高二語文教案：《雷雨》 6
來源：網(wǎng)絡資源 2024-10-10 15:43:06
�。劢虒W目標］
1、會認“壓、蟬”等5個生字，會寫“雷、烏”等9個生字。
2、能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化，能在語境中體會“壓、垂、掛”等詞語運用的好處，并抄寫句子。
3、能說出自己見到過的雨及當時的情景。
�。劢虒W重難點］
學習生字詞，引導學生了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的特點，并能說出自己見到過的雨及當時的情景。
教學過程
一、猜謎導入課題
1、今天老師為同學們帶來一則謎語，看誰能夠猜出謎底。
有位老兄脾氣大，愛發(fā)怒的就是他，發(fā)起怒來大聲吼，伴著成串淚珠下。（雷雨）
2、夏天的午后，常常會出現(xiàn)雷雨現(xiàn)象。同學們見過雷雨嗎？你見過的雷雨是什么樣的呢？今天我們一起走進《雷雨》這篇課文。（板書課題，講解“雷”字）
二、合作探究，學習生字
1、小組內(nèi)學習“我會認”的生字�；ハ嗾f說自己是用什么方法記住這些生字的。
2、組長考查生字認讀，邊讀邊組詞。
3、教師檢查指導學生學習生字。
�。�1）出示詞語課件，指名認讀。
�。�2）聯(lián)系文中的詞語、句子鞏固識字。
三、整體感知，了解大意
1、自讀課文，讀通讀順，標出自然段序號。
2、思考：本課講了一件什么事？（描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的景象）
3、指名讀第1~3自然段，思考：雷雨來臨前天空和身邊的景色有什么變化呢？找出相關句子畫一畫，讀一讀。
�。�1）課件出示：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的`葉子一動不動，蟬一聲也不出。
①畫出“黑沉沉”和“壓”，結合圖和表演壓的動作體會云層很厚很低的狀態(tài)。
�、诒容^句子“樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不出”和“樹上的葉子不動，蟬不叫”。（前一句強調了沒有一絲風，表現(xiàn)出天氣很悶熱。）
�。�2）課件出示：忽然……垂下來，逃走了。
�、僬页鲞@段話中的動詞。（吹、擺、垂、逃）
�、陂]上眼睛想象一下蜘蛛從網(wǎng)上垂下來的畫面。你覺得哪個字用得特別好？為什么？（“垂”用得好。從中可以感受到風特別大，蜘蛛特別害怕，急切地想溜走。）
�。�3）課件出示：閃電越來越亮，雷聲越來越響。（指導朗讀時，強調“越、亮、響”，后一句情感高于前一句。）
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