崗位體驗(yàn) 不虛此行——贛南醫(yī)學(xué)院2019年寒假學(xué)生崗位體驗(yàn)簡(jiǎn)敘
2019-03-27 21:03:20網(wǎng)絡(luò)資源
寒假，遇上春節(jié)，每當(dāng)此時(shí)，青年學(xué)子們都是放慢心情，放下包袱，盡情地玩耍。但2019年的寒假，對(duì)于贛南醫(yī)學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻別有一番風(fēng)味。他們?cè)谕瓿?ldquo;五個(gè)一”的實(shí)踐任務(wù)時(shí)，可以從“收集民間中藥方”中找到樂(lè)趣，從“拍攝一組特色照片” 中找到情趣，從“做家務(wù)勞動(dòng)”中感悟閑趣，從“崗位體驗(yàn)”中收獲快樂(lè)。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。僅靠書(shū)本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，青年學(xué)生，尤其是醫(yī)學(xué)生必須更加注重實(shí)踐，將理論知識(shí)付諸實(shí)踐，才能做到學(xué)習(xí)與運(yùn)用相統(tǒng)一、理論與實(shí)踐相結(jié)合。這也是該�；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院2015級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科（4）班湯雨夢(mèng)同學(xué)經(jīng)過(guò)寒假半個(gè)月的崗位體驗(yàn)后的深切感悟。以前總覺(jué)得在課堂上學(xué)的知識(shí)夠多，操作起來(lái)肯定沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)想到進(jìn)了CT室后，手腳卻“麻木”了，流程很不熟悉。她心情激動(dòng)說(shuō)，經(jīng)過(guò)體驗(yàn)，不僅掌握了操作技術(shù)，還了解了設(shè)備的結(jié)構(gòu)與功能。
同樣，該�；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院2015級(jí)法醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科班的劉進(jìn)源同學(xué)也有這種感受。經(jīng)過(guò)幾年法醫(yī)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，我基本了解法醫(yī)（尸體解剖、傷殘鑒定、DNA鑒定以及毒物檢測(cè)等等）這個(gè)神秘的職業(yè)。但實(shí)際工作中是一個(gè)怎樣的情形，還真不太清楚。劉進(jìn)源難為情地說(shuō)，經(jīng)過(guò)9天的法醫(yī)助理崗位見(jiàn)習(xí)，我才熟練了法醫(yī)臨床鑒定流程和鑒定意見(jiàn)書(shū)的撰寫(xiě)格式。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”書(shū)本理論知識(shí)學(xué)習(xí)畢竟有限，只有親身體驗(yàn)了、實(shí)踐了，才能獲得真知，正所謂“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。該�；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院2015級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科（4）班肖怡輝深有感觸：在臨床操作中，我發(fā)現(xiàn)僅僅掌握書(shū)本上的知識(shí)是不夠的，臨床上會(huì)不斷出現(xiàn)新的問(wèn)題，典型的病例也越來(lái)越多，這就需要我們不斷實(shí)踐和探索。
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。在校期間的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)只是一個(gè)開(kāi)頭，在臨床實(shí)踐過(guò)程中，尤其是越往深里走,往實(shí)里走的時(shí)候，越發(fā)覺(jué)得對(duì)書(shū)本的知識(shí)學(xué)習(xí)太少，知識(shí)完全不夠用。該�；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院2015級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科11班高輝表示。
學(xué)得越深，練得真切。只有通過(guò)不斷實(shí)踐，才會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺在哪里，能力低在何處。原本以為護(hù)士這種工作很容易，稍微學(xué)點(diǎn)基本知識(shí)就行�？刹辉氲剑搅俗o(hù)理崗位上就手忙腳亂，這也不會(huì)，那也不懂。談及此，該校護(hù)理學(xué)院2017級(jí)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科（3）班黎慧仍然有點(diǎn)心慌慌，感覺(jué)自己學(xué)的知識(shí)一下子就用沒(méi)了，很恐慌。這次真正明白了學(xué)永無(wú)止境，書(shū)到用時(shí)方恨少的道理，所以我們必須珍惜在校時(shí)光，抓緊學(xué)習(xí)。
該�；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院2015級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科（12）班雷宇宇在1月25日到30日在陜西省榆林市佳縣坑鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院進(jìn)行為期6天的體驗(yàn)，感覺(jué)自己的理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)點(diǎn)掌握還不夠，相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)有點(diǎn)局限，以后要多向書(shū)本要知識(shí)。
溝通是情感橋梁,交流是心靈紐帶。溝通是情感的橋梁,可以架起友誼的平臺(tái)；交流是心靈的紐帶，能夠拉近心靈的距離。這是很多同學(xué)在崗位體驗(yàn)報(bào)告中共同的心聲：與病人溝通非常重要，與帶教老師交流必須加強(qiáng)。溝通，不僅僅是和病人的溝通，更重要的是與老師溝通。和病人溝通好了，才能更好的去了解病情；和老師溝通好了，老師才會(huì)更親近你，你才能信其道，這樣更有助于自己臨床知識(shí)的提升。
該校第一臨床醫(yī)學(xué)院2015級(jí)口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科班余正榮表示，與患者溝通的能力和技巧必須具備。溝通好了,病人信任你，配合你；溝通不到位，病人總是懷疑你的能力，質(zhì)疑你的技術(shù)。
善于溝通，才能得到病人的信賴(lài)；善于交流，才能從帶教老師哪里學(xué)到更多知識(shí)。該校人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院2016醫(yī)事法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科班朱協(xié)在體驗(yàn)報(bào)告中這樣描述。
在于都縣人民醫(yī)院中醫(yī)科康復(fù)室的該�？祻�(fù)學(xué)院2018級(jí)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)本科班郭觀華，在寒假的崗位體驗(yàn)日記中寫(xiě)道：我因?yàn)閷W(xué)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)不久，到了這里（體驗(yàn)崗位），遇到諸多專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，碰到許多實(shí)際困難，但經(jīng)過(guò)與教帶老師的交流，我學(xué)到了課堂外的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握了一些中醫(yī)康復(fù)治療方法。更高興的是，了解了這個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景。
的確，溝通，可以釋疑解惑，減少醫(yī)患糾紛；交流，可以拉近彼此距離，增進(jìn)情感友誼。
崗位體驗(yàn)是短暫的，但知識(shí)學(xué)習(xí)是永恒的。只有不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，才能增長(zhǎng)知識(shí)，成長(zhǎng)成才。
寒假“五個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐是實(shí)施仁愛(ài)教育的一次踐行活動(dòng)，也是該校黨委書(shū)記李恭進(jìn)在全校思想政治工作會(huì)上強(qiáng)調(diào)開(kāi)展“五化（醫(yī)德教育具體化、課堂教學(xué)互動(dòng)化、案例教學(xué)情景化、言語(yǔ)交流親情化、教學(xué)手段信息化）”教學(xué)改革的具體體現(xiàn)和內(nèi)涵延伸。
據(jù)了解，此次寒假崗位體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，該校除在外的實(shí)習(xí)生、9000多名在校生覆蓋率達(dá)100%。其中99.45%的同學(xué)撰寫(xiě)了崗位體驗(yàn)報(bào)告，優(yōu)秀率達(dá)60%以上。
