名師點撥｜高一化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

　　沒有好的高一，必然沒有好的高考；沒有高一的危機感和緊迫感，就沒有高三的從容自信！

　　親愛的高一同學(xué)們，經(jīng)過初中一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信很多同學(xué)都會對化學(xué)有趣的實驗、生活中隨處可見的化學(xué)現(xiàn)象感興趣。興趣是最好的老師，很高興你們帶著對化學(xué)的喜愛叩開了認(rèn)識這門學(xué)科的大門。進入高中，我們將不再停留在生活常識、表面現(xiàn)象和識記的層面，而將以更加深入、全面和系統(tǒng)的視角來認(rèn)識和學(xué)習(xí)這門學(xué)科。我們將學(xué)習(xí)過程簡化為如下圖所示，針對高一化學(xué)學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)我們給出學(xué)法指導(dǎo)。

　　一、預(yù)習(xí)和聽課建議

　　預(yù)習(xí)概括起來就是“讀、劃、寫、記”。“讀”，要有課前預(yù)讀的習(xí)慣，能根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問題讀懂課文，歸納含義；“劃”，要劃出重點、要點、關(guān)鍵詞、句，在課本上圈圈點點；“寫”，把自己的想法、疑點寫下來，帶著想不通的，不理解的問題去聽課；“記”，要把重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍，記在腦子里。

　　課前準(zhǔn)備好課本、筆記本、筆。課堂上做到眼到、手到、耳到和心到。

　　對于眼到，實驗等要看得全面，且分清主次現(xiàn)象，能迅速捕捉一瞬即逝或現(xiàn)象不夠突出和不夠明顯，而又屬于反映物質(zhì)及其變化的本質(zhì)屬性的現(xiàn)象。這就要求能高度集中注意力，同時要記住這些現(xiàn)象。不論好看、有趣與否，都有要有明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺提高和發(fā)展觀察能力。

　　手到，一是要會記筆記，課堂筆記要敢于取舍，記要點、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽和想，遇到?jīng)]有聽懂的問題，立即做好標(biāo)記。二是要會實驗，按要求和規(guī)范，認(rèn)真進行實驗操作，掌握實驗技能。

　　關(guān)于耳到、心到，著重點是開動思維器官，聽清和思索教師從現(xiàn)象、事實到結(jié)論的分析、歸納得出結(jié)論的過程，或演繹推理過程，以及說理、論證過程和操作及裝置的原理等屬于理解的內(nèi)容。切實克服和改變不注意聽和想的過程，而只記住結(jié)論的不正確的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真思考老師提出的問題，注意聽同學(xué)的回答，看同學(xué)的操作。不要因沒有檢查到自己而不認(rèn)真想、不注意聽和看。當(dāng)同學(xué)的回答、操作與自己的認(rèn)識不一樣時，更要想一想有無道理。

　　二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　復(fù)習(xí)按頻率可分為新課復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和學(xué)年總復(fù)習(xí)。

　　新課復(fù)習(xí)是每次新課后都要做的，我們也把它稱之“過電影”，根據(jù)聽課所記要點，回憶當(dāng)天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，對應(yīng)教材內(nèi)容是什么，進行了哪些實驗等等。在這個時候，可根據(jù)回憶，有困難或不明確的地方多復(fù)習(xí)，理解了沒有問題的少復(fù)習(xí)，這樣既可節(jié)省時間，而且可集中力量來弄通困難教材，掌握重點。最后，再合上書本思考一遍，特別要明確教材的重點、難點部分，然后才做作業(yè)。

　　階段復(fù)習(xí)，通常是通過復(fù)習(xí)進行總結(jié)、歸納章節(jié)內(nèi)容，列出知識之間的相互聯(lián)系，有助于知識的條理化、系統(tǒng)化，有助于學(xué)生邏輯思維能力及綜合能力的提高。常用到以下方法：（1）歸納法，把零散的知識，復(fù)雜的內(nèi)容整理成提綱、圖表，或思維導(dǎo)圖，找到不同知識點之間的聯(lián)系，把學(xué)過的知識整理成一個互相聯(lián)系在一起的整體。（2）對比法，化學(xué)知識點之間存在異同，復(fù)習(xí)時若能進行一些對比分析，可加深理解和記憶。元素間、化合物間、同族元素與異族元素間，以及一些概念之間的不同，如物質(zhì)的溶解度和溶液的百分比濃度，可以從定義、條件、范圍、計算公式等方面來對比分析，通過對比，可以更加深刻理解不同知識點之間的異同，理解不同概念、公式等的不同適用條件和范圍。（3）聯(lián)想法，在化學(xué)學(xué)科里面，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途等等都是互相聯(lián)系在一起的，因此對物質(zhì)的性質(zhì)、制法、存在、用途必須有機地聯(lián)系起來進行復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)銨鹽與堿反應(yīng)放出氨氣的特性時，便應(yīng)注意聯(lián)系氨的實驗室制法，因為氨的實驗室制法，就是根據(jù)銨鹽這一特性。

　　學(xué)年總復(fù)習(xí)在做好平時的新課復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進行，此時階段復(fù)習(xí)所做的知識歸納和平時積累的錯題集將是致勝法寶。

　　三、作業(yè)要求

　�。�1）認(rèn)真審題，明確要求。首先要認(rèn)真理解題意，弄清題目給出什么條件，需要回答什么問題，也就是明確已知和求解。

　�。�2）回憶知識點，確定解題方案。在審清題意的基礎(chǔ)上，回憶有關(guān)的化學(xué)概念，基本理論，計算公式等化學(xué)知識，設(shè)計一條解題途徑，制訂出解題的方案。

　　（3）正確解題，完美答案。把解題的思路一步步表達出來，注意解題的規(guī)范性和完整性。解題結(jié)束時，要注意反復(fù)檢查，以提高解題的正確率。

　�。�4）展開思路尋找規(guī)律。一道題目做完以后，要結(jié)合己做好的題目聯(lián)系前后的思路，從中悟出帶規(guī)律性的東西來，就會事半功倍。反之就是做無數(shù)道練習(xí)題，也達不到鞏固知識、訓(xùn)練技巧、提高能力的目的。特別對于做錯的題目，要總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律，避免以后再犯同樣的錯誤。

 

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