你和600分學(xué)霸的差距關(guān)鍵是你沒做到這一點(diǎn)

　　學(xué)霸究竟厲害在哪兒？很可能只是因?yàn)閷W(xué)霸愿意并擅長復(fù)盤而已。

　　有人說：復(fù)盤思維，可能是唯一一個(gè)通過后天不斷訓(xùn)練，能填平智商差距的思維能力。

　　復(fù)盤來源于棋類術(shù)語，是指下完這盤棋后，從以前的對壘中發(fā)現(xiàn)自己錯誤，在什么情況下會犯錯，為什么會犯錯，反思除了這種做法外還有哪些更好的解決辦法。

　　董卿在接受采訪時(shí)說，一次她的表現(xiàn)沒有達(dá)到自己想要的效果�；丶液螅�她在地上坐了個(gè)小時(shí)，把整個(gè)節(jié)目從頭到尾在腦海中復(fù)演一遍，什么時(shí)候說了什么話，嘉賓說了什么，她自己又說了什么，換種方式說會不會更好一些？這種反思，讓她總能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而在最短的時(shí)間增長最多的經(jīng)驗(yàn)，也把事情做得更好。

　　復(fù)盤思維不容易，因?yàn)榇蠖鄶?shù)情況下事情做完了，人就不會再關(guān)注已經(jīng)過去的表現(xiàn)；但復(fù)盤思維也很簡單，在自己指導(dǎo)自己的過程中，這樣的反思會更具有針對性。

　　復(fù)盤和總結(jié)有什么區(qū)別

　　我們在第一眼認(rèn)識復(fù)盤的時(shí)候都會覺得，這不就是總結(jié)嗎？試著回顧你最近的一次總結(jié)吧：我在過去的一年中做了什么，哪些地方我做得不錯，哪些地方存在不足，我下一步打算怎么做怎么改進(jìn)。是不是有一種“都是套路”的感覺？

　　事實(shí)上，總結(jié)只是復(fù)盤的一部分�？偨Y(jié)是對過去一段時(shí)期的工作或?qū)W習(xí)情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)，它更關(guān)注一些關(guān)鍵點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。而復(fù)盤是對做過的事情從頭到尾進(jìn)行一遍思維的推演和審視，它還對其他可能性的行為進(jìn)行探尋，嘗試探索其他的可能性，以找到新的方法。

　　總結(jié)是靜止的，復(fù)盤是動態(tài)的。

　　應(yīng)該如何復(fù)盤

　　日常復(fù)盤

　　睡前的最后一件事，可以決定第二天人與人之間的距離。睡前復(fù)盤，并不是事無巨細(xì)地回憶一天發(fā)生的事，而是做有針對性的回顧。具體來說，可以做三項(xiàng)工作：

　　一是知識點(diǎn)的復(fù)盤，如回憶某些英文單詞、語文知識點(diǎn)、政治知識體系等，找到自己缺失的知識點(diǎn)；二是回憶自己一天的課堂表現(xiàn)，總結(jié)當(dāng)天的得與失，并給自己打分；三是明確第二天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和要點(diǎn)，做一個(gè)簡單的計(jì)劃。

　　復(fù)盤的時(shí)間切忌過長，以二十分鐘左右為宜，不要影響自己的正常睡眠時(shí)間。

　　除了每日睡前的小復(fù)盤，還應(yīng)該在每周末做一次大的復(fù)盤。

　　考后復(fù)盤

　　1

　　錯題本和好題本雙管齊下

　　先從錯題入手。

　　對錯題，需要深入分析每一道錯題錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。針對每一道錯題的整理，最好能完成如下內(nèi)容：

　　所錯習(xí)題（摘抄或復(fù)印之后粘貼原題）

　　考試時(shí)是什么狀態(tài)導(dǎo)致的錯誤

　　真正的錯因

　　正確的答案和解題過程

　　考查的知識點(diǎn)內(nèi)容

　　怎樣運(yùn)用這一知識點(diǎn)解決這道題

　　這道題的其他解法

　　特別提醒：“錯因”不可籠統(tǒng)地填寫“馬虎、不認(rèn)真”這樣的詞，要做進(jìn)一步分析，如“急于去做題，導(dǎo)致讀題速度過快，而忽略了其中某些關(guān)鍵詞”“在寫答案的過程中，急于完成書寫過程，所以寫第三行的時(shí)候想著第四行怎么寫，導(dǎo)致筆誤產(chǎn)生”等等。

　　真正抓住問題的本質(zhì)，才能在以后做題中進(jìn)行有針對性的修正。

　　記錯題，更要分析好題。

　　錯題本已經(jīng)被大家提得太多了，但好題本卻沒有太多人關(guān)注。事實(shí)上，在各類考試中，常常會出現(xiàn)一些能夠引發(fā)思考的好題和典型題。如果因?yàn)樽约簺]有做錯這些好題而沒有能將它們記錄下來，沒有深入挖掘試題背后隱含的知識和思想方法，那是非�？上У氖虑��？梢院喴�地記錄一下這些好題的題干以及對自己的啟發(fā)；如果是在自己的教輔資料中的好題，尤其是壓軸題，可以將它們剪切下來，粘貼到自己的好題本上。

　　2

　　見樹木，更見森林

　　要獲得更快的提高，還需要對整張?jiān)嚲碇懈鱾�(gè)題型的得失分情況進(jìn)行整體分析。

　　本次考試每一題所考查到的知識點(diǎn)分別是什么？分析并寫在題目后面，以總結(jié)考試的知識范圍。

　　本次考試中，課本上有哪些知識點(diǎn)是這次考試沒出現(xiàn)的？如果出現(xiàn)，會以什么樣的題型出現(xiàn)？自己有多大的把握？

　　本次考試有哪些題型？哪些題型是第一次見？

　　哪些題型是考查基本知識和基本技能的，哪些題是考查能力的，題目難易分布情況如何，所占比例各是多少？

　　試卷上各知識點(diǎn)中所丟的分?jǐn)?shù)最多的是哪些，最少的是哪些？有多少是粗心大意所致，有多少是不會做所致？

　　初期實(shí)施起來可能會感覺比較煩瑣，但是當(dāng)適應(yīng)這種分析方式后，就可以大幅提升學(xué)習(xí)效率。

　　當(dāng)然，高三考試頻繁，不是所有的卷子都值得也不應(yīng)該這樣細(xì)致地去復(fù)盤。建議選擇期中、期末、復(fù)習(xí)綜合卷以及模擬考卷進(jìn)行操作。

　　3

　　“看不見的”考試心態(tài)及考試習(xí)慣更需要復(fù)盤

　　對考試過程中“看不見的”所思所想和心態(tài)的復(fù)盤更為重要，因?yàn)樗鼤�直接影響和干擾到你實(shí)力的發(fā)揮。

　　在每次重要考試后，建議第一時(shí)間找個(gè)安靜的地方坐下來寫“考試心態(tài)復(fù)盤”：回顧、記錄和分析自己在考試前、考場上的情緒和心理狀態(tài)，若本場考試狀態(tài)不好，是否受了這些因素的影響？

　　例如容易受外界干擾：一位同學(xué)一直抖腿讓我有些心煩，身后那位同學(xué)重重的戳筆聲、翻試卷聲和焦躁不安的氣息影響到了我。我們都不是生活在“真空環(huán)境”當(dāng)中的，平時(shí)在考場中就要有意識訓(xùn)練自己對周圍不那么盡善盡美的環(huán)境的“容錯率”。

　　每個(gè)人敏感的點(diǎn)會不一樣，把自己最容易受干擾的情形和自己當(dāng)時(shí)考場上的身心狀態(tài)與反應(yīng)如實(shí)地記錄下來，慢慢會達(dá)到脫敏的效果。

　　最后：

　　養(yǎng)成復(fù)盤的思維習(xí)慣，就像是面對生活中的每一場戰(zhàn)役都有了一張清晰的雷區(qū)作戰(zhàn)表，知道容易踩哪些雷，就會在日后的戰(zhàn)場上避開那些地方。

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