高一英語教案：《Reading and Comprehending》教學(xué)設(shè)計(jì)

高一英語教案：《Reading and Comprehending》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一步：教師介紹文章的歷史背景和主人公的相關(guān)信息，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。建議課前利用網(wǎng)絡(luò)及其他渠道收集一些有關(guān)這篇文章主人公的基本資料，最好包括圖片和文字資料（參考背景資料），讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行快速閱讀以了解更多的背景信息；

　　第二步：學(xué)生根據(jù)課本提供的插圖對(duì)課文的故事情節(jié)做出想象和假設(shè)（教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力大膽預(yù)測(cè)故事情節(jié)）；

　　第三步：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，完成Comprehending 部分的練習(xí)，再由教師對(duì)練習(xí)答案做簡單的核對(duì)和講解；（由于本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是完成對(duì)課文內(nèi)容的基本理解，接下來還有一個(gè)課時(shí)專門用來講解單詞和語法，因此，在這個(gè)階段教師不必對(duì)課文和練習(xí)中出現(xiàn)的生詞、詞組和句型講解得過于詳細(xì)）

　　第四步：講解閱讀中的部分難點(diǎn)；

　　方案一：

　　可以開展小組活動(dòng)，學(xué)生互相討論和幫助，講解課文的重、難點(diǎn)。最后再由教師進(jìn)行修正、整理和補(bǔ)充說明。

　　方案二：

　　可以競賽的形式完成課文重、難點(diǎn)的講解：將全班分成四個(gè)小組，每組選派兩至三名學(xué)生作為代表，回答其它小組提出的問題，每個(gè)小組提出的問題數(shù)和回答的質(zhì)量都要計(jì)分，最后評(píng)選出最佳提問小組和最佳“小老師”（此方案能夠更好地激發(fā)學(xué)生提問和積極思考，但在進(jìn)行過程中要注意對(duì)時(shí)間和程序的控制，學(xué)生提問和講解的時(shí)間不要過長，最后教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的講解進(jìn)行必要的修正和補(bǔ)充）；

　　第五步：兩人活動(dòng)，學(xué)生組織一段對(duì)話，對(duì)文章話題進(jìn)行擴(kuò)充理解（在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候可以直接利用課本提供的問題：“What would you do if you are in the same situation as Ann and her family? Give some reasons.”。也可以根據(jù)學(xué)生的程度做出變化，設(shè)計(jì)不同的情景模式，旨在通過設(shè)置這些和實(shí)際生活更為接近的話題對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，如：“What would you do if you are lost in the forest? or If you are told to live in an isolate island for a year, what are the three things you need most and what you are going to do to kill the time? What / Who will you choose to be your friend?”

　　Homework:

　　1. 閱讀課文，熟悉課文內(nèi)容；

　　2. 教師列出本課中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯（do sth. on purpose；in order to；face to face；hide away；set down a series of...；go through；dare... etc.），學(xué)生組成小組（根據(jù)班級(jí)的人數(shù)分成以 4-6 人為單位的小組），通過討論、查資料等方式獨(dú)立歸納重點(diǎn)詞匯的意義和用法。

　　第三課時(shí)

　　Learning about Language

　　Discovering Useful Words and Expressions (Page 4)

　　第一步：學(xué)生獨(dú)立完成本部分的練習(xí)；

　　第二步：教師核對(duì)答案并對(duì)部分重難點(diǎn)進(jìn)行講解（對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)的講解可以結(jié)合文章中的典型例句和用法，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)在本單元中的用法掌握得更加牢固。在講解課文單詞意思的時(shí)候要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用已經(jīng)學(xué)過的單詞和詞組來解釋生詞的方法）；

　　難點(diǎn)詞匯用法的學(xué)習(xí)，例如：

　　1. add: add ... to；add to；add up to；[來源:學(xué)科網(wǎng)]

　　[來源:學(xué)&科&網(wǎng)]

　　eg. Will you please add some milk to my coffee?

　　The little baby adds to our enjoyment at the party.

　　All the money I have in my pocket adds up to $ 125.

　　2. crazy: be crazy about / on; be crazy for sth. / sb.;

　　eg. He was crazy about / on classic music when he was young.

　　Many young college students are crazy for chances to go abroad for further education.

　　My brother is crazy for the pop band ------ U2 and will never miss any of their performances.

　　3. suffer: suffer sth. ; suffer from … ;

　　eg. The company suffered great loss in the air crash.

　　He often suffers from headaches at night.

　　4. concern: concern sth.; be concerned about / for sb. / sth.;

　　eg. This case concerns the group of people greatly.

　　Our head teacher is concerned about our study and health all the time.

　　5. according to ...;

　　eg. According to the doctor, you should stay in bed for at least 2 days.

　　I think we'd better set off as soon as possible according to the weather forecast.

　　6. join: join sth.; join in sth.; join sb. in sth. / doing sth.;

　　eg. He joined the Party when he was 18.

　　Can I join the game?

　　Will you join our team in playing football?

　　7. dare: dare do ...; dare to do ...;

　　eg. How dare you say I am an unfaithful man?

　　If you dare do that again, I will make you feel sorry.

　　He didn't dare to go there alone.

　　[來源:Zxxk.Com]

　　I was greatly shocked that you dare to accuse him of dishonesty.[來源:學(xué).科.網(wǎng)]

　　第三步：學(xué)生通過完成練習(xí)冊(cè)的配套練習(xí)（P41 Using words and expressions）鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)（教師可根據(jù)情況設(shè)計(jì)一些應(yīng)用這些詞匯和表達(dá)的句型或情景模式讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果）。

　　Discovering Useful Structures (Page5)

　　第一步：小組活動(dòng)，學(xué)生通過對(duì)例句的閱讀分析，結(jié)合初中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，嘗試總結(jié)直接引語和間接引語之間轉(zhuǎn)換的規(guī)則，包括不同句型（陳述句、祈使句和疑問句）的轉(zhuǎn)化特點(diǎn)； 人稱、時(shí)態(tài)以及指示代詞、時(shí)間狀語、地點(diǎn)狀語和動(dòng)詞的變化。教師要根據(jù)直接引語和間接引語之間轉(zhuǎn)換的規(guī)則特點(diǎn)有針對(duì)性的準(zhǔn)備一些典型例句（具體例句可參照課本P87~89提供的例句），盡量方便學(xué)生通過例句來觀察和總結(jié)轉(zhuǎn)換的規(guī)則；

　　第二步：教師在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上利用例句對(duì)直接引語和間接引語之間轉(zhuǎn)換的規(guī)則進(jìn)行修正和補(bǔ)充；

　　第三步：學(xué)生獨(dú)立完成課本設(shè)計(jì)的鞏固練習(xí)（Page5: Exercise 2），加強(qiáng)對(duì)直接引語和間接引語之間轉(zhuǎn)換規(guī)則的掌握；（為了避免學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中感覺枯燥，失去學(xué)習(xí)的興趣，教師在例句的設(shè)計(jì)上要多下功夫，如：可以選擇一些當(dāng)紅的明星做主語；例句中的談話內(nèi)容也可以使用現(xiàn)下流行的一些話題或時(shí)尚用語，如： playing PC games; shopping on line; meeting net-friends等等，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望）

　　Homework:

　　1. 結(jié)合課堂講解和課后練習(xí)復(fù)習(xí)本課時(shí)學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)詞匯；

　　2. 閱讀課本語法部分的直接引語和間接引語專題講解，更好地鞏固和掌握這一個(gè)語言點(diǎn)；

　　3. 根據(jù)學(xué)生訂閱的輔導(dǎo)資料布置一定量的有關(guān)直接引語和間接引語之間轉(zhuǎn)換的練習(xí)。（如果沒有相關(guān)教輔資料，則建議教師自己準(zhǔn)備一定量的練習(xí)要求學(xué)生完成）