高考在即家長要知進退懂并行

　　學(xué)習中嘗試后退，把選擇權(quán)給予孩子

　　隨著新高考變革，高考知識點、考題方向等內(nèi)容都有了很多變化，父母要相信教師和孩子在學(xué)習上的能力，他們可以教好、學(xué)好。這時，父母不要主動給孩子支招，把學(xué)習的事還給孩子，相信他們的判斷和選擇。父母可以在溝通中詢問孩子的需求，引導(dǎo)他們自己去想辦法，并給予力所能及的幫助，比如詢問孩子的作息安排，需要準備哪些食品和書本資料；詢問孩子喜歡的學(xué)習方式，是否需要代為保管手機等。父母把孩子推到學(xué)習主角的位置，孩子帶著父母的信任、帶著主動權(quán)去學(xué)習，便能自己思考與規(guī)劃未來前進的方向和步驟。

　　生活中嘗試并行，把尊重給予孩子

　　高中生正處于自我意識第二飛躍期�？忌�有了自己的想法和觀點，希望被傾聽和關(guān)注，希望被尊重和理解。建議父母放下對孩子的批判、指揮和命令，站在與孩子并列的位置，重新看待孩子。父母用尊重陪伴孩子，不做否定和強迫，接納他們真實的樣子。當孩子因成績苦惱時，父母若能理解孩子的不易，接納孩子的不完美并告訴他們：“如果我遇到這樣的事情，也會感到苦惱。”通過一起想辦法，孩子便會發(fā)現(xiàn)即便成績不夠好、人生不如意，自己依舊會被尊重與理解。他們亦會發(fā)現(xiàn)：高考、成績是人生的一個評價指標，但不等于全部人生。人生還有興趣、性格、人品等豐富的內(nèi)容，每一項都可以帶來價值和成就感。

　　交流中嘗試前進，把希望給予孩子

　　每位父母和孩子都要明白：高考備考不會一帆風順。遇到挫折，人都會有負面情緒，這是正常的，要學(xué)會如何正確處理。父母可以嘗試把負面情緒轉(zhuǎn)化為希望，給孩子正向的推動力。比如多在孩子面前展示美好的生活，不在孩子面前唉聲嘆氣；日常用語中，可在“但是”一詞后面接正向的語言，將困難變?yōu)闄C會，將失利化為得利。父母可以告訴孩子：“雖然這次總分沒達到預(yù)期，但我們看到了你的進步，你的學(xué)習方法是可以持續(xù)的。”

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