高一語文學習方法：如何寫語文筆記

　　俗話說，"心記不如帶墨"，"眼過千遍不如手寫一遍"。在上把課講得再清楚，如果不記下來，過些時候也會忘的。記筆記是的擴大和延 伸，便于以后夏習、查找。越是高等的，越是以記為主。在上邊邊記筆記，能處于動腦、動手、動耳的最佳狀態(tài)，可抑制"思想溜號"，使注 意力高度集中，提高，加深印象。記筆記還能提高書寫速度，節(jié)省時間。從小學高年級起就應(yīng)該教學生寫筆記。學生從小就學會記筆記，能為今后 的和其它各科的學習打下基礎(chǔ)，形成自學的，養(yǎng)成良好的學習習慣，不但當時受益，而且能終生受用。

　　怎樣記語文筆記呢？應(yīng)該把 學生的筆記、課堂筆記和部分語文作業(yè)合起來都寫在一個本上，統(tǒng)稱"語文筆記"。這樣可以化繁為簡，既減輕學生的學習負擔 考試技巧，又減輕老師的批改負擔，既有 學生情況的檢查，又有課堂教學的反饋，還有基礎(chǔ)的驗收。老師批改語文筆記，可收到"一舉三得"的效果。

　　語文筆記本最好用十六開 的"格備課筆記本"，在每頁的兩邊豎著畫二道直線，分成三份。左邊一份約有兩個字寬，記項目用，起目錄索引的作用；右邊的一份約有一寸寬，做備注用，這部 分供學生靈活運用，記些疑難問題、自己的評價、感想、等，這部分記的內(nèi)容不要求一致；中間的一份最寬，最重要，學習的內(nèi)容都記在這一部分。

　　準備做完以后，接下來就是如何記了。記語文筆記可以分做三個階段來進行：

　　1．課前預習記

　　學習新課以前學生要預習，把預習會的內(nèi)容和自己不能解決的問題分別記在語文筆記的中間部分和右邊部分。通過查工具書能夠解決的字、詞等內(nèi)容都在這時完成，這是語文筆記三個組成部分之一。

　　2．課堂聽課記

　　這是語文筆記中最重要的部分。在語文課上，學生要邊聽課邊記筆記，把新學的內(nèi)容記在中間欄，把預習中理解不準確的現(xiàn)在得以更正的內(nèi)容記在右邊備注欄。這 時有兩點要注意：一是不能老師講，學生聽，課后記或老師把要記的內(nèi)容寫黑板上學生抄；二是學生不能把老師說的話一字不落地都記下來，要在聽懂理解的基礎(chǔ) 上，邊聽邊，總結(jié)出要點，概括成重點句子或重點詞語，然后再寫到語文筆記上，只要意思對怎么寫都可以。剛著手訓練時，要把需要記的內(nèi)容說慢點，長 句子和重要之處重復一、二遍。要記的關(guān)鍵詞、生辟詞、同音詞和易混、易錯的字，要板書，防止學生寫錯。

　　3．課后鞏固記

　　語文課上過以后，學生要整理筆記，課文中已經(jīng)解決了的疑問要追記，落下部分要補上，心得體會最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑摘抄。通過 課后的整理和修改，學生對內(nèi)容的理解加深了，認識得到升華了。課后要記的內(nèi)容還包括該課書后面的部分練習題，如要抄寫的詞語，要解釋的字、詞，要理解的重 點句子的含義，填括號，造句等。這樣做，每課的內(nèi)容都集中在語文筆記上，便于知識歸類，便于查找；學生省得另外再拿本寫作業(yè)，可把語文筆記當做作業(yè) 交；老師在批改語文筆記時，不但驗收了該課的基礎(chǔ)知識，還檢查了學生的預習情況和聽課情況。在訓練過程中，教師要以學生為主，征求學生的意見，不斷改進做 法，在形式和內(nèi)容上都不強求一致，這樣可培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和求異。