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寫作技巧:這10道考題材料“超熱門”,你都練過了嗎?

2023-11-09 10:18:48網(wǎng)絡轉(zhuǎn)載


高考

  今天分享的是「思辨類」優(yōu)質(zhì)文段,都是高考熱點,趕緊收藏起來吧!

  01

  材料一:花兒為什么謝了呢?我的熱烈的愛把它緊壓在我的心上,因此花謝了。琴弦為什么斷了呢?我強彈了一個它不能承受的音節(jié),因此琴弦斷了。——泰戈爾

  材料二:一切重壓與負擔,人都可以承受,它會使人坦蕩而充實地活著。——米蘭·昆德拉

  學校文學社擬出一期社刊,其中“大家談”欄目本期討論主題為“承受”。欄目主編向你約稿,請你結(jié)合上面兩則材料,寫一篇文章,談談你的理解和思考。

  片段示例

  一張一弛,文武之道。為什么要張弛有度呢?因為這樣符合自然規(guī)律。太放松了,懶懶散散、磨磨蹭蹭、麻痹大意、稀里糊涂,自然是不行的;而如果一味地緊繃神經(jīng),容易導致神經(jīng)異常,使正常的判斷力、洞察力受影響。就像一條皮筋,老是緊繃著,時間一長就沒彈性了。沒彈性的皮筋就失去了它的功能。所以,人們要懂得張弛相諧、動靜結(jié)合。

  總而言之,我們要知道適時適度地變易,不能一條道走到黑,不能頭碰南墻不轉(zhuǎn)彎,不能為了吃棗子而不顧馬蜂窩。只有這樣,才符合自然之道。符合自然之道,生命才能蓬勃,人才能穩(wěn)健地走上成功之道。(《順其自然健康成長》)

  02

  當你使用計算器后,你的計算能力變得越來越弱;當你使用導航工具后,你變得越來越不識路。而相反,你嘗試自己計算、自己識路后,會發(fā)現(xiàn)相應的能力越來越強。

  生活中類似的現(xiàn)象普遍存在,請寫一篇文章,談談你的思考。

  片段示例

  外物誠然是輔助自身,提升自我、拓展認識的良好工具,但切忌過于依賴。要真正為自己帶來裨益,關(guān)鍵仍在于“事在人為”。正如閱讀一本書,只有親自品讀才能真正體悟其內(nèi)涵,提升閱讀能力,而不是僅憑他人的評論形成對此的潦草了解。只有以外物為輔,腳踏實地親身踐行,才能結(jié)合“物”與“我”,達到更高培養(yǎng)自身能力的境界。(《外物為輔,事在人為》)

  03

  我們在生活中,到處可以聽到各種本真性宣言:“成為你自己”“做真實的自己”,認為獨特性只有從自我內(nèi)部才能獲得。加拿大思想家泰勒卻說,“自我”來自我們和他人的對話,以及對話中的反思。

  請寫一篇文章,談談你對上面這段文字的思考。

  片段示例

  我們重復著自我對超我的追逐,對規(guī)律的總結(jié)和反思,離那黃金的太陽再近一些。我們吸納外在,在俗世與煙塵中往來,與人談吐,成為不乏煙火氣的存在。我們反省內(nèi)在,在密室中閉關(guān),審視內(nèi)心的黑暗與火花,緘默不言。這是屬于人的矛盾,更可以是規(guī)律,同樣也是我們的價值所在。(《認識自我的內(nèi)與外》)

  04

  成長是個不斷被塑造,也是個不斷自我塑造的過程。

  這句話對你認識自身與外部世界的關(guān)系帶來哪些思考?

  片段示例

  樹木之長也,外風霜雨露以塑之,內(nèi)生根吐綠以形之;泉源之流也,外從蒼山之高而瀉,內(nèi)蝕其土而成江河焉。則人之長,外教化而致知而知止,內(nèi)勤思而塑己也。其人之成才,內(nèi)外之塑形,不可失其一焉。

  其外者謂天命之性,以道率性,以教修道,其道之存也,秩序之安,社稷之平焉。故道不可須臾而離,其中庸也。然教化之存,人之參差,何哉?君子慎獨,喜怒不發(fā),發(fā)而中節(jié);然小人之無忌憚。其內(nèi)之形己也,內(nèi)外調(diào)和,方為人之成長也。(《形己而外調(diào)和論》)

  05

  有人說,知識是想象力的土壤;也有人覺得不盡如此。

  請寫一篇文章,談談你對上面這段文字的思考。

  片段示例

  知識是想象力的土壤,但僅有知識還不足以孕育想象之花,結(jié)出成功之實。我們更加需要堅定探索的決心、敢于質(zhì)疑的精神、腳踏實地的穩(wěn)重、以及“士不可以不弘毅”的信念和責任。中國古代的“渾蓋之爭”持續(xù)了一千二百年,西歐的科學萌芽貫穿了整個興亡史。想象力發(fā)芽生長需要時間,但只要我們砥礪前行,就終有一日會結(jié)出豐滿果實。(《為有源頭活水來》)

  06

  人們普遍向往沒有壓力的生活,但人生中讓人欣喜的大小成就,又往往是在壓力之下取得的。

  對此,你怎么看?請寫一篇文章,談談你的思考。

  片段示例

  壓力通常會使人緊張,而人們實際都偏愛安逸的生活,所以人們才會向往沒有壓力的生活,但沒有壓力真的好嗎?我認為完全沒有壓力反而會傷害人們。出海捕魚的人都知道,若是捕撈上來的沙丁魚之間不放一條它們的天敵,沙丁魚就會因為安逸而死在途中,唯有天敵的威脅使它們不停游動,它們才能保持活力。人也需要這樣一個“天敵”來驅(qū)動自己,這個“天敵”就是外界的壓力。

  壓力雖然會使人緊張,但也會使人打起精神,認真對待眼前的事物,不少人自嘲自己是“死線戰(zhàn)士”,但正是這個死線成功驅(qū)使了他們完成事情,若是將死線替換為高標準、高要求,人們也會迫于它的壓力而努力達到這個目標,取得的成績之所以令人欣喜,也正是因為人們比平時更認真罷了。(《擁抱緊張的生活》)

  07

  有的人認為人生不能像炒菜一樣準備全部再開始,有的人認為要做足準備后才能開始人生。

  對此,你怎么看?

  片段示例

  事實上,其實不論是不做所有準備還是做萬全準備,本質(zhì)都是為未來奠定基礎(chǔ)。所做的準備,就是人當下付出的每一滴汗水、投入的每一份努力,而留下一定“不準備的空間”與之并不矛盾,它是要求人掌握變通力,遇到意想不到的轉(zhuǎn)折時會處變不禁;它也是要求人從已明晰的準備網(wǎng)中有跳脫而出的彈性新思維的創(chuàng)造力。惟有當汗水與靈氣相結(jié)合,人所做的一切準備才能達到至高境界,成為助推人類螺旋上升的強效滋補。

  揆諸當下,人類在前行的進程中不變地積累經(jīng)驗做足準備,卻又在面對全新挑戰(zhàn)時用新格局下的新視野思之測之進而迎之擊之。試問袁隆平研究幾載又遇突變幾時才換來世間無饑饉禾下享美夢?吳孟超抗肝癌幾代又逢手術(shù)突發(fā)狀況幾次才在肝膽相照中醫(yī)治蒼生?數(shù)不勝數(shù),國士所做準備再充足,還是會遇未曾萬全考察就要義無反顧奔赴的情境。是他們的積淀,也是他們的情懷和二者共同孕育出的勇氣光亮他們,在人生的穿林打葉中熾熱滾燙!

  我們每個個體都應如此,有澄澈侘靜的準備,也有驍勇澎湃的信念。“先羽一鎩群鶴翔”,賡續(xù)光明。ā断扔鹨绘|群鶴翔》

  08

  有人說,速度時代的來臨,可以為我們創(chuàng)造更多閑暇;也有人認為不盡如此。你怎么看?

  請寫一篇文章,談談你的思考。

  片段示例

  一個時代中的閑暇與忙碌是人的選擇。有的人說,速度時代的來臨可以為我們創(chuàng)造更多閑暇,也就是說現(xiàn)代生活中出現(xiàn)的網(wǎng)購、外賣、手機支付等節(jié)約了當時人的時間,讓我們有更多時間,縮短了時間的浪費。他們可以讀書、工作享受生活在閑暇的時間,這對于他們來說不僅便捷生活更加提升自己,這就是速度時代來臨的好處。而忙碌是為什么呢?快節(jié)奏的生活,以及對人生的價值追求的不同,讓他們在更加繁忙的社會中,緊跟社會發(fā)展的步伐,不敢懈怠,這是對于人所處困境的映射,也是對自我的升華。因此,在社會發(fā)展中閑暇和忙碌都是人的選擇和自我的追求。(《快速發(fā)展時代下的閑暇與忙碌》)

  09

  生活中,人們總在努力創(chuàng)設(shè)各種“連接”,而有人認為保持一定的“間隔”更為重要。

  對此,你怎么看?請寫一篇文章,談談你的認識與思考。

  片段示例

  這并非說,每個人都應該成為孤島,只是說,我們架構(gòu)了太多泛化的連接,而沒能看到,間隔其實是一種更高層次的被重構(gòu)的連接。在適度的間隔中,我們才可以運用到自己的力量。我們需要將一些為人之初應該被重視但卻被埋沒的東西,重新亮起光芒;我們也需要讓獨立清醒的思考、讓卓爾不群的個體奮斗,成為引領(lǐng)時代的微光,而非沉溺拘囿于泛化的連接中,被連接所定義、所塑形!秾捜荨沸蜓灾械穆握,正是勇敢地跳出了封閉已久的連接中,才得以一睹外面世界的波瀾壯闊。

  跳出滄海的水珠,固然會受陽光炙烤、風沙吹打,但也能看見陸地非凡的風景,能窺見獨立自我的偉大。(《不為綴網(wǎng)勞蛛》)

  10

  我們每天都從外界攝入知識,但是有人說:“真正的知識來自內(nèi)心,而不是得自別人的傳授。”

  對這一說法,你怎么看?

  片段示例

  內(nèi)化是我們溝通起自我和外界的橋梁。在具有自我認識后,我們通過內(nèi)化獲得的知識來充實內(nèi)心。在審視、思辨的進程中獲得感悟和成長,同時內(nèi)化又反作用于我們的內(nèi)心與自我之認識,在反思中也不斷磨煉著自我。內(nèi)化是一個給知識打上自己的烙印,也從而再度審視自我內(nèi)心的過程,在此我們獲得更深一層的理解,從而也能更為自如的應用。故而,即使這個過程漫長而枯燥,追求智慧和真知,想要獲得提升和升華的人,還是需要走一遍的。

  當然,內(nèi)化的過程并不代表著需要與世隔絕。確實,思考的過程需要沉潛,但這并代表就要孤立自我,擺脫外界——相反地,內(nèi)化也需要傾聽來自外界的看法,需要知識的積累,在碰撞中獲得靈感,也在思考中獲得理解。(《于內(nèi)化中尋真知》)

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