高一歷史教案：《辛亥革命》教案四(4)

　　三、辛亥革命的歷史功績(jī)

　　1．結(jié)果

　　學(xué)生看書(shū)回答革命的果實(shí)被袁世凱竊取了. 袁世凱篡奪革命果實(shí)的條件，通過(guò)對(duì)教材的分析，以及補(bǔ)充知識(shí)，可以歸納出幾個(gè)方面：帝國(guó)主義的公開(kāi)支持、立憲派和舊官僚的乘機(jī)進(jìn)攻、袁世凱擁有實(shí)權(quán)善于玩弄權(quán)術(shù)兩面三刀、資產(chǎn)階級(jí)革命派的妥協(xié)退讓等幾個(gè)方面。

　　在此采用情景教學(xué)法編一個(gè)歷史小劇,按課前角色分配請(qǐng)五位學(xué)生上臺(tái)模擬代表主持、袁世凱、孫中山、封建官僚、帝國(guó)主義會(huì)談爭(zhēng)奪革命果實(shí)(著重刻畫(huà)他們的語(yǔ)言和表情。使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，參與到其中來(lái),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣.關(guān)于袁世凱篡奪革命果實(shí)的過(guò)程，可讓學(xué)生看書(shū)將其歸納出來(lái)。

　　2．對(duì)辛亥革命的評(píng)價(jià)：

　　此處可列舉一個(gè)合作探究,自由討論的題目“有人認(rèn)為辛亥革命因?yàn)闆](méi)有完成反帝反封建的革命任務(wù)而失敗，有人則認(rèn)為辛亥革命是中國(guó)“從君主到民主”社會(huì)轉(zhuǎn)型的成功開(kāi)始。你同意哪種看法？”要求同學(xué)們自由討論.各抒己見(jiàn)，大敢創(chuàng)新，言之在理即可。教者在一旁引導(dǎo)學(xué)生。活躍課堂氣氛，最后教者歸納總結(jié)學(xué)習(xí)歷史從不同的角度看問(wèn)題可以得出不同的結(jié)論。關(guān)鍵是要以史為鑒，展望未來(lái)。(展示三種觀點(diǎn)，并且給學(xué)生以網(wǎng)址，以供學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源去進(jìn)一步理解)

　　第三步，課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)(10分鐘左右)

　　首先，小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。可采用由學(xué)生提出問(wèn)題自我進(jìn)行總結(jié)的方式，由學(xué)生反饋出本節(jié)課的教學(xué)效果。教者進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，再?gòu)?qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容：辛亥革命主要史實(shí)及其歷史功績(jī)。

　　然后，基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,做一些基礎(chǔ)選擇題，目的是讓學(xué)生加強(qiáng)新知識(shí)體系的構(gòu)建，為隨時(shí)提取所學(xué)知識(shí)作好運(yùn)用上的準(zhǔn)備。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　辛亥革命

　　1.社會(huì)基礎(chǔ)

　　2.組織準(zhǔn)備

　�、俚谝粋�(gè)革命團(tuán)體:興中會(huì)

　�、诘谝粋�(gè)革命政黨:同盟會(huì)

　　3.軍事準(zhǔn)備

　　4.有利條件

　　5.武昌起義①過(guò)程②結(jié)果③影響

　�。ㄒ唬┟駠�(guó)的建立

　　1．成立:

　　2．措施:《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

　�。ǘ�）辛亥革命的歷史功績(jī)

　　1．袁世凱篡奪革命果實(shí)的過(guò)程

　　2．歷史功績(jī)

　　依據(jù)：① 采用了板書(shū)實(shí)用性的原則。

　�、� 揭示了教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

　�、� 體現(xiàn)了教材的重、難點(diǎn)。

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