高考大綱中的時事政治如何備考？

　　一、高考時事政治的命題特點(diǎn)

　　1.時事政治與教材知識密切結(jié)合。

　　既是時事政治的重點(diǎn)，又是教材的重點(diǎn)問題，往往是高考時事政治命題的重點(diǎn)。

　　2.重點(diǎn)關(guān)注國內(nèi)重大時事政治。

　　從近幾年的高考試卷來看，越來越偏重于對國內(nèi)熱點(diǎn)問題的考查，而對國際熱點(diǎn)考查較少。但這并不是說，國際熱點(diǎn)就不要關(guān)注。

　　因此，近年來特別是今年以來，很多重大時事，我們都必須認(rèn)真關(guān)注。

　　3.注重時事熱點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。

　　各個時事熱點(diǎn)不是孤立的，不能就事論事地理解和把握，有些熱點(diǎn)問題共同反映了同一規(guī)律性的東西，我們可以將這些時政熱點(diǎn)進(jìn)行歸類、整合，從而以一個典型的熱點(diǎn)來統(tǒng)帥眾多的熱點(diǎn)，如黨和國家的路線、方針、政策。這些都體現(xiàn)著社會發(fā)展趨勢，體現(xiàn)著人民根本利益，并能統(tǒng)帥很多時政熱點(diǎn)，對其學(xué)習(xí)，不但要明確其內(nèi)容本身，而且要知其背景、原因、意義和影響。

　　4.不忽視多年來一直被關(guān)注的持續(xù)性熱點(diǎn)。

　　因此，我們不僅要關(guān)注本年度與教材知識結(jié)合緊密的時政熱點(diǎn)，更應(yīng)關(guān)注那些長效的，有關(guān)我們的生存環(huán)境、國計(jì)民生的，有重大影響的持續(xù)性熱點(diǎn)。如，科學(xué)發(fā)展觀、社會和諧問題、“三農(nóng)”問題、科教興國戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)全球化、綠色GDP、人文精神、科學(xué)精神、公民意識、對外開放的國策、國家統(tǒng)一、國家主權(quán)、食品安全、生產(chǎn)安全等都是多年的熱點(diǎn)，在高考中是“�？键c(diǎn)”，只是在每年的高考中切入的角度有所變化。這些熱點(diǎn)要多關(guān)注，復(fù)習(xí)時要注意這些持續(xù)性熱點(diǎn)的時事背景。

　　5.時政熱點(diǎn)試題可以是“一材多題”的客觀性試題，也可以是對同一問題從多角度、多層面考察的主觀性試題。

　　6.時政熱點(diǎn)問題既可以直接切入也可以間接切入。

　　直接切入，即對于人們關(guān)注的重點(diǎn)、焦點(diǎn)問題直接命題，直接以這些問題作為試題的載體和考查目標(biāo)，直接考查考生的了解、掌握情況。

　　間接切入考點(diǎn)，對于知識點(diǎn)的考查不易察覺，一般較為綜合和間接地反映命題人的意圖。由于政治學(xué)科在注重培養(yǎng)學(xué)生基本理論素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更為重視的是對學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，因此，除了對重大時事問題直接命題外，命題人常常會間接選取較為深層次的出題點(diǎn)，來考查學(xué)生利用所學(xué)知識分析實(shí)際問題的能力。

　　二、時政熱點(diǎn)備考策略

　　1.夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，提高調(diào)動運(yùn)用知識的能力。

　　2.關(guān)注時政熱點(diǎn)，有針對性地加強(qiáng)訓(xùn)練，提高理論聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用能力。

　　對于熱點(diǎn)問題，我們分析思考的一般程序是：

　　(1)認(rèn)真審題，包括審材料和審設(shè)問

　　要弄清材料共有幾層意思，讀懂每層的大意；要把審材料和審設(shè)問結(jié)合起來，從每層材料中概括出隱含的觀點(diǎn)；要綜合歸納出各個材料所揭示的中心思想；要弄清材料之間的內(nèi)在聯(lián)系；要特別注意標(biāo)題、首尾句，還要注意標(biāo)點(diǎn)。要抓住設(shè)問中的關(guān)鍵詞、中心詞、限定詞；要弄清題目要求運(yùn)用的知識范圍；要弄清題目設(shè)問的具體要求，包括答題的方面、角度、范圍等。

　　(2)確定論據(jù)，進(jìn)行構(gòu)思

　　要根據(jù)材料的中心觀點(diǎn)、論點(diǎn)，回憶教材及時政中與此相聯(lián)系的理論知識，結(jié)合題目的具體要求進(jìn)行分析、篩選，確定答題所要運(yùn)用的理論知識；要在動筆前先在頭腦中進(jìn)行構(gòu)思，明確答題的要點(diǎn)、層次，以確保條理清晰。

　　(3)真組織答案

　　要把基本理論準(zhǔn)確表述出來；要把基本理論與材料有機(jī)結(jié)合起來，用理論統(tǒng)帥材料，用材料說明理論；對材料的分析要把握本質(zhì)；要注意分析與綜合相結(jié)合，歸納與演繹相結(jié)合，理論與實(shí)際相結(jié)合。

　　我們要把時政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)當(dāng)成一個手段，通過運(yùn)用分析與綜合相結(jié)合的思維方法，運(yùn)用自己已有的知識對熱點(diǎn)問題進(jìn)行綜合性解讀，來達(dá)到提升能力、鞏固知識的目的。

　　3.加強(qiáng)分析綜合，提高解答時政熱點(diǎn)問題的能力。

　　論述題值得注意的是：

　�、�“材料體現(xiàn)了什么道理”與“材料是怎樣體現(xiàn)有關(guān)道理的”，兩種問題的回答要求不同。前者是從個別到一般，后者是從一般到個別。“材料體現(xiàn)了什么道理”所給材料如果只體現(xiàn)單一角度道理，回答時把道理說出來就行了。需要特別指出的是，針對多角度的復(fù)雜材料問“體現(xiàn)了什么道理”，通常要求在回答所體現(xiàn)的有關(guān)道理時也要結(jié)合對應(yīng)的材料作簡要說明。“材料是怎樣體現(xiàn)有關(guān)道理”要求一定要把材料所體現(xiàn)的有關(guān)道理與相應(yīng)材料結(jié)合起來回答，而不能離開材料簡單羅列道理。

　�、�“幾則材料共同反映了什么現(xiàn)象(道理)”，與“幾則材料分別反映了什么現(xiàn)象(道理)”，這兩種問題的回答要求截然不同。前者要求對幾則材料進(jìn)行共同概括，而后者則要求必須就每一則材料分別加以說明；

　�、�“材料是怎樣體現(xiàn)有關(guān)道理”與“結(jié)合材料(根據(jù)材料)，說明我們應(yīng)怎樣……”這兩種問題的要求是根本不同的，不能混為一談。

　　大多數(shù)時政類論述題都是“材料在書外，觀點(diǎn)在書中”，但也有極少數(shù)題目答案隱含在材料之中。真正熟練靈活地掌握時政題的答題技巧，還應(yīng)該多練習(xí)、多總結(jié)、把握規(guī)律，做到熟能生巧、舉一反三。要做好政治主觀性試題，特別是時政熱點(diǎn)問題，必須做到“一扣三結(jié)合”：必須緊扣題目要求，必須結(jié)合教材，必須結(jié)合材料，必須結(jié)合時政。

　　4.正確掌握方向，精選好的復(fù)習(xí)資料。

　　每年政治高考所涉及的熱點(diǎn)是十分廣泛的，出題角度和設(shè)問方式也靈活多變。目前，時事復(fù)習(xí)資料也品類繁多，搞得學(xué)生眼花繚亂，無所適從。這就要求我們老師要指導(dǎo)學(xué)生精心篩選，嚴(yán)格把關(guān)，挑選一種比較理想的資料，作為復(fù)習(xí)參考。選資料時應(yīng)注意以下幾個方面：

　　(1)盡量選用正式出版社出版的書籍，這種書的質(zhì)量一般能得到保證。

　　(2)資料不宜太厚。學(xué)生沒有那么多時間，也沒有必要花太多時間在時政背景材料的了解上，關(guān)鍵是學(xué)會分析思考的方法。

　　(3)資料要有針對性和時效性。高三政治考前復(fù)習(xí)仍然要“回歸書本，緊扣考點(diǎn)”，因此，所選用的復(fù)習(xí)資料也要體現(xiàn)這一要求，并且對基礎(chǔ)知識、基本技能的點(diǎn)撥要富有科學(xué)性和啟發(fā)性。

　　(4)政治高考對時事政治考查的要求是“年度內(nèi)國內(nèi)外重大時事”，這就要求我們買復(fù)習(xí)資料不宜過早。