2025年高考物理掌握技巧突破實驗瓶頸

　　一、精選習題，適度練習，提升方法，形成能力

　　有些學生埋頭題海，熱衷于解題方法和技巧，卻放松對基本概念和基本規(guī)律的理解�？吹揭坏涝囶}時，不是首先分析試題中給出的物理情境、物理條件，而急于尋找印象中類似的范題，套用熟悉的解題方法。這種解題習慣，對物理復習極其有害。

　　學習物理不是為了解題。做題的目的，一是檢查是否透徹理解物理概念和物理規(guī)律，能否在實際問題中靈活地運用。二是通過做題，鍛煉并提高推理分析能力、運用數(shù)學知識解決物理問題的能力等。

　　所以，每做完一道題后應及時總結(jié)，看通過解這道題，對物理概念和規(guī)律的理解有哪些新體會。此外，練習貴在精而不在多。練習完成后不要急于對答案，想想題意是否理解正確，是否有其他解題方法，這道題與某道題或某些題相同點在什么地方，不同點在什么地方。

　　二、重視物理實驗復習突破實驗題的瓶頸

　　分析近幾年高考物理試卷，可以看出，試題加強對實驗能力的考查，要求考生具備一定獨立設(shè)計、完成實驗的能力。

　　歷年物理高考試題中，實驗題約占15%。從歷年全國物理高考的實踐來看，實驗題的得分率一般都不高。實驗復習不能簡單背誦條款，要落實到動腦動手上。因此，一定要將實驗復習落到實處，而不是“紙上談兵”。

　　今年考綱中的19個學生實驗中，有1個練習實驗、10個測量驗證性實驗、8個研究探索性實驗。對這些實驗要理解透徹，弄懂其實驗目的和實驗原理，熟悉實驗器材，掌握實驗方法與步驟。能準確記錄數(shù)據(jù)，并能正確處理實驗數(shù)據(jù)以便得出正確結(jié)論。

　　對大綱中要求掌握的13種儀器，一定要實際操作，熟練掌握其使用和讀數(shù)方法。當然，在精力投放上尤其要以物理量測量放在首位。包括測定：長度、勻變速直線運動的平均速度、瞬時速度、加速度、平拋運動的初速度，重力加速度等，在這十幾個物理量測量中，力學可以圍繞打點計時器為中心展開，電學可以以伏安法測電阻為中心展開，同時要熟悉替代法、半值法，比例法等不同方法的原理和操作，要對滑線變阻器的串聯(lián)限流和并聯(lián)分壓兩種連接方式了如指掌。

　　今年的實驗能力的考查，估計仍是一個實驗大題包括兩個小題，第一題是選擇題，主要是力學、熱學和光學基礎(chǔ)內(nèi)容，比較簡單，第二題仍是電學實驗題，相對難度較大，分值較高。考生一定要加強對電學實驗的復習，特別是測電阻的新方法和新思路，開闊思想，提高創(chuàng)新能力。

　　三、沖刺復習階段，重點抓核心知識

　　如果將知識比為一張漁網(wǎng)，重點知識就好像是這張網(wǎng)的綱，一般知識就好像是由一根根網(wǎng)線織成的目。重點知識是構(gòu)成學科知識體系的基石或關(guān)鍵，如物理中的牛頓定律、能量守恒定律，歐姆定律、電磁感應定律等等。

　　今年考試大綱里的參考題型中物理仍是12道題，具體構(gòu)成為：8道選擇題，1道實驗題，3道計算或論證題。12道題不可能包容高中物理的全部內(nèi)容，所以高考會圍繞高中物理最核心、最主要的知識進行考查。

　　研究近幾年的教學大綱和考試大綱，高中物理中核心知識點有以下內(nèi)容：（1）受力分析、物體的平衡（2）勻變速直線運動、牛頓三大定律（3）平拋運動、圓周運動、人造衛(wèi)星、萬有引力（4）振動和波（5）動量、動量守恒（6）動能、動能定理、機械能守恒（7）電場力的功與電勢能的改變（8）帶電粒子在電場中的加（減）速和偏轉(zhuǎn)（9）歐姆定律（10）安培力、洛侖茲力及帶電粒子在磁場中的圓周運動（11）電磁感應定律（12）反射定律、折射定律、折射率（13）各種射線的特征及應用（14）光電效應（15）核能、愛因斯坦質(zhì)能方程、核反應方程（16）物理實驗同時，我們應該注意，由于高考物理試題題量較少，所以突出學科內(nèi)綜合已成為高考物理試題的一個顯著特點，因此要特別注意基礎(chǔ)知識、主干知識之間的綜合運用。如：（1）牛頓第三定律與勻變速直線運動的綜合（主要是在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動、電磁感應過程中導體的運動等形式中出現(xiàn)）（2）動量和能量的綜合（3）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合（主要有三種具體的綜合形式：一是牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動；二是牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動；三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動）（4）電磁感應現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合（5）串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合（主要表現(xiàn)為三個方面：一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電表的量程；二是確定滑動變阻器的連接方法；三是確定電流表的內(nèi)外接）

　　臨近五月時，高考該進入沖刺復習階段，也就是我們常說的這第三輪復習階段。在最后的復習中調(diào)整好心態(tài)，做到下面幾點，一定可以在考試中發(fā)揮自己的水平。

　　1、回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要大家按照《考試大綱》中的知識體系，把散落在課本中的知識的框架整理清楚。

　　2、看糾錯本。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，有目的地精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

　　3、瀏覽重點、熱點問題。高考一直都與社會實際聯(lián)系緊密，尤其是社會的重點、熱點問題。

　　4、選做真題。沖刺階段，考生應慎選或不再做新的模擬題，但應選做近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可檢測自己對知識的掌握程度，和在審題、解題能力方面是否有欠缺。

　　四、研究評分標準，掌握應試技巧，以規(guī)范取勝

　　從歷年高考閱卷情況看，都是分知識點、分步驟、分層次給分，僅有正確結(jié)果肯定得不了高分。學生往往難以達到這樣的要求，容易把計算論述題做成填空題、選擇題，缺乏規(guī)范性，以為有結(jié)果就會有高分。

　　研究評分標準可以提高解題的規(guī)范性，增加得分點，考出更高分數(shù)。具體做法是：

　　1、確定研究對象，定義物理量，如m、S、t、V、a、P、E、等。

　　2、物理過程、物理狀態(tài)的分析和論證，特別是隱含的物理過程的分析、重要條件的敘述和確定（如平衡、加速、相遇等）、畫圖（物理過程的示意圖，受力圖，軌跡圖等）。

　　3、每一過程依據(jù)定理、定律，列方程（最重要），由每一個物理知識列一個方程，不要幾個物理知識列成一個綜合式。

　　4、計算，得到正確的結(jié)果（有效數(shù)字、單位、方向等）。

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