高考生怎么樣進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

　　高考生怎么樣進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)呢？要復(fù)習(xí)，應(yīng)該怎么做呢？高考生在進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時【1】如何保持最佳復(fù)習(xí)狀態(tài)呢?首先同學(xué)們在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不斷地給自己創(chuàng)造一種輕松感、愉悅感、嚴(yán)謹(jǐn)感和成功感。心理學(xué)研究表明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經(jīng)元才能形成興奮中心，使神經(jīng)細(xì)胞傳遞信息的通道暢通無阻，思維也就變得迅速敏捷。愉悅感是積極情感的心理表現(xiàn)，具有主動積極學(xué)習(xí)的傾向性，它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最佳心態(tài)的催化劑。學(xué)習(xí)中有了愉悅感，學(xué)習(xí)起來就會興趣十足，積極主動，思維機制的運轉(zhuǎn)就會加速。嚴(yán)謹(jǐn)感是指追求科學(xué)工作作風(fēng)的情感，它能促使人們言必有據(jù)、一絲不茍。心理學(xué)告訴我們，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)會遷移到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動又能形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。因此解題過程中，必須思路清晰，因果分明,準(zhǔn)確規(guī)范,不應(yīng)有任何遺漏與含糊之處，即“會做的要得滿分”。成功感是學(xué)習(xí)的“內(nèi)動力”，是促使創(chuàng)造性思維引發(fā)的巨大精神力量，因此，要對自己的成績有一種獨特的成功快樂和自我欣賞與陶醉。這樣才能保持積極的進(jìn)取心態(tài)。所以，最佳學(xué)習(xí)心態(tài)主要由輕松感、愉悅感、嚴(yán)謹(jǐn)感和成功感構(gòu)成，它們相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。輕松是數(shù)學(xué)活動成功的發(fā)動機，愉悅是成功的催化劑，嚴(yán)謹(jǐn)則是成功的監(jiān)控器，而成功既是關(guān)鍵又是最終的目的。

　　高三學(xué)生怎樣做好高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)【2】

　　1、認(rèn)真了解《說明》和《考綱》《考試說明》和《考綱》會明確的告訴考生三個問題，即考什么、考多難、怎樣考，這是最為準(zhǔn)確的高考信息，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆，這是有必要了解的內(nèi)容。高考命題通常會比較注意試題背景，強調(diào)數(shù)學(xué)思想，注重應(yīng)用。重視通性通法而淡化特殊技巧。凸顯數(shù)學(xué)的問題思考，強化主干知識，關(guān)注知識點的銜接，考察創(chuàng)新意識�！犊季V》明確指出“創(chuàng)新意識是理性思維的高層次表現(xiàn)”。因此試題都比較新穎，活潑。所以復(fù)習(xí)中你就要加強對新題型的練習(xí)，揭示問題的本質(zhì)，創(chuàng)造性地解決問題。

　　2、多維、系統(tǒng)審視知識結(jié)構(gòu)高考數(shù)學(xué)試題一直注重對思維方法的考察，知識是思維的載體，因此高考是通過對知識的考察達(dá)到對考生思維考察的目的。所以，你要建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)，全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶。加強對易錯、易混知識的梳理。要多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì)。體會數(shù)學(xué)思想和解題的方法。

　　3、蓋住答案看例題參考書上的例題對照答案看時，你會覺得什么都懂，但其實并沒有理解透徹，這樣只是你以為的會了。同樣的題目，如果出現(xiàn)在高考中，很可能你會卡在某一個點上無法快速完整作答。所以，在看例題時，把解答蓋住，自己去做，做完或做不出時再去看，這時要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。經(jīng)過上面的訓(xùn)練，自己的思維空間擴展了，看問題也全面了。如果把題目的來源搞清了，在題后加上幾個批注，說明此題的“題眼”及巧妙之處，收益將更大。

　　4、深入思考每一道題考的是什么學(xué)好數(shù)學(xué)離不開做題，熟能生巧是必然的。但是做題不是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，要學(xué)會舉一反三，區(qū)分題目類型。你要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣。同樣的時間，與其抓緊時間大汗淋淋地做幾道考查思路重復(fù)的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。例如深入理解一個概念的多種內(nèi)涵，對一個典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解。對具有共性的問題要努力摸索規(guī)律，即多題一解;不斷改變題目的條件，從各個側(cè)面去檢驗自己的知識，即一題多變。—道題的價值不在于做對、做會，而在于你明白了這題想考你什么。

　　5、提升速度、精準(zhǔn)答題高考是讓考生在有限的時間里，準(zhǔn)確做出答案。所以用時和準(zhǔn)確度是同樣重要的。大題要思路清晰，步驟明確，結(jié)果精準(zhǔn)。要抓好三個字：數(shù)，式，形，閱讀、審題和表述上要實現(xiàn)數(shù)學(xué)的三種語言自如轉(zhuǎn)化(文字語言、符號語言、圖形語言)。同時，要重視和加強選擇題的訓(xùn)練和研究。不能僅僅滿足于答案正確，還要學(xué)會優(yōu)化解題過程，追求解題質(zhì)量，少費時，多辦事，以贏得足夠的時間思考解答大題和難題。要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗，盡可能小題小做，除直接法外，還要靈活運用各種方法解題。在做解答題時，書寫要簡明、扼要、規(guī)范，不要“小題大做”。

　　6、錯一次反思一次每次考試或多或少會發(fā)生些錯誤，這并不可怕，要緊的是避免類似的錯誤在今后的考試中重現(xiàn)，因此平時注意把錯題記下來。做錯題筆記包括三個方面：

　　(1)、記下錯誤是什么，最好用紅筆劃出。

　　(2)、錯誤原因是什么，從審題、題目歸類、重現(xiàn)知識和找出答案四個環(huán)節(jié)來分析。

　　(3)、錯誤糾正方法及注意事項。根據(jù)錯誤原因的分析提出糾正方法并提醒自己下次碰到類似的情況應(yīng)注意些什么。你若能將每次考試或練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤記錄下來分析，并盡力保證在下次考試時不發(fā)生同樣錯誤，那么在高考時發(fā)生錯誤的概率就會大大減少。

　　7、分析試卷總結(jié)經(jīng)驗每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行分類。

　　(1)、遺憾之錯。

　　就是分明會做，反而做錯了的題。

　　(2)、似非之錯。

　　記憶得不準(zhǔn)確，理解得不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如;回答不嚴(yán)密、不完整等等。

　　(3)、無為之錯。由于不會答錯了或猜的，或者根本沒有答，這是無思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問題。

　　原因找到后就消除遺憾、弄懂似非、力爭有為。切實解決“會而不對、對而不全”的老大難問題。

　　8、優(yōu)秀是一種習(xí)慣柏拉圖說：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。

　　好的習(xí)慣終生受益，不好的習(xí)慣終生后悔、吃虧。

　　如“審題之錯”是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢，要看清楚，步驟要到位，動作要快，步步為營，穩(wěn)中求快，立足于一次成功，不要養(yǎng)成唯恐做不完，匆匆忙忙搶著做，寄希望于檢查的壞習(xí)慣。

　　另外將平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當(dāng)作高考，從各方面不斷的調(diào)試，逐步適應(yīng)。

　　注意書寫規(guī)范，重要步驟不能丟，丟步驟等于丟分。

　　根據(jù)解答題評卷實行“分段評分”的特點，你不妨做個心理換位，根據(jù)自己的實際情況，從平時做作業(yè)“全做全對”的要求中，轉(zhuǎn)移到“立足于完成部分題目或題目的部分”上來，不要在一道題上花費太多時間，有時放棄可能是最佳選擇。