調(diào)動學(xué)生的參與積極性，并增強他們用英語進行語言表達和交際的自信心。

　　在實際教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)，在教授直接引語和間接引語之間的句型轉(zhuǎn)換時，學(xué)生很容易忽視句中時間、地點狀語的相應(yīng)變化以及保持時態(tài)的一致性。因此，建議教師在授課時適當強調(diào)這幾個方面的內(nèi)容。此外，學(xué)生對于動詞dare 的掌握有一定的難度，因此教師在講授這一語言點的時候應(yīng)注意對dare作情態(tài)動詞和實義動詞的情況進行明確區(qū)分，也可以將dare和另一個容易混淆的動詞need集中起來進行對比講解。

　　另外，如果學(xué)校條件允許的話，教師還可以利用多媒體手段豐富教學(xué)，如：通過觀看韓國電影《朋友》， 則可以讓學(xué)生跟隨幾個主人公之間友情的發(fā)展和關(guān)系的不斷變化來思考友誼的本質(zhì)和朋友的重要意義。同時，如果課時充裕的話，教師還可以設(shè)計一些形式多樣的課堂活動來豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，如：組織學(xué)生在課堂上用英語表演一些有關(guān)朋友之間常見問題的小品或短劇；選擇一個和友誼相關(guān)的論題組織一場辯論會或邀請一些老師和家長與學(xué)生一起進行一次訪談活動，等等。）