如何提高歷史學(xué)習(xí)效率

　　沒有好的高一，必然沒有好的高考；沒有高一的危機(jī)感和緊迫感，就沒有高三的從容自信！

　　學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問題：

　　(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。

　　(2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時(shí)間安排。

　　(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無法按時(shí)完成。

　　(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。

　　(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。

　　(6)是否把所有的時(shí)問都花在學(xué)習(xí)上了。

　　(7)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。

　　(8)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。

　　(9)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。

　　(10)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。

　　(11)是否一見書本頭就發(fā)脹。

　　(12)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。

　　(13)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。

　　(14)是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。

　　(15)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。

　　(16)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。

　　(17)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。

　　(18)是否從不向老師請(qǐng)教問題。

　　(19)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。

　　一般而言，回答上述問題，肯定的答案(回答“是”)越多，學(xué)習(xí)的效率越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的：在時(shí)間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做;在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學(xué)習(xí)興趣上，他對(duì)專業(yè)課不感興趣，對(duì)旁系的某些課卻很感興趣;在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。

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