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2025年高考破解近年高考材料作文“迷蹤”

2024-10-18 20:04:57網(wǎng)絡(luò)整理


高考



  寫作技法:更具開放性與靈活性,便于學(xué)生發(fā)揮

  許織云表示,在認(rèn)識了“題意作文”或“后話題作文”“新材料作文”之后,我們就有必要對它的概念做一粗線條的界定。所謂“新材料作文”或“后話題作文”、“題意作文”,即是指命題者提供一則寓意深刻、豐富的短小材料或簡明圖畫,有的還稍加提示點撥,但不提供話題,要求考生通過閱讀材料或觀看畫面,根據(jù)自己對材料或圖畫的認(rèn)識、剖析、理解、開掘與感悟,自主立意、自定文體、自擬題目進(jìn)行寫作。就其實質(zhì)來看,這種作文形式,大致介于材料作文與話題作文之間,其命題特點、寫作要求和話題作文有相同之處,也可以看作是話題作文的一種“變式”。相對來說,該種作文,較之話題作文更具開放性與靈活性,更利于學(xué)生發(fā)揮出水平,展現(xiàn)個性才華。缺陷是,有的材料比較艱澀難懂,可能會加大部分學(xué)生的審題難度,如湖北省2005年高考作文題:王國維在《人間詞話》中寫道:詩人對宇宙人生,須入乎其內(nèi),又須出乎其外。入乎其內(nèi),故能寫之;出乎其外,故能觀之。入乎其內(nèi),故有生氣;出乎其外,故有高致。美成能入而不能出,白石以降,于此二事皆未夢見。根據(jù)以上文字作文,題目自擬,800字以內(nèi)。體裁不限。

  思維體操:行文角度不一而足

  閱讀下面的一段話后作文:

  一個人在他23歲時為人陷害,在牢房里呆了9年,后來冤案告破,他終于走出了監(jiān)獄。出獄后,他開始了常年如一日的反復(fù)控訴、咒罵:“我真不幸,在最年輕有為的時候竟遭受冤屈,在監(jiān)獄度過本應(yīng)最美好的一段時光。那樣的監(jiān)獄簡直不是人居住的地方,狹窄得連轉(zhuǎn)身都困難。唯一的細(xì)小窗口里幾乎看不到星點燦爛的陽光,冬天寒冷難忍;夏天蚊蟲叮咬……真不明白,上帝為什么不懲罰那個陷害我的家伙,即使將他千刀萬剮,也難以解我心頭之恨!”

  73歲那年,在貧病交加中,他終于臥床不起。彌留之際,牧師來到他的床邊:“可憐的孩子,去天堂之前,懺悔你在人世間的一切罪惡吧……”牧師的話音剛落,病床上的他聲嘶力竭地叫喊起來:“我沒有什么需要懺悔,我需要的是詛咒,詛咒那些施予我不幸命運的人……”

  牧師問:“您因受冤屈在監(jiān)獄呆了多少年?離開監(jiān)獄后又生活了多少年?”他惡狠狠地將數(shù)字告訴了牧師。

  牧師長嘆了一口氣:“可憐的人,您真是世上最不幸的人,對您的不幸,我真的感到萬分同情和悲痛!但他人囚禁了你區(qū)區(qū)9年,而當(dāng)你走出監(jiān)牢本應(yīng)獲取永久自由的時候,您卻用心底里的仇恨、抱怨、詛咒囚禁了自己整整41年!”

  要求:根據(jù)以上文字材料作文,題目自擬,800字以內(nèi)。除詩歌外,其他體裁不限。

  寫作點撥:就這則材料而言,可以行文的角度不一而足。可寫文中“可憐的人”因為把不幸如影隨形地耿耿于懷而“仇恨、抱怨、詛咒囚禁了自己整整41年!”最終悲慘死去教訓(xùn)的深刻,讓人警醒;可寫一個人面對不幸,應(yīng)該改換、調(diào)整心態(tài),化不幸為快樂、成功,這才是生命應(yīng)有的追求、價值與意義等。形式上可以運用題記、小標(biāo)題、日記體等。

  熱身訓(xùn)練

  根據(jù)下面的一段話寫作文:

  法國一個偏僻的小鎮(zhèn),據(jù)傳有一個特別靈驗的水泉,常會出現(xiàn)神跡,可以醫(yī)治各種疾病。有一天,一個拄著拐杖,少了一條腿的退伍軍人,一跛一跛地走過鎮(zhèn)上的馬路,旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的口吻說:“可憐的家伙,難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎?”

  這一句話被退伍的軍人聽到了,他轉(zhuǎn)過身對他們說:“我不是要向上帝祈求有一條新的腿,而是要祈求他幫助我,叫我沒有一條腿后,也知道如何過日子。”

  要求:根據(jù)以上文字作文,題目自擬,800字以內(nèi)。體裁不限。

  寫作點撥:就本道作文題來說,可以采取發(fā)散思維的方法,從不同角度進(jìn)行寫作。面對不幸,少了一條腿的退伍軍人沒有怨天尤人,萎靡不振,而是“知道如何過日子”。

  據(jù)此,可以表達(dá)這樣的主題:面對不幸,笑對人生;由“鎮(zhèn)民帶著同情的口吻說:‘可憐的家伙,難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎?’”,可以立意為:不應(yīng)該嘲笑、奚落不幸的人,而應(yīng)當(dāng)同情、幫助這樣的人,等?忌梢愿鶕(jù)自己的思想認(rèn)識與所掌握的論據(jù)進(jìn)行行文。

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