高一歷史教案：《辛亥革命》教案四

高一歷史教案：《辛亥革命》教案四

　　【教材分析】

　　辛亥革命是近代中國第一次完全意義上的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命,是中國社會近代化進程中的里程碑,對以后革命的勝利產(chǎn)生的深遠的影響。因為本節(jié)課史實較多，對辛亥革命的結(jié)果有不同的史學爭鳴,與歷史課所具有的生動、形象、具體的特點有所差別。因此，在歷史教學中應有針對性地解決這一問題.

　　【教學目標】

　　（1）內(nèi)容標準:

　　掌握辛亥革命的主要過程,認識其推翻君主專制制度,建立中華民國的歷史意義.

　�。�2）知識與能力:

　　比較辛亥革命與太平天國的異同,培養(yǎng)比較歷史事件的能力.

　　運用歷史唯物主義分析辛亥革命的歷史功績,培養(yǎng)正確評價歷史事件的能力.

　�。�3）情感、態(tài)度與價值觀

　　辛亥革命推翻了在中國延續(xù)了兩千多年的帝制,建立資產(chǎn)階級共和國,打開了中國社會進步的閘門,是20世紀中國社會的一次巨變.

　　近代中國社會的進步是由無數(shù)仁人志士的鮮血鋪墊而成的,教者應該加強愛國精神這方面的教育.這種敢于犧牲自我,勇于促進社會進步的精神是一個民族得以存續(xù)和發(fā)展的重要源泉。

　　【教材重難點】

　　重點是理解辛亥革命的歷史功績.辛亥革命推翻清政府的統(tǒng)治,結(jié)束兩千多年的帝制,建立資產(chǎn)階級共和國,民主共和的觀念深入人心,是中國社會近代化的里程碑,故將其定為重點.

　　難點是資產(chǎn)階級軟弱性和妥協(xié)性在辛亥革命中的表現(xiàn)和原因.資產(chǎn)階級革命派在革命中一方面體現(xiàn)出了真誠的大無畏的革命精神,但另一方面卻尋求與北洋軍閥頭子袁世凱的妥協(xié),而且在革命中不去發(fā)動人民群眾.高一的學生難以理解這種看似矛盾的現(xiàn)象,因而將其定為難點.

　　【課時安排】

　　1課時(45分鐘)