高一新生要知道最詳細(xì)的高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法

2024-09-18 17:57:27網(wǎng)絡(luò)整理

　　之前有同學(xué)問：高中化學(xué)，難不難學(xué)呢？

　　其實(shí)，說難也難，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單�；瘜W(xué)學(xué)習(xí)的過程是由一系列階段組成的，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)掌握好各階段的方法，只有這樣才能學(xué)好化學(xué)。

　　預(yù)習(xí)階段

　　PART01

　　這個(gè)階段概括起來就是“讀、劃、寫、記”。

　　“讀”，要有課前預(yù)讀的習(xí)慣，能根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問題讀懂課文，歸納含義。

　　“劃”，要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)、要點(diǎn)、關(guān)鍵詞、句。

　　“寫”，要把自己的想法、疑點(diǎn)寫下來，帶著想不通的，不理解的問題去聽課。

　　“記”，要把重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍，記在腦子里。

　　聽課階段

　　PART02

　　和其它學(xué)科一樣，聽化學(xué)課應(yīng)全神貫注，做到眼到、心到、耳到和手到。關(guān)鍵是心到，即集中思想，開動(dòng)腦筋，積極思考，想懂所學(xué)內(nèi)容。

　　完成作業(yè)

　　PART03

　　完成作業(yè)的過程中要做好以下幾個(gè)步驟：

　　1、認(rèn)真審題，明確要求。首先要認(rèn)真理解題意，弄清題目給出什么條件，需要回答什么問題，也就是明確已知和求解。

　　2、回憶知識(shí)點(diǎn)，確定解題方案。在審清題意的基礎(chǔ)上，回憶有關(guān)的化學(xué)概念、基本理論、計(jì)算公式等化學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)解題途徑。

　　3、正確解題，完整作答。把解題的思路一步步表達(dá)出來，注意解題的規(guī)范性和完整性。解題結(jié)束時(shí)，要注意反復(fù)檢查，以提高解題的正確率。

　　4、展開思路尋找規(guī)律。這是最后一環(huán)，也是大多數(shù)學(xué)生最容易忽視的一個(gè)步驟。一道題目做完以后，要從中悟出帶規(guī)律性的東西來，這樣的學(xué)習(xí)才是有效的。

　　努力記憶

　　PART04

　　我們反對(duì)一味死記硬背，但“工具性”的知識(shí)和基本規(guī)律的結(jié)論是必須要記憶的。如元素符號(hào)、物質(zhì)的類別（是金屬、非金屬、氧化物，還是酸、堿、鹽）、物質(zhì)的物理性質(zhì)（如顏色、狀態(tài)、溶解性等）、物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（各類物質(zhì)的通性，穩(wěn)定性、酸堿性、氧化還原性及其強(qiáng)弱差異等）、酸堿鹽的相互轉(zhuǎn)化、元素的核電荷數(shù)、元素周期律等。

　　記憶的方法強(qiáng)調(diào)建立在理解基礎(chǔ)上的記憶。通過歸納、類比等方法使概念間溝通聯(lián)系；通過對(duì)比異同，形成概念體系，從而加深記憶；通過分析特點(diǎn)歸納口訣，有利識(shí)記，如鹽類的水解，可編成口訣，“無弱不水解，有弱就水解，誰弱誰水解，越弱越水解，都弱都水解，誰強(qiáng)顯誰性，同強(qiáng)顯中性。”

　　定期復(fù)習(xí)

　　PART05

　　復(fù)習(xí)是對(duì)知識(shí)的識(shí)記、掌握、鞏固、深化、提高和遷移的過程。通過復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，歸納章節(jié)內(nèi)容，列出知識(shí)之間的相互聯(lián)系，有助于知識(shí)的系統(tǒng)化，有助于學(xué)生邏輯思維能力及綜合能力的提高。

　　根據(jù)不同的內(nèi)容，可選擇不同的方法：

　　1、實(shí)例法：對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)、制法、存在、用途必須有機(jī)地聯(lián)系起來進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法、用途、存在決定于它的性質(zhì)，它們之間是有機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系的。因此，在復(fù)習(xí)某一物質(zhì)的性質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)此性質(zhì)認(rèn)識(shí)它的制法與用途，聯(lián)系它的存在。同樣，復(fù)習(xí)用途與制法，也必須充分了解它們所根據(jù)的是該物質(zhì)的哪些性質(zhì)。如復(fù)習(xí)銨鹽與堿反應(yīng)放出氨氣的特性時(shí)，便應(yīng)注意聯(lián)系氨的實(shí)驗(yàn)室制法。

　　2、對(duì)比法：化學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間存在異同，復(fù)習(xí)時(shí)若能進(jìn)行一些對(duì)比分析，可加深理解和記憶。元素間、化合物間、同族元素與異族元素間，復(fù)習(xí)時(shí)均可進(jìn)行對(duì)比。對(duì)比的方法不僅能加深、擴(kuò)大、鞏固對(duì)新舊知識(shí)的理解，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合及概括能力。如物質(zhì)的溶解度和溶液的百分比濃度，可以從定義、條件、范圍、計(jì)算公式等方面來對(duì)比分析，找到聯(lián)系與區(qū)別，以便靈活運(yùn)用。

　　3、聯(lián)想法：復(fù)習(xí)時(shí)要善于將前后知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想，使之系統(tǒng)化。如復(fù)習(xí)氧氣的性質(zhì)時(shí)，可聯(lián)想到氧氣的制法、用途，有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、裝置，注意事項(xiàng)等。聯(lián)想法是復(fù)習(xí)化學(xué)一種行之有效的方法。

　　4、歸納法：歸納是一種重要的復(fù)習(xí)方法，它把零散的知識(shí)，復(fù)雜的內(nèi)容整理成提綱或圖表。如氧化物、酸、堿、鹽之間，通過學(xué)習(xí)就可摸索出它們相互間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，歸納成圖表，成為全章及全書知識(shí)概括和小結(jié)。