2019年上海高考語文優(yōu)秀作文:曲徑方能通幽

2019年上海高考語文優(yōu)秀作文:曲徑方能通幽

　　我們應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)識(shí)事物？一種途徑是步上陽關(guān)大道，直截了當(dāng)?shù)貜脑撌挛锶胧�，縱深展開了解；另一種途徑是走入曲徑，在錯(cuò)綜復(fù)雜的小路上逐漸靠近該事物，通過找到它與其他同類事物的個(gè)性與共性，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的聯(lián)系來抵達(dá)本質(zhì)。縱然，前者在認(rèn)識(shí)事物的過程中不可或缺，然而我們更需要打開眼界，嘗試走走曲徑，方能加深認(rèn)識(shí)。

　　對于認(rèn)識(shí)音樂“中國味”亦然。接觸異域音樂有助于我們對音樂中國味有更深刻的感受。

　　若是僅僅專注于鉆研音樂“中國味”，獨(dú)照隅隙，鮮觀衢路，陷人柏拉圖所說的“洞穴假象”，那么得到的結(jié)果往往是孤立的、片面的，而脫離了其他樂種的音樂“中國味”，便失去了這個(gè)特殊符號(hào)所承載的意義。

　　相反，接觸其他音樂風(fēng)格，能讓我們在比較中發(fā)現(xiàn)音樂“中國味”的獨(dú)特個(gè)性。當(dāng)風(fēng)格迴異的音樂類型相遇，碰撞出絢爛的火花，在比較的過程中，其個(gè)性更加淋漓盡致地展現(xiàn)，而樂種的獨(dú)特個(gè)性，正是其區(qū)別于其他樂種的原因，是其精髓所在。正如林語堂所言:“在藝術(shù)作品中，最富有意義的部分即是其個(gè)性。”從樂器、節(jié)奏、旋律等多個(gè)維度比較，勾勒出音樂“中國味”的各個(gè)用以辨識(shí)的特征，便能對音樂“中國味”形成更為清晰的認(rèn)識(shí)

　　同時(shí)，傾聽多種多樣的異域音調(diào)也有助于找到它們和音樂“中國味”的共同之處，發(fā)現(xiàn)它們之間緊密的聯(lián)系，從而對音樂產(chǎn)生全面的普遍的認(rèn)識(shí)，再把對于音樂共性的理解映射到對音樂“中國味”的認(rèn)識(shí)上，將音樂“中國味”置于龐大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中，并且準(zhǔn)確定位，以達(dá)成真正意義上的“深刻認(rèn)識(shí)”。錢理群教授所注重的知識(shí)的“通”、思想的“通”，大抵如此。

　　基于對音樂“中國味”的深刻感受，我們會(huì)更有意識(shí)地尋找“中國味”，甚至創(chuàng)造新的“中國味”。因?yàn)閷σ魳?ldquo;中國味”已有了深刻認(rèn)識(shí)，具備了辨識(shí)和品鑒的能力，在接觸中國音樂時(shí)，提取知識(shí)尋找“中國味”的過程便更加自然順暢，當(dāng)理性認(rèn)識(shí)的“應(yīng)然”與現(xiàn)實(shí)感受中的“實(shí)然”相符合，我們獲得的是志趣之樂，感到豁然開朗。不僅如此，甚至在異域音樂中，也可能會(huì)有“中國味”隱約的存在。交融的文化沒有清晰的邊界，不論是在縱向的時(shí)間軸上，抑或是橫向的地域坐標(biāo)上，都有待更深更廣的體悟和挖掘，與此同時(shí)，音樂“中國味”被賦予新的內(nèi)涵，注人新的活力，因此，我們對音樂“中國味”的認(rèn)識(shí)會(huì)隨著音樂“中國味”內(nèi)涵的演化不斷流變。

　　幽深處的音樂“中國味”本質(zhì)，需要我們踩過一條條曲徑來抵達(dá)。沖破視野的局限，將認(rèn)識(shí)多元化、全局化，才能在山重水復(fù)處，覓得柳暗花明村，那種境界，一定別有一番洞天。

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