如何避免高中物理上課聽得懂做題卻總錯(cuò)

　　高中物理備考計(jì)劃，如何避免高中物理上課聽得懂做題卻總錯(cuò)。在高中理科各科目中，物理是相對(duì)較難學(xué)習(xí)的一科，特別是對(duì)于物理成績(jī)中差等的同學(xué)，總有這樣的疑問：上課聽得懂，但是自己做題就不會(huì)？應(yīng)該怎么辦呢？告訴你一些學(xué)習(xí)方法，高中物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)希望你在寒假里后來(lái)居上哦！

　　一、多練習(xí)，重視做題的質(zhì)量

　　首先分析一下上面同學(xué)們提出的普遍問題：為什么上課聽得懂，課下卻不會(huì)做？

　　我作為學(xué)理科的教師有類似這樣切身的感受：讀某一篇文學(xué)作品，文章中對(duì)自然景色的描寫，對(duì)人物心里活動(dòng)的描寫，都令人叫絕，而自己也知道是如此，但若自己提起筆來(lái)寫，未必就能寫出人家的水平來(lái)。

　　由聽得懂、看得懂到會(huì)做，這中間需要做的就是多多練習(xí)。

　　在課上聽懂的基礎(chǔ)上，課下敢于多去練習(xí)，摸索每一道題的規(guī)律和奧妙，再做到類似的題的時(shí)候，你把思路和方法套上，自然就能解開了。

　　注意！讓你多做練習(xí)，并不是盲目地強(qiáng)調(diào)“多”。在多做練習(xí)的過程中，你要把每一道原本不會(huì)做的題變成下一次如果再遇到，一定能解答出來(lái)的題。這樣的“多”做才是有意義的。

　　保證做過的題你都懂了，這一點(diǎn)非常重要！！否則，就算你走馬觀花地比別人做了多十倍的題，那都是沒有意義的。

　　你每天喊著自己明明很努力，起得不比別人晚，睡得也不比別人早，刷了那么多習(xí)題，為什么成績(jī)就是沒有提高？請(qǐng)你自問，書上那些做過的密密麻麻的習(xí)題，你能百分百正確地將它們重新解答一遍嗎？

　　也許類似的高考題就在其中，但因?yàn)槟銢]有認(rèn)真地對(duì)待做過的每一道題，很遺憾，你和高考題擦肩而過。

　　做題關(guān)鍵在于質(zhì)量！拿下每一道做過的題，漸漸地你都能擁有自己小“題庫(kù)”了，高考題指不定就在你的“題庫(kù)”當(dāng)中！

　　二、注意學(xué)習(xí)上的八個(gè)環(huán)節(jié)

　　制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)

　　這里最重要的是“專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)”這五個(gè)環(huán)節(jié)。在以上八個(gè)環(huán)節(jié)中，存在著不少的學(xué)習(xí)方法，下面針對(duì)物理的學(xué)科特點(diǎn)提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方法：

　　1. 三個(gè)基本

　　（1）基本概念要清楚。如“速率”這個(gè)概念，它有兩個(gè)意思要牢記：一是表示速度的大��；二是表示路程與時(shí)間的比值（如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中），而速度是位移與時(shí)間的比值（指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中）。

　�。�2）基本規(guī)律要熟悉。比如平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到（V=s/t、V=(vo+vt)/2，前者是定義式，適用于任何情況；后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況），你需要對(duì)它們很熟悉，在做題的時(shí)候才能靈活地用上。

　　（3）基本方法要熟練。如研究中學(xué)問題經(jīng)常采用的整體法和隔離法，這是一個(gè)典型的相輔形成的方法，熟練掌握才能自如地運(yùn)用到物理問題中。

　　除此之外，在學(xué)習(xí)物理的過程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題是非常有用的。

　　如：沿著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)降低；同一根繩上張力相等；加速度為零時(shí)速度最大；洛侖茲力不做功等。

　　2. 獨(dú)立做題

　　要獨(dú)立地保質(zhì)保量地做一些題。關(guān)于做題，在第一部分已經(jīng)提過了。獨(dú)立解題，可能會(huì)花費(fèi)你一些時(shí)間，有時(shí)會(huì)走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一位同學(xué)走向成功的必由之路。

　　3. 物理過程

　　要對(duì)物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。

　　題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。

　　畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

　　4. 上課

　　上課要認(rèn)真聽講，盡量別走神。不要以為老師講的內(nèi)容簡(jiǎn)單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步。

　　入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，屬于你自己的東西也就越多。

　　5. 筆記本

　　上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，特別是課上聽不懂的地方要及時(shí)記下來(lái)，可以記下一些關(guān)鍵字，只要自己過后能回憶起來(lái)是什么問題就好。

　　課后還要整理筆記，一方面是對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，另一方面還可對(duì)筆記作一些補(bǔ)充，如自己的理解。

　　6. 學(xué)習(xí)資料

　　學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類和記號(hào)。

　　學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

　　作記號(hào)是指，比如針對(duì)練習(xí)題做記號(hào)，可以采用一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同記號(hào)的做法，這樣可以方便以后再次翻閱時(shí)有選擇性地看。

　　7. 時(shí)間

　　如何充分地利用好時(shí)間是一門高超的藝術(shù)。如何利用好時(shí)間，舉個(gè)例子，等車時(shí)、走在校道時(shí)，你可以利用這些時(shí)間把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣可以起到強(qiáng)化記憶的作用。

　　物理題有的會(huì)比較難，這些題也許就在你散步時(shí)突然茅塞頓開，想到了解題方法。學(xué)習(xí)物理的同學(xué)腦子里會(huì)經(jīng)常會(huì)有幾道做不出來(lái)的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問題的答案。

　　8. 向別人學(xué)習(xí)

　　要虛心向老師請(qǐng)教，向同學(xué)學(xué)習(xí)，不要怕臊，勇敢地去請(qǐng)教物理學(xué)得好的同學(xué)該怎么學(xué)習(xí)，經(jīng)常和他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流，一定會(huì)對(duì)你有所啟迪。

　　9. 知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，把零散的知識(shí)系統(tǒng)地串起來(lái)，這很重要！

　　很多練習(xí)冊(cè)里都有各章的知識(shí)框架，建議你花點(diǎn)時(shí)間，拿出一張大紙，將各章的框架都寫上去，尋找各章知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這對(duì)于你從宏觀上了解高中物理所有知識(shí)會(huì)有很大的幫助。

　　很多同學(xué)被動(dòng)地學(xué)了三年，依然迷迷糊糊的，不知道自己在學(xué)什么，需要掌握什么。

　　三、注意自學(xué)能力的培養(yǎng)

　　1. 記憶

　　在高中物理的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念、規(guī)律和一些最基本的結(jié)論，即所謂我們常提到的最基礎(chǔ)的知識(shí)。

　　同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶，認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結(jié)果便是在高三總復(fù)習(xí)中提問同學(xué)物理概念，能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)的同學(xué)很少，即使是復(fù)讀班的同學(xué)也幾乎如此。

　　我不敢絕對(duì)說(shuō)物理概念背不完整對(duì)你某一次考試或某一階段的學(xué)習(xí)造成多大的影響，但可以肯定地說(shuō)，這對(duì)于你對(duì)物理問題的理解，對(duì)你整個(gè)物理系統(tǒng)知識(shí)的形成都有內(nèi)在的不良影響，說(shuō)不準(zhǔn)哪一次考試的哪一道題就因?yàn)槟愀拍畈粶?zhǔn)而失分。

　　因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要熟記名言警句、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式，學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好物理科的最先要條件，是學(xué)好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學(xué)習(xí)無(wú)從談起。

　　2. 積累

　　在記憶的基礎(chǔ)上，不斷搜集來(lái)自課本和參考資料上的許多有關(guān)物理知識(shí)的相關(guān)信息，這些信息可能來(lái)自一道題，可能來(lái)自一道題中的一個(gè)插圖，也可能來(lái)自一小段閱讀材料等等。

　　在搜集整理過程中，要善于將不同知識(shí)點(diǎn)分析歸類。在整理過程中，找出相同點(diǎn)，也找出不同點(diǎn)，以便于記憶。

　　積累過程是記憶和遺忘相互斗爭(zhēng)的過程，但是要通過反復(fù)記憶使知識(shí)更全面、更系統(tǒng)，使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密，這樣才能達(dá)到積累的目的，絕不能像狗熊掰棒子式地重復(fù)勞動(dòng)，不加思考地機(jī)械記憶，其結(jié)果只能使記憶的比遺忘的還多。

　　3. 綜合

　　物理知識(shí)是分章分節(jié)的，物理考綱要求的內(nèi)容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，所以在物理學(xué)習(xí)過程中要不斷進(jìn)行小綜合，等高三年級(jí)知識(shí)學(xué)完后再進(jìn)行系統(tǒng)大綜合。

　　這個(gè)過程對(duì)同學(xué)們能力要求較高，章節(jié)內(nèi)容互相聯(lián)系，不同章節(jié)之間可以互相類比，真正將前后知識(shí)融會(huì)貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識(shí)的聯(lián)系，同時(shí)也找到了學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。

　　4. 提高

　　有了前面知識(shí)的記憶和積累，再進(jìn)行認(rèn)真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說(shuō)白了就是提高解題、分析問題的能力。

　　針對(duì)一題目，首先要看是什么問題——力學(xué)，熱學(xué)，電磁學(xué)、光學(xué)還是原子物理，然后再明確研究對(duì)象，結(jié)合題目中所給條件，應(yīng)用相關(guān)物理概念，規(guī)律，也可能用一些物理一級(jí)、二級(jí)結(jié)論，才能順利求得結(jié)果。

　　可以想象，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來(lái)，或解題既用的公式不對(duì)或該用一、二級(jí)結(jié)論，而用了原始公式，都會(huì)使解題的速度和正確性受到影響，考試中得高分幾乎不可能。

　　提高首先是解決問題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創(chuàng)新。這里面包括對(duì)同一題的多解，能從多解中選中一種最簡(jiǎn)單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個(gè)類似的題目。真正做到靈巧運(yùn)用，信手拈來(lái)的程度。

　　綜上所述，學(xué)習(xí)物理大致有六個(gè)層次，即首先聽懂，而后記住，練習(xí)會(huì)用，逐漸熟練，熟能生巧，有所創(chuàng)新。從掌握基礎(chǔ)知識(shí)的最初目標(biāo)，最終達(dá)到物理學(xué)習(xí)的最高境界。

　　在物理學(xué)習(xí)過程中，依照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)知過程，對(duì)照學(xué)習(xí)的六個(gè)層次，逐漸發(fā)現(xiàn)自己所在的位置及水平，找出自己的不足，進(jìn)而確定自己改進(jìn)和努力方向。

　　高中階段的學(xué)習(xí)是為大學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的，對(duì)同學(xué)們自學(xué)能力提出了更高的要求，以上所述的物理學(xué)習(xí)的基本過程——記憶，積累，綜合，提高就是對(duì)自己自學(xué)能力的培養(yǎng)過程。

　　學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，對(duì)物理科有了興趣，掌握了物理這門實(shí)驗(yàn)學(xué)科與實(shí)際結(jié)合比較緊密的特點(diǎn)，經(jīng)過自己艱苦的努力，定會(huì)把高中物理學(xué)好。