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• 百萬移民及其安置教案（選修） 2009-08-24

  5.2百萬移民及其安置一、教學目標：1.了解三峽厙區(qū)移民的基本情況、厙區(qū)移民安置的不利條件和有利條件，了解開發(fā)性移民的含義及其優(yōu)點。2.理解三峽農村移民安置的出路在于調整農業(yè)結構,開發(fā)大農業(yè).3.通過分析三峽厙

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• 中國的可持續(xù)發(fā)展道路教案 2009-08-24

  中國的可持續(xù)發(fā)展道路教學目標：1.知識目標：結合實際，理解中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性，發(fā)展生態(tài)農業(yè)2.能力訓練：利用課外調查，了解地區(qū)環(huán)境問題的表現，分析產生的原因，并提出保護環(huán)境的建議3.德育目標：通過

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• 西北地區(qū)荒漠化防治的地理背景教案（選修） 2009-08-24

  4.1西北地區(qū)荒漠化防治的地理背景●教學目標知識目標1．了解西北地區(qū)氣候干旱的原因和相應的自然景觀特征，了解主要沙漠和沙地的主要分布與成因分類，理解干旱是本區(qū)最突出的地理特征，也是西北內陸各地理要素的綜合

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• 世界主要的農業(yè)地域類型教案（一） 2009-08-24

  5.3世界主要的農業(yè)地域類型（一）【教學目標】知識目標1.了解世界農業(yè)地域類型中水稻種植業(yè)與大牧場放牧業(yè)的分布地區(qū)，耕作特點等。2.理解這兩類農業(yè)地域類型的形成與當地的自然條件的關系，并能從歷史原因、人口數

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• 世界主要的農業(yè)地域類型教案（二） 2009-08-24

  5．4世界主要的農業(yè)地域類型（二）課時安排：1課時教學目的：使學生了解商品谷物農業(yè)和混合農業(yè)的特點及其分布地區(qū)，通過重點分析美國中部平原發(fā)展商品谷物農業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件、澳大利亞東南部墨累--達令盆地發(fā)展混

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• 世界主要的農業(yè)地域類型教案 2009-08-24

  5.3世界主要的農業(yè)地域類型（一）【教學目標】知識目標1.了解世界農業(yè)地域類型中水稻種植業(yè)與大牧場放牧業(yè)的分布地區(qū)，耕作特點等。2.理解這兩類農業(yè)地域類型的形成與當地的自然條件的關系，并能從歷史原因、人口數

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• 世界主要的農業(yè)地域類型(二) 2009-08-24

  5．4世界主要的農業(yè)地域類型（二）課時安排：1課時教學目的：使學生了解商品谷物農業(yè)和混合農業(yè)的特點及其分布地區(qū)，通過重點分析美國中部平原發(fā)展商品谷物農業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件、澳大利亞東南部墨累--達令盆地發(fā)展混

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• 人類活動地域聯系的主要方式教案 2009-08-24

  第一節(jié)人類活動地域聯系的主要方式一、單元概述人類活動最基本的范疇是生產活動、居住活動、地域聯系活動和旅游活動等。地域聯系活動主要是通過交通運輸、通信、商業(yè)、貿易等方式來實現的，而這些活動都屬于經濟活動

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• 人類活動的地域聯系教案 2009-08-24

  人類活動的地域聯系復習教案一、人類活動的地域聯系考點要求：1、人類活動地域聯系的主要方式(交通運輸、通信、商業(yè)、服務業(yè)等)及作用。2、交通運輸和通信主要運輸方式及其特點；交通運輸線、站的區(qū)位因素。交通運輸

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• 人類的生產活動與地理環(huán)境教案 2009-08-24

  人類的生產活動與地理環(huán)境一、知識結構二、重難點解析1、影響農業(yè)布局的主要因素影響農業(yè)生產和布局的主要因素為重點內容，學習時要分三個層次去掌握。第一層次是要知道影響農業(yè)生產和布局有哪些主要因素。這些因素

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• 人類的居住地與地理環(huán)境教案(1) 2009-08-24

  人教版高中地理第六單元《人類的居住地與地理環(huán)境》6．5城市化過程中的問題及其解決途徑教學設計設計依據：1、教材分析：城市是社會進步的標志，是人類文明的結晶，是建設物質文明和精神文明的中心。城市化是經濟現

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• 全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展教案 2009-08-24

  人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展[考綱要求]人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展：(1)環(huán)境問題：環(huán)境問題的產生。環(huán)境問題的防治。中國的環(huán)境問題與環(huán)境保護。(2)可持續(xù)發(fā)展：人地關系的演變。可持續(xù)發(fā)展的概念和原

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• 農業(yè)的區(qū)位選擇案例教學 2009-08-24

  農業(yè)的區(qū)位選擇案例教學知識目標1.了解區(qū)位的概念2.理解農業(yè)區(qū)位因素及其發(fā)展變化對農業(yè)生產的影響3.能對不同的農業(yè)部門進行合理的區(qū)位選擇和評價智能目標通過案例的分析，培養(yǎng)學生分析、解決地理問題的能力思想目標

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• 交通運輸網中的線教案 2009-08-24

  交通運輸網中的線●教學目標知識目標1．讓學生了解鐵路的作用以及鐵路建設的主要區(qū)位因素。2．了解不同等級公路和航道建設的主要區(qū)位因素。3．結合實例，理解交通運輸網中的線的區(qū)位選擇的主要因素。能力目標學會對

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• 河流的綜合治理教案（選修） 2009-08-24

  河流的綜合治理（一）教案教學目標：知識和技能:1．觀察地圖，建立流域和水系的概念，并總結歸納出流域的基本特點：特殊性和整體性2．結合地圖和地理圖表，分析田納西河流域開發(fā)的自然背景。過程與方法:自然背景各要

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• 高中地理人類的生產活動與地理環(huán)境教案 2009-08-24

  一、人類的生產活動與地理環(huán)境1、農業(yè)①影響農業(yè)發(fā)展的條件：氣候、水源、地形、土壤、市嘗交通、政策等②主要農業(yè)地域類型的特點：③澳大利亞混合農業(yè)農事安排：冬小麥播種3－5月，收割10－12月，剪羊毛：8－9月。

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• 高中地理農業(yè)生產活動教案(1) 2009-08-24

  農業(yè)生產活動知識結構1.內容分析本節(jié)內容是本章農業(yè)部分的概述。主要講述農業(yè)生產活動的概念、特點、投入-產出、分類等知識。教材首先闡述了農業(yè)生產活動的概念，并由此引伸出農作物和馴化動物的傳播對世界各地農業(yè)

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• 高中地理農業(yè)生產活動教案 2009-08-24

  高中地理農業(yè)生產活動教案課題農業(yè)生產活動課型綜合課教學目的1．使學生了解農業(yè)的投入、產出因素以及農業(yè)生產的特點和農業(yè)的分類；2．培養(yǎng)學生運用圖片分析和解決地理問題的能力；3．使學生初步認識到人類與自然環(huán)

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• 高中地理農業(yè)生產活動教案 2009-08-24

  高中地理農業(yè)生產活動教案課題農業(yè)生產活動課型綜合課教學目的1．使學生了解農業(yè)的投入、產出因素以及農業(yè)生產的特點和農業(yè)的分類；2．培養(yǎng)學生運用圖片分析和解決地理問題的能力；3．使學生初步認識到人類與自然環(huán)

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• 高中地理交通運輸網中的點教案 2009-08-24

  交通運輸網中的點●教學目標知識目標結合課文實例，使學生了解交通運輸網中點的區(qū)位選擇。能力目標通過交通運輸網中具體點的分析，讓學生學會和掌握對交通運輸網中的點進行區(qū)位因素分析和選擇的一般規(guī)律。德育目標結

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• 高中地理環(huán)境問題的表現和分布教案 2009-08-24

  8．1環(huán)境問題的表現與分布一方面從環(huán)境中獲取能量另一方面人類的新陳代謝和消費活動的產物排放到環(huán)境中自凈能力：環(huán)境對人類生產、生活的廢棄物具有的容納和清除能力，叫環(huán)境的自凈能力環(huán)境問題：當人類向環(huán)境索取資

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• 高中地理環(huán)境問題產生的主要原因教案 2009-08-24

  環(huán)境問題產生的主要原因目標：１、了解環(huán)境問題的本質以及產生的主要原因２、深入學校所在地區(qū)，了解該地區(qū)環(huán)境問題的表現，分析產生的原因，并提出保護環(huán)境的建議，培養(yǎng)實踐能力。重點和難點：分析環(huán)境問題產生的原

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• 高中地理工業(yè)生產活動復習課設計方案 2009-08-24

  高中地理《工業(yè)生產活動》網絡環(huán)境的復習課設計方案一、學習目標與任務：1、學習目標描述：⑴運用課件提供的知識框架，自主復習工業(yè)生產活動的一般知識，理解、掌握影響工業(yè)生產區(qū)位選擇的主導因素及世界各傳統工業(yè)

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• 高中地理工業(yè)地域的形成教學設計 2009-08-24

  工業(yè)地域的形成教學設計一、課標要求及其解讀：舉例說明工業(yè)地域的形成條件和發(fā)展特點引導學生從實例出發(fā)分析工業(yè)集聚與分散的特點收集本區(qū)域工業(yè)資料，分析工業(yè)地域類型的形成條件和發(fā)展特點。二、學生情況分析：學

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• 高中地理工業(yè)地域的形成教學練習題 2009-08-24

  課時39工業(yè)地域的形成1．結合案例理解工業(yè)聯系、工業(yè)集聚、工業(yè)地域三個概念的區(qū)別與聯系，以及工業(yè)地域形成的主要原因;2.了解工業(yè)集聚和分散的主要表現形式、原因和優(yōu)勢，以及工業(yè)地域聯系的主要形式。下載地址：ht

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• 高中地理工業(yè)地域的形成教案 2009-08-24

  工業(yè)地域的形成本節(jié)內容可分為兩部分，工業(yè)聯系是工業(yè)社會化、專業(yè)化生產的必然結果；工業(yè)聯系導致工業(yè)集聚，工業(yè)集聚形成工業(yè)地域。因此工業(yè)聯系的概念是本節(jié)內容的基矗工業(yè)集聚與工業(yè)地獄：從工業(yè)聯系到工業(yè)地域的

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• 高中地理工業(yè)的區(qū)位選擇教案 2009-08-24

  第七節(jié)工業(yè)的區(qū)位選擇一、素質教育目標（一）知識教學點1．影響工業(yè)布局的主要區(qū)位因素。2．依據主導性區(qū)位因素對各種工業(yè)部門進行分類。3．工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化。4．影響工業(yè)布局的其他區(qū)位因素。（二）能力訓練

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• 高中地理城市的區(qū)位因素教案（二） 2009-08-24

  6.3城市的區(qū)位因素（二）【教材內容】6.3城市的區(qū)位因素（二）（人教版必修）高中地理下冊第六單元第3課1個課時【教材分析】本節(jié)城市的區(qū)位因素（二）主要從社會經濟角度來分析城市的區(qū)位選擇，從自然資源,交通和政

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• 高中地理城市的區(qū)位因素教案 2009-08-24

  6.2城市的區(qū)位因素（一）課時安排：1課時教學目的：了解城市的區(qū)位包含城市的位置和分布兩層含義；了解影響城市區(qū)位因素包括自然地理條件和社會經濟條件，理解并會分析自然條件對城市區(qū)位的影響。教學重點和難點：地

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• 城市化過程中的問題及其解決途徑設計方案 2009-08-24

  城市化過程中的問題及其解決途徑設計方案一、學習目標與任務1、學習目標描述知識與技能1、了解城市化過程中產生的一系列問題；2、從生活出發(fā)，運用身邊的事例了解解決這些問題的途徑；過程與方法1、進行社會調查，以

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