高考不延期，2020高考各科命題有哪些變化？

　　高考不延期，今天是2月25日，距離高考還剩103天。還有3天就快要進(jìn)入百日沖刺了！相信此刻很多的小伙伴，在關(guān)注疫情的同時(shí)，也在思慮今年高考命題是否變化？小編給大家分享關(guān)于各科命題變化及備考注意事項(xiàng)，希望能夠幫助到大家！

　　考向1：基礎(chǔ)性：強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)

　　高考關(guān)注主干內(nèi)容，關(guān)注今后生活、學(xué)習(xí)和工作所必須具備、不可或缺的知識(shí)、能力和素養(yǎng)，因此要求學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容的掌握扎實(shí)牢靠，只有根深方能葉茂。

　　考向2：綜合性：強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通

　　高考要求學(xué)生能夠觸類旁通、融會(huì)貫通，既包括同一層面、橫向的融會(huì)貫通，也包括不同層面之間的、縱向的融會(huì)貫通。

　　以必備知識(shí)為例，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間不是割裂的，而是處于整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之中。必備知識(shí)與關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值之間緊密相連，形成具備內(nèi)在邏輯聯(lián)系的整體網(wǎng)絡(luò)。

　　考向3：應(yīng)用性：強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用

　　高考命題關(guān)注與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際等緊密相關(guān)的內(nèi)容。避免考試和生活學(xué)習(xí)脫節(jié)，堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、能力和素養(yǎng)去解決實(shí)際問題。

　　考向4：創(chuàng)新性：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維

　　高考關(guān)注與創(chuàng)新相關(guān)度高的能力和素養(yǎng)，比如獨(dú)立思考能力、發(fā)散思維、逆向思維等；

　　考查學(xué)生敏銳發(fā)覺舊事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；

　　考查學(xué)生進(jìn)行新穎推測(cè)和設(shè)想并周密論證的能力；

　　考查學(xué)生探索新方法積極主動(dòng)解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于擺脫思想的束縛，大膽創(chuàng)新。

　　考向5：2020年命題如何體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性？

　　·試卷中應(yīng)包含一定比例的基礎(chǔ)性試題，引導(dǎo)學(xué)生打牢知識(shí)基礎(chǔ)；

　　·試題之間、考點(diǎn)之間、學(xué)科之間相互關(guān)聯(lián)，交織成網(wǎng)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面考查；

　　·使用貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活的素材，鼓勵(lì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)心日常生活、生產(chǎn)活動(dòng)中蘊(yùn)含的實(shí)際問題，體會(huì)課堂所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值；

　　·合理創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置新穎的試題呈現(xiàn)方式和設(shè)問方式，促使學(xué)生主動(dòng)思考，善于發(fā)現(xiàn)新問題、找到新規(guī)律、得出新結(jié)論。

　　·重點(diǎn)提示：在2020復(fù)習(xí)備考過程中，大家一定要避免將高考評(píng)價(jià)體系中的考查要求與具體試題機(jī)械綁定。比如，新時(shí)代的高考重點(diǎn)考查學(xué)科核心素養(yǎng)，這一考查目標(biāo)應(yīng)該通過試卷的整體設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)，而不是機(jī)械地落實(shí)到某一道試題或某一類試題上。

　　下面圍繞各科2019高考試題如何體現(xiàn)內(nèi)容改革方向、2020年命題趨勢(shì)有哪些、備考注意事項(xiàng)是什么，來為大家具體解讀！

　　·理科考生特別要注意，2020年高考會(huì)越來越活，就拿2019年高考數(shù)學(xué)來說，算人的身高，就是把數(shù)學(xué)考活用，今年高考更加會(huì)把高考知識(shí)點(diǎn)活用起來，比如用在建設(shè)方面，高速或者高鐵建設(shè)問題，在規(guī)劃一條高鐵時(shí)遇見一座山，讓考生計(jì)算成本，看用打洞還是高架，還是避開等讓，成不最低。讓考生去算。

　　·對(duì)于物理，生物，化學(xué)，地理等學(xué)科來說，也會(huì)像數(shù)學(xué)一樣越來越厲害多變，這樣越來考生只會(huì)刷題已經(jīng)不能拿到高分，要懂得知識(shí)點(diǎn)的活用，考試中心命題老師提示，考生要把高考的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，要知道什么是難點(diǎn)，什么是易錯(cuò)點(diǎn)，什么是失分點(diǎn)等，只要把知識(shí)點(diǎn)梳理清楚那么這是也就很容易知道了，知識(shí)點(diǎn)也會(huì)活用了。知識(shí)點(diǎn)梳理最典型的就是衡水中學(xué)他們的學(xué)生都會(huì)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理，梳理好了再刷題，所以他們的學(xué)生錯(cuò)過的知識(shí)點(diǎn)不會(huì)考錯(cuò)第二次，他們有自己內(nèi)部的知識(shí)點(diǎn)梳理資料，名字叫名校周考試題匯編，大家快去去找找，拿來用，如果找不到也可以找到類似的，搜高考必刷知識(shí)點(diǎn)就行。

　　語文

　　考向1:語文高考就考兩項(xiàng)最核心的素養(yǎng)一閱讀素養(yǎng)和表達(dá)素養(yǎng)。

　　閱讀素養(yǎng)，就是在接受性、理解性閱讀的基礎(chǔ)上，既可多角度、多層面地閱讀，又能創(chuàng)造性、批判性地閱讀,最終成為積極主動(dòng)的閱讀者。

　　閱讀題想提高正確率，首先閱讀思維要合理。所謂的“合理”，指的是:命題者遵循了作者寫詩(shī)寫文所遵循的規(guī)律,從而提出問題;作為閱讀者，也應(yīng)該遵循同樣的規(guī)律去思考相關(guān)問題，方能得出準(zhǔn)確的回答。

　　表達(dá)素養(yǎng)，就是基于表達(dá)目的或表達(dá)要求，充分考慮語境因素，使自己的表達(dá)目標(biāo)清晰、對(duì)象明確、話題集中，充實(shí)而簡(jiǎn)明、鮮明又生動(dòng)。

　　考向2：語文高考要求考生必須背誦記憶的知識(shí)有三類

　　一是語言文字知識(shí),如現(xiàn)代漢語和古代漢語的字詞句法相關(guān)知識(shí)。

　　二是文學(xué)審美知識(shí)，如小說散文詩(shī)歌戲劇等文學(xué)作品的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法;此外，還包括最新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)的文學(xué)作品和背誦篇目等相關(guān)知識(shí)。

　　三是中外文化常識(shí)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的基本常識(shí)。

　　考向3:語文高考的所有命題素材都離不開三個(gè)情境

　　個(gè)人體驗(yàn)情境、學(xué)科認(rèn)知情境、社會(huì)生活情境。尤其是生活情境包括家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活。

　　考向4:現(xiàn)代文閱讀的論述性文本和實(shí)用性文本

　　主要考查信息性閱讀能力。信息性閱讀能力的得分要點(diǎn)是:把握文本主要概念、觀點(diǎn)、方法等關(guān)鍵信息，分析評(píng)價(jià)觀點(diǎn)和材料的關(guān)系、主要信息和次要信息的關(guān)系,能評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。

　　考向5:現(xiàn)代文閱讀的文學(xué)性文本主要考查文學(xué)性閱讀能力。

　　得分要點(diǎn)是:對(duì)作者的傾向和意圖、作品語言與形式，讀者立場(chǎng)、閱讀取向、欣賞角度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，具有一定的認(rèn)識(shí)。

　　數(shù)學(xué)

　　考向1:高考數(shù)學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)包括理

　　性思維、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)探索和數(shù)學(xué)文化。

　　考向2:高考數(shù)學(xué)科提出5項(xiàng)關(guān)鍵能力

　　邏輯思維能力、運(yùn)算求解能力、空間想象能力、數(shù)學(xué)建模能力和創(chuàng)新能力。

　　考向3:高考數(shù)學(xué)的必備知識(shí)包括

　　預(yù)備知識(shí)、函數(shù)、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)建�；顒�(dòng)與數(shù)學(xué)探究活動(dòng)5個(gè)主題。高考數(shù)學(xué)將其整合，按邏輯體系將分散在必修課程和選擇性必修課程中相互銜接的內(nèi)容組成有機(jī)的結(jié)構(gòu)體系。

　　考向4:高考數(shù)學(xué)的命題將突出以下幾點(diǎn):

　　·注意學(xué)科間的滲透和交叉，適當(dāng)增加具有自然科學(xué)和社會(huì)人文學(xué)科情境的試題,促進(jìn)學(xué)科間的融合以及對(duì)核心素養(yǎng)的有效考查;

　　·關(guān)注探究能力、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的考查，命制開放性試題、結(jié)構(gòu)不良試題，通過創(chuàng)新題型，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行考查;

　　?·通過調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)，打破固有模式，探索試題排列新方式，努力破除復(fù)習(xí)備考中題海戰(zhàn)術(shù)和套路訓(xùn)練的影響。

　　考向5:高考數(shù)學(xué)的所有命題都離不開三個(gè)情境

　　·數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)情境包括數(shù)學(xué)概念建構(gòu)、數(shù)學(xué)原理習(xí)得、數(shù)學(xué)運(yùn)算學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)推理學(xué)習(xí)等問題情境，關(guān)注已有知識(shí)的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備程度;

　　·數(shù)學(xué)探索創(chuàng)新情境包括推演數(shù)學(xué)命題、數(shù)學(xué)探究、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等問題情境，關(guān)注與未來學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)和數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)部的更深入的探索;

　　·生活實(shí)踐情境需要考生將問題情境與學(xué)科知識(shí)、方法建立聯(lián)系，應(yīng)用學(xué)科工具解決問題，關(guān)注與其他學(xué)科和社會(huì)實(shí)踐的關(guān)聯(lián)。

　　英語

　　考向1:高考英語的學(xué)科素養(yǎng)包括交際素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)和思辨素養(yǎng)。

　　·交際素養(yǎng)指在相對(duì)熟悉或不太熟悉的主題語境中,使用英語與來自不同文化背景的人進(jìn)行書面和口頭交流并達(dá)到交際目的的意識(shí)和能力;

　　·學(xué)習(xí)素養(yǎng)指在相對(duì)簡(jiǎn)單或較為復(fù)雜的主題語境中，運(yùn)用多種策略學(xué)習(xí)英語，并使用英語學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新思維方法等的意識(shí)和能力;

　　·思辨素養(yǎng)指在使用英語進(jìn)行交際或?qū)W習(xí)時(shí)，獨(dú)立思考與判斷,運(yùn)用科學(xué)的思維方式發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的意識(shí)和能力。

　　考向2:高考英語主要考查的關(guān)鍵能力

　　包括聽力理解能力、閱讀理解能力、書面表達(dá)能力和口語表達(dá)能力。

　　高考英語聽力理解能力得分要點(diǎn):

　　·獲取具體信息。

　　·為說明和支持主旨或者中心議題，對(duì)話或獨(dú)白中會(huì)包含一些具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及活動(dòng)的具體原因、過程、方式或結(jié)果，考生應(yīng)能識(shí)別這些信息。

　　·理解主旨要義

　　·即提取或總結(jié)概括一段對(duì)話或獨(dú)白的主旨要義。對(duì)話或獨(dú)白--般會(huì)圍繞-個(gè)主旨或一個(gè)中心議題展開,有時(shí)主旨要義可以直接獲取,有時(shí)需要?dú)w納總結(jié)。3)理解說話人的觀點(diǎn)和態(tài)度。說話人有時(shí)直接闡述自己的觀點(diǎn)，有時(shí)通過一些間接方式表達(dá)，考生應(yīng)能在聽的過程中注意識(shí)別或分析判斷說話人的觀點(diǎn);說話人的態(tài)度除從用詞中表露外，還常常通過特定的語音語調(diào)表達(dá),考生應(yīng)能從所聽到的話語或語調(diào)中理解或判斷說話人的喜好、情緒或?qū)κ挛锏膽B(tài)度和評(píng)價(jià)。

　　·理解說話人的目的

　　·說話人的目的有時(shí)是直接表達(dá)的，有時(shí)則通過一-些間接方式表達(dá),考生應(yīng)能在聽的過程中注意識(shí)別或判斷說話人的目的。

　　·推斷，即根據(jù)相關(guān)信

　　·對(duì)話語發(fā)生的場(chǎng)合、說話人之間的關(guān)系以及事件或活動(dòng)的原因、過程、結(jié)果等進(jìn)行推斷。

　　高考英語的閱讀理解得分要點(diǎn):

　　·理解詞匯。

　　·詞匯是閱讀理解的基本要素，考生應(yīng)能辨識(shí)句子及語篇中詞語(單詞、詞組或固定搭配)的意義或指代關(guān)系,能夠通過上下文判斷詞語在特定語境中的具體含義。

　　·理解具體信息。

　　·文章主題和中心思想的闡述往往需要大量具體信息的支持，考生應(yīng)能從中提取諸如數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件及活動(dòng)的起因、過程、方式、結(jié)果等細(xì)節(jié)信息，并能夠理解概念性信息。這些信息有的可直接從文中獲取，有的需要進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納。

　　·理解主旨要義。

　　·每篇文章或每個(gè)段落都有主旨要義,有時(shí)主旨要義是明確闡述的，有時(shí)需要從字里行間歸納總結(jié)，考生應(yīng)能識(shí)別或總結(jié)概括文章或段落的主旨要義。4)理解觀點(diǎn)、態(tài)度。文章中常常包含作者或他人的觀點(diǎn)、態(tài)度,考生應(yīng)能理解直接表述的觀點(diǎn)、態(tài)度，還應(yīng)能分析理解隱含的觀點(diǎn)、態(tài)度。

　　·理解目的。

　　·文章作者常常通過多種方式表達(dá)寫作目的，考生應(yīng)能理解作者直接表達(dá)的目的,也應(yīng)能分析理解作者未直接表達(dá)的目的。

　　·推斷。在閱讀活動(dòng)中

　　·考生有時(shí)需要根據(jù)文章所提供的信息進(jìn)行推理,例如推斷作者未明確說明的事件或活動(dòng)的原因、過程、結(jié)果，推斷人物或事物的特性，推斷人物的情緒或語氣等。

　　·理解文章結(jié)構(gòu)、類型

　　·考生應(yīng)能運(yùn)用語篇知識(shí)，辨別不同文章體裁,理解文章內(nèi)部邏輯關(guān)系和作者為使行文連貫使用的各種銜接手段。

　　書面表達(dá)包含內(nèi)容、詞匯語法、篇章結(jié)構(gòu)和寫作規(guī)范,即高考英語書面表達(dá)得分要點(diǎn):

　　·內(nèi)容完整并且清楚、合理，邏輯性強(qiáng)，符合寫作目的與情境;

　　·詞匯和語法結(jié)構(gòu)多樣并且使用準(zhǔn)確、恰當(dāng);

　　·整體結(jié)構(gòu)清晰，句間和段間銜接有效，意義連貫;

　　·單詞拼寫正確，標(biāo)點(diǎn)、大小寫等符合規(guī)范。

　　考向3:高考英語的必備知識(shí)包括語言知識(shí)和文化知識(shí)。