2020高考成績(jī)最慘的學(xué)生都有哪些特點(diǎn)呢？

　　2020高考志愿填報(bào)結(jié)束，真是幾家歡喜幾家愁。高分考生選擇余地大，低分考生只有等著被挑！

　　那么高考中成績(jī)很慘的學(xué)生都有哪些特點(diǎn)呢？準(zhǔn)高二高三生該吸取哪些教訓(xùn)？有位重點(diǎn)中學(xué)的班主任總結(jié)了10點(diǎn)，請(qǐng)準(zhǔn)高二高三生自己對(duì)照，有則改之、無(wú)則加勉！

　　預(yù)�？赐赀@篇文章的2021、2022屆考生，高考后大學(xué)隨便挑、志愿都可報(bào)！

　　埋頭題海戰(zhàn)術(shù)，忽視思考總結(jié)

　　題海戰(zhàn)術(shù)是大家最容易落入的“陷阱”，很多同學(xué)認(rèn)為成績(jī)提高不了，是因?yàn)轭}目做得不夠多！

　　高三最后的備考階段，各學(xué)校會(huì)停止知識(shí)授課并開(kāi)始緊張的復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺階段，幾乎是天天都會(huì)有考試，時(shí)時(shí)都會(huì)有練習(xí)，課上的時(shí)間不是做題就是講卷子，每天的工作幾乎是周而復(fù)始，同學(xué)們的心態(tài)也逐漸從開(kāi)始的興奮，轉(zhuǎn)變成疲憊，并最終走向麻木。所以刷題要因人而異，不是所有的同學(xué)都適合鏖戰(zhàn)題海的！

　　盲目做題沒(méi)有針對(duì)性，更不會(huì)有全面性。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時(shí)也要思考出題者的意圖，如何通過(guò)其他方式考到同一知識(shí)點(diǎn)等等。

　　拯救秘笈

　　在有了一定題量的基礎(chǔ)上，你已經(jīng)通過(guò)做題發(fā)現(xiàn)了自己的薄弱環(huán)節(jié)，此時(shí)就可以通過(guò)刷錯(cuò)題針對(duì)原來(lái)的薄弱環(huán)節(jié)不斷強(qiáng)化。如果去做新題，可能要做數(shù)倍的題量才能找到相應(yīng)的薄弱點(diǎn)，因此，從彌補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)漏洞的效率而言，刷舊題遠(yuǎn)勝刷新題！

　　當(dāng)然，刷錯(cuò)題也不能一點(diǎn)新題都不做，仍然需要保持一定的新題來(lái)保持做題的“手感”(速度、準(zhǔn)確度)，因此需要合理安排刷舊題與做新題的比例，在復(fù)習(xí)階段，可以舊：新在1：1左右，而在最后沖刺階段(如考試前兩周)，舊：新安排在2：1或3：1左右。

　　如何刷錯(cuò)題？

　　首先，單獨(dú)“抄題”到一本本子上是沒(méi)有必要的，因?yàn)檫@樣會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，因此抄題(特別是選擇題的題干)本身對(duì)你沒(méi)有什么幫助，利用原來(lái)的習(xí)題冊(cè)做記號(hào)的方式更為高效合理。具體操作如下：

　　1.第一次答題，用鉛筆。以方便擦去答案，以后重復(fù)做。

　　2.對(duì)答案。

　　3.錯(cuò)題或蒙對(duì)的題需要做三件事(注意不僅僅是答案錯(cuò)的題，還包括自己做題時(shí)吃不準(zhǔn)的或蒙對(duì)的)：

　　a. 做好記號(hào)；

　　b. 寫(xiě)下心得(為什么錯(cuò)? 漏看了什么條件? 中了什么陷阱? 計(jì)算失誤?如網(wǎng)上  題庫(kù)可記下題號(hào)，另作筆記記下心得)；

　　c. 擦去答案( 為下次做題做準(zhǔn)備)。

　　4.下次復(fù)習(xí)的時(shí)候，先不看上次的心得直接重新做題。

　　5.如果第二次再錯(cuò)，做一個(gè)新的記號(hào)(表示錯(cuò)了2次，需要重點(diǎn)關(guān)注)，并再次書(shū)寫(xiě)心得，并再次擦去答案。

　　6.在下次刷舊題，先做錯(cuò)了兩次的，再刷錯(cuò)了一次的。

　　7.如果一道題重復(fù)做了2到3次后，可能已經(jīng)對(duì)這道題很熟悉了(甚至一看到題目的前三個(gè)字你就知道答案了)，那么就沒(méi)有必要完全重新做一遍，而是改成更節(jié)省時(shí)間的“看”，看什么?一看這道題的考點(diǎn)是什么?二看你當(dāng)時(shí)的錯(cuò)題心得，回憶當(dāng)時(shí)為什么錯(cuò)。

　　否認(rèn)老師，忽視課堂

　　尖子生很容易犯這個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)榧庾由�已�?jīng)領(lǐng)先于很多人，而老師的課堂講解多針對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以尖子生理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為老師的講解已經(jīng)不適合自己了，其實(shí)不然！

　　據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽(tīng)講，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。

　　為什么呢？因?yàn)槔蠋煹氖谡n有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識(shí)，也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。

　　拯救秘笈

　　在課堂45分鐘內(nèi)要時(shí)刻保持著跟老師的思想交流，同時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低，對(duì)于自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)掌握的知識(shí)也應(yīng)該仔細(xì)聽(tīng)老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

　　高效率的復(fù)習(xí)方法是緊緊抓住課堂，積極開(kāi)動(dòng)大腦主動(dòng)思維，帶著質(zhì)疑聽(tīng)老師的講解：

　　老師推理嚴(yán)密嗎？

　　還有更簡(jiǎn)單的方法嗎？

　　老師是怎么想到的？

　　要大膽參與課堂討論，勇敢說(shuō)出自己的想法。只有經(jīng)歷了自己的深度思考，才能對(duì)一道題目的來(lái)龍去脈了如指掌，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，出什么題都會(huì)做。

　　熬夜補(bǔ)時(shí)間，忽視零碎時(shí)間

　　熬夜是每個(gè)高中生都不可避免的，白天要上課，晚上回到家寫(xiě)完作業(yè)還要自學(xué)到很晚。有些同學(xué)高效率地完成了作業(yè)、預(yù)習(xí)，然后及時(shí)睡下了；但有的同學(xué)學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨。

　　可是你知道嗎？熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，也會(huì)導(dǎo)致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結(jié)果，成績(jī)也可能會(huì)下降。

　　拯救秘笈

　　既然一天24小時(shí)的時(shí)間不能變成25小時(shí)，那么就只能把瑣碎時(shí)間善加利用，比如乘坐地鐵、公交車(chē)時(shí)，無(wú)法安靜地思考一些問(wèn)題，這時(shí)可以借助MP3、手機(jī)等工具聽(tīng)些英語(yǔ)聽(tīng)力或其它音頻資料（曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位學(xué)長(zhǎng)的考研經(jīng)驗(yàn)，把需要背的知識(shí)點(diǎn)自己錄在手機(jī)中，利用零碎時(shí)間反復(fù)聽(tīng)，跟著自己的聲音背誦以及思考，效果會(huì)更好）。

　　往往那些成功的學(xué)霸，或者是逆襲的學(xué)渣都是抓住了那零零碎碎的“1分鐘”。但是1分鐘能從哪里來(lái)呢？1分鐘能做什么？如何利用好你發(fā)現(xiàn)的這1分鐘？

　　在高三的學(xué)習(xí)生活中，我們需要吃飯、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等等，而這些我們看似飽和的狀態(tài)下，其實(shí)還有隱藏的極其有用的零碎時(shí)間，比如睡前、洗漱、走路、等車(chē)、坐車(chē)、課間……等等這些時(shí)間都是零碎的幾分鐘，都是無(wú)數(shù)個(gè)一分鐘加起來(lái)的。

　　再比如，吃飯前后，閉目養(yǎng)神小憩的時(shí)候，我們都可以利用這些零碎時(shí)間，讓我們的學(xué)習(xí)變得更加生活化。

　　閉門(mén)造車(chē)，忽視同學(xué)合作

　　在最后階段，有些同學(xué)在備考中單打獨(dú)斗，忙于自己悶頭復(fù)習(xí)。作為社會(huì)團(tuán)體中的一部分，我們不能把自己從整體中摘除，如果因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊張、任務(wù)繁重而把自己圈在厚厚的圍欄中閉門(mén)造車(chē)，不與外界交流，勢(shì)必會(huì)為自己增加壓力，無(wú)處排解！

　　拯救秘笈

　　其實(shí)交流在最后階段的復(fù)習(xí)中十分重要。不要漫無(wú)目的地單打獨(dú)斗，這是復(fù)習(xí)大忌。

　　對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和解題思路的梳理，獨(dú)立用功、深入思考固然重要，但借鑒同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和獲得老師的指點(diǎn)同樣重要。例如，在復(fù)述基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，如果兩個(gè)人一起復(fù)習(xí)，相互提醒，相互補(bǔ)充，比一個(gè)人單獨(dú)復(fù)習(xí)會(huì)更加有趣，也更加有效；在梳理解題思路時(shí)，請(qǐng)教老師和同學(xué)會(huì)使自己豁然開(kāi)朗。因此，考生復(fù)習(xí)時(shí)不能固步自封，要尋求通過(guò)合作解決問(wèn)題。

　　可以有效利用在校時(shí)間找老師指點(diǎn)，解決自己無(wú)法解決的困惑。在學(xué)習(xí)的間隙，跟同學(xué)針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)或熱門(mén)話(huà)題，互相提問(wèn)和探討，這樣不但能碰撞出不同的觀點(diǎn)還能幫助加深記憶，更有助于壓力的排解。

　　拼命三郎，忽視勞逸結(jié)合

　　很多同學(xué)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間非常多，甚至犧牲了娛樂(lè)和休息的時(shí)間，但是因?yàn)闆](méi)有明確的目標(biāo)和針對(duì)性的方法，收效甚微。

　　高三復(fù)習(xí)如果不分先后順序和輕重緩急，就會(huì)手忙腳亂、丟三落四，復(fù)習(xí)也難以達(dá)到應(yīng)有的效果。而且，身體是革命的本錢(qián)，如果一味緊繃著學(xué)習(xí)這根弦，勢(shì)必會(huì)為心理和生理增加重負(fù)。

　　拯救秘笈

　　在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注重心理上輕松、愉悅的感覺(jué)，只有為自己不斷加油，才可以充滿(mǎn)信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。

　　認(rèn)真專(zhuān)注地學(xué)習(xí)固然重要，我們也不應(yīng)因此而放棄生活中學(xué)習(xí)以外的事情，在高三階段，利用零碎時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看電影、讀讀報(bào)紙，在最后階段，每天晚上去跑跑步，讓自己放松一下，勞逸結(jié)合，才是最佳的學(xué)習(xí)方式。

　　患得患失，忽視測(cè)試本身的意義

　　高考之前的所有測(cè)試，不論月考、期中考、模擬考，都是為高考做準(zhǔn)備的！最終目的在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，為高考減少問(wèn)題。

　　很多學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，甚至覺(jué)得痛苦，對(duì)寫(xiě)作業(yè)、考試都是想盡辦法逃避，但是越逃避、越不愿面對(duì)就越難學(xué)好。還有同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)差、很多題不會(huì)做、擔(dān)心考不好等種種原因害怕考試，也因此無(wú)法專(zhuān)注、認(rèn)真地考試，成績(jī)自然不會(huì)理想，考完后抱怨題太難，分?jǐn)?shù)低，卻不努力糾正錯(cuò)誤，這樣對(duì)他們來(lái)說(shuō)考試并沒(méi)有發(fā)揮出真正的作用。

　　而當(dāng)我們靜下心來(lái)，用心認(rèn)真聽(tīng)完老師的課，然后按照老師的要求一步步走，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也并非多大的難事兒。即使遇到難題、犯錯(cuò)誤，也能坦然面對(duì)。

　　拯救秘笈

　　通過(guò)階段性測(cè)試，你可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)找到自己的不足，這些問(wèn)題可能是知識(shí)方面的、應(yīng)試技巧方面的，或者應(yīng)試心理方面的。如果一味地沉迷于分?jǐn)?shù)的多少，勢(shì)必分散精力，浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)讓題目與知識(shí)點(diǎn)本身被忽視。

　　所以，要明確測(cè)試的目的是為了分析問(wèn)題所在。在之后的復(fù)習(xí)中，更有針對(duì)性地彌補(bǔ)不足。

　　愛(ài)鉆疑難怪題，忽視基礎(chǔ)題

　　有的同學(xué)喜歡鉆研疑難怪題，要么對(duì)基礎(chǔ)題不屑一顧，要么一看自己大概會(huì)做就一眼而過(guò)，絲毫不注意自己可能會(huì)在書(shū)寫(xiě)步驟中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。就高考試卷中，70%是基礎(chǔ)題，20%是中檔難度題，只有10%是基礎(chǔ)題衍生的難題，如果把絕大多數(shù)精力投于疑難怪題，就會(huì)因小失大了！

　　很多高考尖子生說(shuō)，高三一輪復(fù)習(xí)時(shí)，注重的是基礎(chǔ)，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)要無(wú)一遺漏，而到了第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，那也已經(jīng)是最后的時(shí)間了，該做的題都已經(jīng)做過(guò)了，就不要做太多的題，尤其是難題刁題，不要去做，要不然會(huì)打擊信心，反而更加容易緊張。

　　拯救秘笈

　　掌握了基本考點(diǎn)和基本技能就等于拿到了基本分。基本分是命題老師唯一可以“送給”考生的分，所以是每一位考生都應(yīng)該爭(zhēng)取拿到的分?jǐn)?shù)。如果基本分都拿不到，期望在難題上拿分是不現(xiàn)實(shí)的。因此，無(wú)論哪一個(gè)層次的考生，都應(yīng)該高度重視基礎(chǔ)知識(shí)，盡可能在基礎(chǔ)題中多拿分，甚至拿滿(mǎn)分。

　　只抓個(gè)別知識(shí)點(diǎn)，忽視全局

　　所有高考的知識(shí)點(diǎn)都是相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成的知識(shí)網(wǎng)，特別是文科知識(shí)。文科有一些主觀題，萬(wàn)一知識(shí)點(diǎn)沒(méi)背熟可以通過(guò)知識(shí)體系來(lái)引出，這樣還是有可能得分的。

　　而理科是純客觀的，所有的知識(shí)點(diǎn)是由不得任何主觀發(fā)揮的，整體的關(guān)鍵詞把握了，還有可能根據(jù)公式導(dǎo)出。

　　拯救秘笈

　　把握宏觀知識(shí)體系更加有利于知識(shí)點(diǎn)的記憶。對(duì)每一個(gè)知識(shí)板塊要完成以下幾項(xiàng)工作：

　　1.基本規(guī)律和公式；

　　2.容易忘記的內(nèi)容；

　　3.解題方法與技巧；

　　4.經(jīng)常出錯(cuò)的問(wèn)題。

　　照搬參考書(shū)，忽視課本

　　參考書(shū)是對(duì)課本知識(shí)的補(bǔ)充和加深，而有些同學(xué)把參考書(shū)當(dāng)成圣經(jīng)，大部分學(xué)習(xí)時(shí)間花在參考書(shū)上，而聚焦在課堂、課本上的時(shí)間卻很少，本末倒置。

　　拯救秘笈

　　記�。簠⒖紩�(shū)是用來(lái)參考的！進(jìn)入高三，不用參考書(shū)的學(xué)生幾乎是不存在的，但是記住參考書(shū)永遠(yuǎn)是老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助書(shū)，雖然有些質(zhì)量高的參考書(shū)歸納總結(jié)得不錯(cuò)，但同學(xué)們?cè)趨⒖紩r(shí)必須做到：查漏補(bǔ)缺、啟迪思路，并最終自己思考形成解題思路。

　　急于求成，學(xué)習(xí)無(wú)規(guī)劃

　　在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，心浮氣躁是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。很多同學(xué)會(huì)遇到這種情況：平時(shí)復(fù)習(xí)覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時(shí)訓(xùn)練的題目還要簡(jiǎn)單。那么，問(wèn)題出在哪里了呢？

　　因?yàn)槟闾�心浮氣躁了，沒(méi)有踏踏實(shí)實(shí)地思考問(wèn)題。

　　拯救秘笈

　　高三的復(fù)習(xí)一定要有計(jì)劃，對(duì)于所有知識(shí)點(diǎn)的地毯式轟炸，都要做到不缺不漏。要學(xué)會(huì)反思和回頭看，每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)課堂上講過(guò)的習(xí)題，重復(fù)老師的思路，把老師講的題“悟”一遍，窮盡一道題的來(lái)龍去脈。

　　當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決，這叫“天天清”；每周六都對(duì)這一周的內(nèi)容回頭看，做到?jīng)]有疑問(wèn)點(diǎn)，這叫“周周清”；每月再鞏固一次，這叫“月月清”。

　　2020高考結(jié)束了，2021考生正式進(jìn)入新一輪高考大戰(zhàn)中。在這最后一場(chǎng)不看臉的競(jìng)爭(zhēng)中，希望每個(gè)考生都能把握機(jī)會(huì)，那個(gè)該得的分?jǐn)?shù)、該去的大學(xué)，你一定別錯(cuò)過(guò)！

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