高考語文百日沖刺：讓作文攜閱讀比翼齊飛

　　作者：衛(wèi)淑琴

　　高三第一次的期末考原本以為還能差強人意，誰知新劃的評價分數(shù)線凌空一掃，我們幾十個學生就紛紛落馬，高三人仰望目標失落郁悶焦慮。

　　距高考一百天，我們還能做什么？這是每一位高考人必須做出的回答。

　　同歸于盡總好過坐以待斃。這是《流浪地球》那些放棄最后回家與親人團聚的機會，準備重返救援現(xiàn)場爭取那渺茫的拯救地球的最終一博時喊出的一聲振聾發(fā)聵的宣言，至今想起依然能感覺到熱血沸騰。我們的高考備考同樣不能坐以待斃，雖然無須同歸于盡那種悲壯，但必須有這種豪情和勇氣，我們必須全力以赴，竭盡所能。

　　閱讀和寫作是語文試卷的兩架馬車，我們必須同時駕馭，但是在歷年教學中重讀輕寫是常態(tài)，備考階段更是厚此薄彼，大家也都習慣了寫作多是考場急就。

　　一百天我們怎樣才能快速提高語文分數(shù)呢？要打好2019高考這場惡戰(zhàn)，自然還得根據(jù)語文考綱和考題，確定戰(zhàn)略方針：閱讀依然重中重，寫作必須要加強。

　　閱讀重點轉移到題型套路的歸納總結上。根據(jù)命題特點，客觀題分析各類文本閱讀錯誤選項設置類型及常見規(guī)律，摸準出題人的脈搏，對癥診斷，做出選擇。主觀題積累每種文本不同題型，尤其是從小說和詩歌鑒賞的不同問法弄清考察要點，同時分析參考答案的設置角度及答題套路，積累學科術語和規(guī)范用語。翻譯和其他語言文字表達比如圖文轉換首先要求答全，既使不太能準確理解的句子或圖的全部含義，也必須寫出自己的理解來，寫全才有可能把這部分的大意分拿到手�？傊�閱讀題做了一定數(shù)量之后，需要的是總結反思，學會從失誤中撿拾分數(shù)，努力用規(guī)范答爭取分數(shù)。

　　下一階段將拿出一半的課堂時間強化作文訓練。因為語文考卷中的這半壁江山一直是我們學生的薄弱環(huán)節(jié)，而我們也堅信通過訓練，學生跨過了審題立意及謀篇布局的難關之后，會得到一個較高的分數(shù)，基本消滅低分現(xiàn)象。

　　作文訓練先定時定任務按要求規(guī)范做。每周用2大課時寫2篇，周二周四各班統(tǒng)一時間同時寫作。90分的課堂，前50分鐘寫作，后40分鐘傳閱交流評價�；�本要求：字數(shù)最少800字，卷面整潔不涂抹，文章標題切而亮，合乎文體思路清。這次強化訓練重要舉措是特別強調(diào)老師同步下水作文，與學生一起在寫作中提高寫作能力，同時針對失誤和不足探討更有效的解決之道。這對我們來說都是一個挑戰(zhàn)！可是不下番功夫，怎能抵達成功之巔？下定決心從勤動筆保數(shù)量開始，堅持做下去。

　　首先要全體學生樹立“作文失分多，提升空間大”的意識，真正從心底愿意在作文上用心用力，提高自己的寫作水平和能力。

　　制定作文訓練課硬指標“四不準”。

　　一不準：作文空白。統(tǒng)一使用專用作文紙，發(fā)多少張作文紙，就要收回多少份作文。杜絕學生借口自己不會寫，在限定的時間內(nèi)不能完成，甚至交空白卷，不管是學困生還是藝體生，參加作文訓練課的學生概莫能外。

　　二不準：字數(shù)不足。哪怕作文跑題，也必須寫夠字數(shù)，規(guī)定時間寫不夠，評完了返給本人接著寫，必須寫夠，提前告知寫作困難的學生湊字數(shù)的招術必要時也可以用。

　　三不準：標題缺失。寫文章從標題開始，且標題能體現(xiàn)文章主題。慢慢養(yǎng)成習慣，審清題意確定最佳立意后，圍繞立意擬制標題，讓你的標題貼切醒目有文采。

　　四不準：卷面難看。書寫認真，卷面整潔，不涂抹，不出格。如果說標題體現(xiàn)一個人的氣質，卷面就是一個人的顏值。文質彬彬，自然易成受人歡迎的君子。

　　然后作文訓練在精選文題的基礎上，著重帶領學生進行寫作的精雕細刻。從審題、立意、標題、開頭、結構、素材、靚句、卷面等方面各個擊破，致力于打磨合格進而出彩的作文，讓學生掌握常用議論文的基本要求，在面對一個問題一個事件一種現(xiàn)象時能夠形成自己的見解，并熟練流暢準確表達自己的思想，讓文章成為思想的最佳外化。

　　制定作文評價軟標準“八看”：

　　一看字數(shù)，參照2018高考作文評分標準：全文不足100字，10分以下；不足300字，15分以下；不足500字，30分以下；600字，36分左右；700字，正常評分，每少50字扣1分。

　　二看卷面，包括錯別字和標點符號。每錯一字扣1分，重復不計。標點符號錯誤多的扣1分。卷面另有1—4分的增減幅度，在訓練中特別強調(diào)給出卷面單項專分。

　　三看標題，缺標題扣2分，只有標題給2分。標題不能體現(xiàn)立意或太大太空扣1—2分，恰當準確有文采加1—3分。

　　四看開頭，開頭簡潔、切題、生動、有吸引力加分，反之抄材料、改材料、冗長、入題慢減分。

　　五看立意，先確定立意是否合乎題意，再看是否深刻有新意。再決定起步分基礎上的增與減。立意區(qū)分高下，作文更講求新穎獨見。立意高下深淺是作文拉開檔次的決定因素。

　　六看素材，是否有事實有理論有高度有廣度？能否與時俱進，充滿正能量，體現(xiàn)時代精神？是否有文化根基，有家國情懷，有社會責任感？更重要的是素材的運用是否恰當合理統(tǒng)一服務于主題，而不是游離于主題外或者各自為政。

　　七看思路，文章是否思路清晰，結構是否條理嚴謹。議論文必須論點明確，論據(jù)充分，論證嚴謹完整，才是合格有料的考卷寵兒。

　　八看文采，文章有無亮點或精彩語句，是否善于運用成語、詩詞、俗語，增加文化氣息，是否善于引用有哲理詩意的名言，增加文化內(nèi)涵，是否常用修辭手法增加文句的顏值和書卷氣。

　　一節(jié)課50分后，收起作文，然后隨機發(fā)給學生，根據(jù)評分標準進行評分，前“三看”打出項目分，后“五看”綜合起來打出總分。同時批注所評作文的最大優(yōu)點或突出問題。下課時收交老師，語文老師通覽作文后寫出總結，篩選好作文復印打印張貼，并把本次作文裝訂保存，幾篇作文后再返給學生，反思重構提升。

　　希望通過具體易做的作文訓練方案，把我們的作文強化訓練課實實在在做起來，在寫作中提高寫作能力，用寫作中遇到的問題倒逼學生學習寫作中需要掌握的知識方法技巧，用“八看”標準逼迫學生增加閱讀和積累，并實現(xiàn)閱讀積累的快速轉化。讓寫作成為高考一百天語文備考的引擎，與閱讀一起比翼齊飛，助力我們的大鵬“摶扶搖而上者九萬里”，在6月風中飛向語文的榮譽殿堂——南冥。